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1、人性化管理的策略新兴堡完小 李 平学校管理人性化是指学校的管理以人为本，充分考虑教师和学生的个性和利益，即合理满足其自然性和社会性的要求，并充分发挥师生积极性即主体性的一种管理方式。在教育改革日趋深化的今天，学校管理的中心是充分调动师生的积极性和创造性，以促进师生的发展为最终目的。为了体现学校人性化管理“管是为了不管”，做到无为管理，完成管理从“量化”向“能动”的转变。如何实现人性化管理呢？一、实行人性化管理，校长应该有“领导就是服务，管理就是协调”的理念。 一所优秀的学校。不是单靠管“管”出来的。因为“管”只能管住人的身，而管不住人的心。因此，校长除了对学校实行精细管理、科学管理以外，还必须
2、摆正自己的位置，树立“领导就是服务，管理就是协调”的思想，自觉处理好与中层管理人员和教职工的关系，主动疏通与协调校内部的关系，使他们围绕学校工作的总体目标积极努力地高效工作。同时，校长必须自觉地把自己置身于服务者的位置上，通过自己的品质修养，能力的提升、渊博的学识、情感的投入等提高服务质量，用良好而有影响的行为塑造自己的形象，密切教职工关系，引领教职工行为，增强自己的影响力和凝聚力。这样，下属和教职工就会心悦诚服地敬重你，支持你。进而使自己产生强大的引领力，使全校形成最大的合力，把各项工作做得更好，推动学校的发展。推荐精选 二、在实施人性化管理时，要扬师之长，容师之短，用师不疑 扬师之长就是安
3、排适合教师发展的工作，使其有用武之地，易生发成就感。要容师之短，谅解教师一时之误，并给予更多的关爱和扶持；还要用师不疑，鼓励教师大胆工作。充分发挥其聪明才智。 三、人性化管理，允许教师在工作中出错 允许教师出错，但应该让教师知道错的危害，应该怎么做会更好。这样既原谅了教师，让教师无心理负担，也利于激发教师的工作热情，使他们明确工作目标，大胆工作。 四、尊重与理解共存，营造相互信任的氛围。尊重人和理解人，是搞好管理的先决条件和关键，是人性化管理最主要的手段。1、尊重人格，给教师行动一个平等感。每个人都有自己的人格和自尊心，管理者必须高度重视，认真加以保护，在工作部署上要讲出此项工作的重要性，让教
4、师去理解，使其内心有认同感，变“让我做”为“我要做”，不能用冷僻生硬的语气去命令教师，否则，在教师心中会产生抵触情绪，使工作环境变得压抑。在工作落实检查中，也要注意方法，要从关心的角度去了解，不能讽刺、挖苦、训斥老师。在总结工作成绩上，要多看优点，大力表扬宣传，对于缺点和不足要给予理解，帮助找出错误的原因，耐心给予指导。管理者要把教师当作服务的对象，将自己置于教师完全平等的位置上，对教师给予柔性化的、具有人情味的管理，才能拉近与教师的距离。推荐精选2、一视同仁，给教师心理一种公平感。所有人在人格上都是平等的。管理者在评价教师时，切忌极端的要么肯定要么否定的评价，更不能牺牲一部分人的积极性来换取
5、另一部分人的积极性。对学校的工作管理既要看结果，又要看过程。3、情感交流，给教师心理一抹舒适感。管理者要善于与教师进行情感交流，让教师知道管理层想做什么，做了什么。有时管理层为教职工做了许多事情，像改善工作条件等。但依然有人不满，视领导的一切工作努力为理所当然，只见不足，不见成绩，很大程度上在于缺乏情感的交流。另外，教师之间的交流也很重要，让教师相互了解彼此的工作性质、特点、成绩、困难等，有利于消除教师因工作性质不同而产生的误解和隔膜。爱的教育是最好的教育。所以，管理者要努力营造一个学校关心教师，教师热爱学生，学生尊敬教师，教师支持领导的融洽环境。五、激励与约束并举，搭建相互制约的架构。推荐精
6、选激励与约束也是人性化管理的一个主要方面。激励能使人有更远大的目标，并为实现目标而不断地努力。约束能使人按要求去做，不放纵自己，不犯错误或少犯错误，我们在约束的同时要从激励着手，争取人心，寓约束于激励中，教师受到尊重、信任和理解时，才会自觉遵守规章制度。1、情感激励。调动好了教师的情感有利于工作的开展，使他自然约束自己的不良行为。我校近期提出了“以人为本，依法治校，情理并重，激励发展”的管理宗旨。从给教师多关怀入手，激发教师积极向上的情感，每当教师遇到生活上的问题，都应亲自过问，并着手帮助解决。无论教职工家中有什么大事小事，应该到场，送一份温暖，献一份爱心，给一份关怀。这些都极大地激发了教师积
7、极向上的热情，自然也不会做有损集体的事，达到了自我约束。2、目标激励。每个人都有自己的人生目标，并能够为实现他的目标而不断地努力。作为教育工作者的目标就是要有渊博的知识在教育战线上取得更优异的成绩，不断体现自身价值，这就需要更好地培养和使用他们，让他们不断地学习和不断地提高。坚持使用中培养和边培养边使用相结合的办法，对教师进行各方面的培训，不断实现一个个具体的小目标，为实现大目标奠定基础。3、荣誉激励。每个人都有上进心，每个人都想把工作做好，每个人都想得到更多的鲜花和掌声。首先，我们要求每位教师做好本职工作，尽力取得优异成绩，在同行业中争当排头兵。对取得优异成绩的教师及时给予精神上的奖励，在评
8、优、晋职、晋级中优先考虑。其次，要求各项活动效果好，各类比赛争名次，要珍爱荣誉。推荐精选4、信任激励。有效的管理还在于信任。俗话说：“用人不疑，疑人不用。”只有信任，教师才能大胆放手去工作，才能激发创造热情，才能在工作中取得意想不到的效果。管理者还要真正做到爱护教师，进行心理互换、设身处地考虑教师在工作、学习生活上的问题，随时注意调节各方面的关系，这样可以取得教师对领导者的信任，这样更有利于学校管理。六、严格与宽松配合，创建和谐有序的环境。严格是指制度上的严格，要求上的严格。宽松是指环境的宽松与执行上的宽松。俗话说“没有规矩不成方圆”，如果一个单位没有严格的规章制度就不能管理好一个单位。但制度
9、过严，要求过严又显得过于冰冷，太没人情味。只有制度与情感的结合，才是比较适合的管理，也就是人性化的管理。1、宽严有度。对于教师的切身利益，在允许的条件下可以宽松地执行制度。比如，家中的红白喜事除正常的假期外，如果需要，在允许的条件下可以再给些时间，同样不影响集体和个人的利益，这就是情感因素起作用。对于不思进取、不求上进、甚至落后的个人和群体要严格按制度执行管理。推荐精选2、奖罚分明。学校的规章制度是考核的基础，考核是奖惩的依据。实施奖罚时必须慎重，要论功行赏，论过处罚。古语说得好：“金无足赤，人无完人。”每个教师身上都有其长处，也都有其短处。在管理过程中，有时宽容比奖励更有效。七、关心与培养同
10、步，提高可持续发展的能力教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依，学校的可持续发展关键在于教师队伍的可持续发展，教师的可持续发展的能力是学校进步和发展的前提，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍是治校的重要战略。把实施校本培训，作为立校之本，兴校之源，促进学校的可持续发展。1、培训理念人本化。校本培训不仅要提升其教育教学能力，主要是促进其自身全面、健康的可持续发展，激发教师学习的主动性和创造性。 2、培训管理层次化。由于教师的年龄结构、任教时间、教育教学水平、基本素质等方面不同，在培训中进行分层管理，突出分层次管理，分层次推进。逐步打造适应现代化教育的教师队伍。八、集中与民
11、主互补，构建人文主义的校园推荐精选人性化管理的核心是发扬民主，让师生感受到自己的主人翁地位，从而激发其对工作、学习、学校的热情，使其更好地为学校发展贡献力量，如果一味地依靠强制约束，只能使师生消极地接受管理，对于提高管理效能很难奏效。所以，学校必须把师生员工看成学校管理的主体。一是师生参与落实学校规章建立的过程。二是让师生参与落实学校规章制度的过程。几年来，我们落实了“学生一日常规”、“班主任一日常规”的检查制度，组织实施了“红领巾监督岗”、“红领巾广播站常规播报”等活动，让师生参与检查结果的反馈，均取得了良好的效果。总的来说，管理不是改造人，而是唤醒人；制度不是约束人，而是激励人。实践证明，只有在一种宽松和谐的氛围中，个体才能最大限度地发挥其积极性和创造性，而创造这种宽松和谐的氛围的秘诀在于管理的人性化。 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选
