《八年级语文上册第25课诗词五首导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册第25课诗词五首导学案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级英语期中考试试卷分析与反思诗词五首导学案【学习目标】1 .学习茅屋为秋风所破歌。2 .了解诗圣”杜甫及其作品。3 .理解诗歌的主要内容，体会作者忧国忧民的情怀。重学习重难点】1 .理解文章的主要内容，体会作者忧国忧民的爱国情怀。【温故互查】2 .给下面加点字注音。挂胃（）如啰（）*乱（）3 .通过查找资料，将下面空白补充完整。茅屋为秋风所破歌选自,作者,代诗人，字,自号。作品有“三立”：，“三另/，：0【设问导读】1 .熟读诗歌，用现代汉语简述诗歌的主要内容。2 .同桌相互梳理全诗，划分诗歌的结构，并用四字词语概括每节内容。3 .找出诗歌中抒发情感的句子，并分析作者的思想感情【当堂检测】
2、1.解释下列诗句中的加点字。1）八月秋高风怒号怒号:2）俄顷风定云墨色俄顷:3）秋天漠漠向昏黑向:2 .写出下面诗句的意思。长夜沾湿何由彻！3 .这首诗中所表现的时间是，事件是，从诗中的一个词语“可看出诗的时代背景是。【巩固练习】1 .分别概括前三节诗的内容。第一节：第二节：第三节：_2 .杜甫身处漏雨茅屋，还存有_的情思，发出,”的感慨，这种精神值得我们学习。【拓展延伸】1 .收集我们学过的杜甫的诗，将本诗与春望相比较，试分析两首诗在表现手法和抒发情感方面的异同。语文版八年级上册诗词五首第二课时导学案【学习目标】2 .学习过故人庄和游山西村3 .掌握文中重点字词的读音。4 .理解两首诗歌的主
3、要内容，把握其主题。5 .理解游山西村中蕴含的深刻人生哲理。【学习重难点】1 .理解诗歌的主要内容，把握诗歌主题。2 .理解游山西村中蕴含的深刻人生哲理。【温故互查】1 .给下面加点字注音。奉（）月冬（）断水（）再少（）2 .通过查找资料，将下面空白补充完整。1）过故人庄选自，作者是,他是代诗人，字,是派诗人，与王维合称“”，其作品内容大多描写。2）游山西村选自,作者是,字,号,时期著名爱国诗人。【设问导读】1 .熟读课文，把握诗歌的主要内容。2 .同桌交流，试用现代汉语描述过故人庄中描绘的景象，并作者所表达的情感。3 .小组内讨论，结合写作背景，理解游山西村中诗人蕴含的情感。【当堂检测】1
4、.过故人庄描绘了一幅怎样的画面？抒发了作者怎样的感情2 .分析句子“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”深层含义。【巩固练习】1 .过故人庄这首诗叙述了的经过，描绘了风光，表达了,也流露了。2 .过故人庄中借助由近及远的手法描写农家幽美景色的句子是：3 .游山西村中蕴含丰富的人生哲理的句子是：【拓展延伸】1 .“待到重阳节，还来就菊花。”古人过重阳节，除了赏菊花外，还有哪些形式？（至少写出两个）语文版八年级上册诗词五首第三课时导学案【学习目标】2 .学习渔家傲和浣溪沙。3 .能够准确、流畅生动地朗读课文，体会诗歌体会所描绘的意境。4 .理解诗歌的内容，体会诗歌中所表达的作者的思想感情，培养学生对我
5、国古代文化的兴趣。重学习重难点】1 .理解诗歌的内容，体会诗歌中所表达的作者的思想感情，培养学生对我国古代文化的兴趣。【温故互查】2 .渔家傲的作者是时期著名政治家、文学家，字。3 .浣溪沙第作者是时期文学家，字,号。【设问导读】1 .读渔家傲上阙，我们看见了哪些景？（用“我看见了一份图”的句式概括）2 .这些景都扣着一个“异”字来描写，“异”在何处？3 .作者通过对这些景物的描写，渲染了一种怎样的气氛？（用“我从中感受到的气氛”的句式）4 .读浣溪沙，口头交流心中所想的画面，点评这首词的意境。5 .结合写作背景及作者的人生经历，思考苏轼在浣溪沙中阐述的人生哲理【当堂检测】1.用诗句填空。1）
6、渔家傲中抒发戍边将士建功之志和思乡之情的诗句是：2）浣溪沙中抒发“老当益壮，奋发进取”思想感情的诗句是:【巩固练习】1 .结合诗歌内容完成下面空白。渔家傲这首词表现出了守边将士的?口,也反映了上阕写,”字是对塞外景色的概括。“25，这也渲染了守边将士的。下阕“,”抒发了守边将士们的建功之志和思乡之情。22和士兵的泪水，记载着的史实。浣溪沙是苏轼于元丰五年三月贬官黄州期间所写，上阕写0“,的思想感情。“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”以反问句强调了诗人的精神状态。”休将白发唱黄鸡”出自的醉歌，苏轼在这里反其意而用之：这无疑是积极的人生态度，给了后代人许多警示和启迪。【拓展延伸】1 .从所积累的
7、古诗词名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的诗句来，写在下面横线上_诗词五首第一课时答案【温故互查】1略2 .杜工部诗杜甫唐子美少陵野老新安史石壕史潼关史新婚别无家别垂老别【设问导读】1 .略2 .秋风破屋群童抱茅屋漏难眠广厦庇寒3 .何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足！诗人由个人的悲惨遭遇想到天下寒士”，诗人的大声疾呼，正是他炽热的忧国忧民的情感的流露.【自学检测】1 .略2 .在这漫漫的雨夜和潮湿的屋里，我如何才能挨到天亮！3 .略【巩固练习】1 .秋风破屋群童抱茅屋漏难眠2 .忧国忧民何时眼前突兀现此屋阴庐独破受冻死亦足！【拓展延伸】1 .略语文
8、版八年级上册诗词五首第二课时答案【温故互查】2 .略3 .略【设问导读】1 .略2 .略3 .对山西村和山西村村民无线喜爱的真挚情感.【自学检测】1 .绿树环绕在村子的四周，青山斜立在城郭的外面，开窗面对着打谷场和菜园，和老友端着酒杯谈起农事.抒发了诗人同故人的真挚友情和对田园生活的热爱.2 .山峦重重叠叠，小溪曲曲折折，仿佛已经无路可走了，忽见柳色浓绿，花色明理，一个村庄出现在了眼前.常用来形容人陷入困境，忽又绝处逢生的情境.【巩固练习】1 .略2 .绿树村边合，青山郭外斜.3 .山重水复疑无路，柳暗花明又一村【拓展延伸】1 .登高插茱萸语文版八年级上册诗词五首第三课时答案【温故互查】1略2 .略【设问导读】1 .略2 .异寒异声异势3 .荒凉萧瑟肃杀4 .略5 .劝诫人们不要感慨光阴易逝，人生易老，而要振作精神.【自学检测】1.1 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计.2）谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡.2.山峦重重叠叠，小溪曲曲折折，仿佛已经无路可走了，忽见柳色浓绿，花色明理，一个村庄出现在了眼前.常用来形容人陷入困境，忽又绝处逢生的情境.【巩固练习】1.略【拓展延伸】1.百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲.夕阳无限好，只是近黄昏.页脚内容3
