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1、南通大学建筑工程学院?测量实习?南通大学测量实习报告地 点： 南通大学主校区 起讫日期： 2022.6.42022.6.14 班 级： 工管 112 组 别： 9 姓 名： # 学 号： 11140220# 目 录1、实习目的32、实习内容和要求33、小组成员分工34、实习具体内容35、实习步骤36、测量误差分析87、实习心得8一、实习目的测量实习是土木工程及工程管理专业必修根底实践内容之一，是土木工程测量教学的重要组成局部，是稳固和深化课堂所学知识的重要环节，是培养学生理论联系实际、动手能力，训练严格的科学态度和工作作风的手段。通过地形图的测绘和建筑物的测设，增强测定和测设地面点位概念，提高
2、应用地形图的能力，为今后解决实际工程中有关的土木工程测量的问题打下根底。同时培养我们的组织管理能力，加强劳动观念和集体主义思想。二、实习内容和要求1、测绘图幅为4050cm,比例尺为1:500的地形图两张包括手绘草图和CAD图。布设平面和高程控制网，测定图根控制点，进行碎步测量，测绘地形特征点，并依比例尺和图式符号进行描绘，最后整饰成地形图。2、在测绘的地形图上布设一幢民用建筑，并根据建筑物的平面位置，设计一条建筑基线L或“一字形，计算建筑基线点到设计建筑物外廓轴线交点的数据，然后将它们测设于实地，并作必要的检核。三、小组成员分工 小组成员：分工：观测者、数据记录者、数据整理分析者、司尺者、细
3、节测量、制图在实际测量过程中每项工作轮流交换，从而得到不断提高。四、具体内容 导线测量：通过测角和量距，求出各导线点的坐标； 水准测量：根据水准点的高程，测量其他水准点的高程； 碎步测量：根据控制点，测定碎步点的平面位置和高程； 绘图施工放样五、实习步骤 导线测量： 导线从一组控制点出发，经过几个点，又回到起始点上，形成一闭合多边形，成为闭合导线。由于测量了多边形的各内角及边长，闭合导线也具有检核作用。 角度检核条件：多边形各内角的观测值之和与其理论值之差，应满足限差要求，其中n为多边形角个数。 DJ6经纬仪的检验照准部管水准轴垂直仪器竖轴的检验：检验过程:在两个互相垂直的方向上整平照准部管水
4、准器气泡后,将照准部水平旋转,气泡仍然居中.结果说明管水准轴垂直仪器竖轴.外业： 1踏勘选点及建立标志：在选点前，应先收集测区已有地形图和已有高级控制点的成果资料，将控制点展绘在原有地形图上，然后在地形图上拟定导线布设方案，最后到野外踏勘，核对、修改、落实导线点的位置，并建立标志。选点时应注意以下事项：相邻点间应相互通视良好，地势平坦，便于测角和量距。点位应选在土质坚实，便于安置仪器和保存标志的地方。导线点应选在视野开阔的地方，便于碎部测量导线边长应大致相等。导线点应有足够的密度，分布均匀，便于控制整个测区。2测角： 导线转折角的测量采用测回法观测用DJ6经纬仪测两测回，当盘左、盘右两半测回角
5、值的较差不超过40时，取其平均值。 3量边：利用上下丝读数之差，根据已有公式求得。导线测量内业计算：导线测量内业计算的目的就是计算各导线点的平面坐标x、y。计算之前，应先全面检查导线测量外业记录、数据是否齐全，有无记错算错，成果是否符合精度要求，起算数据是否准确。1准备工作将校核过的外业观测数据及起算数据填入“闭合导线坐标计算表中。2角度闭合差的计算与调整计算角度闭合差计算角度闭合差的容许值 角度闭合差的大小反映了水平角观测的质量。计算水平角改正数 如角度闭合差不超过角度闭合差的容许值，那么将角度闭合差反符号平均分配到各观测水平角中。计算改正后的水平角 改正后的水平角i改等于所测水平角加上水平
6、角改正数。 计算检核：改正后的闭合导线内角之和应为n2180。3推算各边的坐标方位角根据起始边的坐标方位角及改正后的水平角，按式4-18和式4-19推算其它各导线边的坐标方位角。 本例观测左角，按式4-18推算出导线各边的坐标方位角，填入表6-6的第五栏内。计算检核：最后推算出起始边坐标方位角，它应与原有的起始边坐标方位角相等，否那么应重新检查计算。4坐标增量的计算及其闭合差的调整计算坐标增量 根据已推算出的导线各边的坐标方位角和相应边的边长，计算各边的坐标增量。计算坐标增量闭合差 实际上由于导线边长测量误差和角度闭合差调整后的剩余误差，使得实际计算所得的坐标增量不等于零，从而产生纵坐标增量闭
7、合差Wx和横坐标增量闭合差Wy。计算导线全长闭合差WD和导线全长相对闭合差WK 图根导线的WKP为1/2 000。如果WKWKP，说明成果不合格，此时应对导线的内业计算和外业工作进行检查，必要时须重测。如果WKWKP，说明测量成果符合精度要求，可以进行调整。调整坐标标增量闭合差 调整的原那么是将Wx 、Wy反号，并按与边长成正比的原那么，分配到各边对应的纵、横坐标增量中去。 计算改正后的坐标增量 各边坐标增量计算值加上相应的改正数，即得各边的改正后的坐标增量。水准测量：水准测量原理： 水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据点高程和测得的
8、高差，推算出未知点高程。设水准测量的进行方向为从A至B，A称为后视点，a为后视读数；B称为前视点，b称为前视读数。如果A点的高程HA，那么B点的高程为： HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b B点的高程也可以通过水准仪的视线高程Hi来计算，即 Hi=HA+a HB=Hib水准测量的外业施测： 1水准点：用水准测量方法测定高程的点。2当预测高程的水准点与水准点相距较远或高差太大时，两点之间安置一次仪器九无法测出其高差。这时需要连续屡次设站，进行复合水准测量。每测站高差之和即可得预测水准点到水准点的高差，从而可得其高程。 3水准测量的检核 计算检核：闭合导线的高差和等于个转点
9、之间高差之和，又等于后视读数之和减去前视读数之和，因此利用该式可进行计算正确性的检核。 测站检核：对每一测站上的每一读数，进行检核，用变更仪器法进行检核。变更仪器法要求变更的高度应该大于10cm，两次高差之差不应超过规定的容许值，即6mm。 闭合水准路线的成果检测：理论上各测段高差之和应等于零，实际上上不会，存在高差闭合差，其不应该大于你容许值，即 ，假设高差闭合差超出此范围，说明成果中有错误存在，那么要重返工作。 4水准测量的内业计算： 检查水准测量手簿；填写和观测数据；计算高差闭合差及其限差；最终结果填入表内。碎步测量：1碎步点的选择 碎步点就是地物地貌的特征，对于地物，碎步点应选在地物轮
10、廓线的方向变化处，连接这些特征点，便得到与实地相似的地物形状。对于地貌来说，碎步点应选在最能反响地貌特征的山脊线，山谷线等地性线上。2经纬仪测绘法 观测时先将经纬仪安置在测站上，绘图板安置于测站旁，用经纬仪测定碎步点的方向与方向间的夹角，测站点至碎步点的距离和碎步点的高程，然后根据这些数据和比例尺八碎步点的位置展绘在图纸上，并在点的右侧注明其高程，再对照实地描绘地形。 操作步骤如下：1安置仪器。安置仪器于测站点，测定竖盘指标差，量取仪器高i，填入手簿。2定向。找准一控制点，作为零方向，设置水平度盘读数为零。3立尺。立尺员依次将尺立在地物，地貌特征点上。4观测。转动照准部，瞄准点1点的标尺，读取
11、水平度盘读数；又读上丝和下丝读数，计算式间距；再读中丝读数，竖盘读数。5记录。将所测读数依次填入手簿。6计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距离，高差和高程。7展绘碎步点。绘图裱糊图板40cm50cm绘制坐标格网5cm5cm展绘控制点先对坐标格网标注尺寸，再展绘控制点。根据碎步测量数据，将碎步点逐一展绘，最后整饰成地形图。施工放样1、先在图上算出放样图形的个点坐标和高程,要求高程和临近点的图根点高程相同。2、放样平面位置确实定,使用极坐标放样方法。3、实测各放样点高程与其实际值相比拟,计算布设点挖填。本次放样详情:1、AB,CD长度均为15m,BC,AD长度均为10m,ABCD是
12、长方形. 2、计算坐标方位角: 3、根据坐标正算计算各放样点的坐标: 4、极坐标法放样有关数据计算(坐标反算): 5、按照4的结果在A26点放置仪器,用极坐标法放样. 6、检查:本次放样地点地势较为平坦,斜距可作为平距计算.六、测量误差分析1. 各种测量误差的来源，其主要有三个方面：1.仪器误差仪器本身所决定，属客观误差来源。2观测误差由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源。3外界影响误差受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源。2. 减少测量误差的方法：1在仪器选择上要选择精度较高的适宜仪器。2提高自身的测量水平，降低误差水平。3通过各
13、种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，屡次测量取平均值等来减少误差。七、实习心得纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这次实习的内容是对工程测量知识的实践化,实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够到达根本掌握的程度，完成建筑工程测量实习报告。这次实习与以前的课堂实习相比，时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统，完全从控制测量生产实际出发，加深对书本知识的进一步理解、掌握与综合应用，是培养我们理论联系实际、独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面素质。也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；为了尽快高质量的完成任务，我们每一天都在加班的努力，尽管很累，很辛苦，可我们还是克服了种种困难，同时我们也在实习中感觉到了充实，也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、经纬仪的用途，熟练了水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差仪器本身所决定，属客观误差来源、观测误差由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源、外界影响误差受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可
