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1、九年级第二课第三框 做一个负责任的公民教学设计资源作者： 张 霞 作者单位：广州市玉岩中学学科名称：思想品德 年级（模块）名称：九年级模块章节：第 一 单元 （填单元名称） 承担责任 服务社会 第 二 课（填课题名称） 在承担责任中成长 第 三框题（填框题名称） 做一个负责任的公民 关键词（35个）：信守承诺、 承认错误 、自觉承担责任 【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观“我与集体、国家和社会的关系中的承担社会责任”部分中的知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。和懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强
2、责任意识。通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成自己分内的事，能自觉承担责任，享受承担责任的快乐。能理解“自觉承担责任”的深刻内涵，进一步强化“责任”意识，增强学生培养履行责任的意识和能力；培养学生运用科学观点，提高自主反思自己的行为和责任的能力。能树立“承担责任光荣，逃避推卸责任可耻”的责任意识；体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。【资源分析】（一）学情分析：初中生一般对于能够信守承诺、勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。由于年龄原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生
3、偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执。青少年阶段是责任感形成的关键时期，然而现在许多中学生家庭教育不到位，许多学生形成了只知索取和依赖性极强等思想，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，妨碍他们的责任感的培养和形成。 （二）教材分析：本框主要学习内容是怎样做一个负责任的公民。包括两目“信守承诺 勇担过错”，第二目“自觉承担责任”。主要引导学生理解承担责任的两个方面的要求：一方面，承诺就意味着责任，失信于是不负责任的表现，要慎重许诺，坚决履行诺言；另一方面，要知道有了过错，不应该逃避或推卸责任，而应该主动承担自己的过错以及由此产生的后果；同时引导学生反思自己承担责任的态度，
4、知道做一个负责任的公民还需要做到自觉承担责任。【教学重点】（1）慎重许诺，践行诺言；（2）承认错误，承担责任。【教学难点】以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。【教学方法】体验式教学，采用讨论法、角色扮演法。【教学准备】（1）教师在课前充分了解学生在学校和家庭生活中对于责任的认识，对自己的责任意识有何评价。（2）学生在课前查阅相关资料并寻找现实社会生活中中学生（或者自己）存在哪些负责任行为与不负责任的行为。【课 型】新授课【教学时间】1课时【教学流程】设置情境提出问题师生探究生成知识明理践行【板书设计】【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图导入新课心理测试你的责任心强吗？心理测试你的
5、责任心强吗？按“是”或“否”来回答完成下列问题。（1）你会认真写好每一个字吗？（2）当你玩游戏正兴起时，妈妈请你帮忙扫地，你会放弃玩吗？（3）当你作业做到深夜还未完成时，你会继续努力直至完成吗？（4）与人约会，你通常会提前一会儿出门，以保证自己能准时赴约吗？（5）发现朋友犯错，你会批评他或告诉老师吗？（6）当你发现自己脚下有纸屑你会拾起扔进垃圾桶吗？（7）外出时，找不到垃圾桶，你会把垃圾带回家吗？（8）班级里进行的每一次评选活动，你都是很认真地投上一票吗？（9）承诺别人的事，你总是做到，即使做不到，你也从不找借口，而是真诚地向对方道歉？（10）“既然决定做一件事，那就要把它做好”，你是这样的吗
6、？（11）你经常帮忙做家务吗？（12）你是自己的衣服脏了自己洗,自己的学习用品自己管理、自己爱惜吗？（13）没有交警，你会遵守交通规则吗？（14）你认为你这个人可靠吗？通过前面的学习，我们知道了负责是对每一个人在人生各个阶段所承担的多种社会身份的共通性的道德要求，它贯穿于每一个人的一生。因此，我们也要努力做一个负责任的公民。那么，我们怎样才能成为一个负责任的公民呢？今天，我们就一起探究这个问题。 通过心理测试帮助学生了解自己的责任意识的强弱，激发学生的学习热情慎重许诺假如你遇到下面这种情况，你该怎么办？周五，周捷伦和潘韦伯约好周日8点去学校出黑板报。周六，周捷伦一家在大中电器商场购买了一台电视
7、机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。 周日早晨，爸妈临时有事，不得不出门，要求周捷伦在家等候。这时，周捷伦他首先该怎么办呢？1.如果商场送货工不能按时送货 2. 如果商场送货工准时把电视机送到而李家没人等候3.有没有两全其美的办法？总结：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。如果失信于人，会有什么后果？你有过失信于人的经历吗？总结：失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。那么，许诺前要注意哪些问题呢？总结：我们要慎重许诺，一旦许诺，坚决履行诺言，做到“言必信，行必果”。其实中学生日常行为
8、规范规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。虽然，信守承诺意味着承担责任，但我们不要刻板、僵化地理解，而应该根据实际情况的变化灵活处理，当自己虽然很努力也没有能够履行诺言时，可以实事求是地向他人说明情况，解释原因，得到他人的理解。同时，要对待别人的“自食其言”，多一些宽容和理解。这是本课的重点之一，教师在对上一个活动这样总结之后，自然过渡到本环节，同时引导学生思考讨论题。在讨论中对学生的表现给予肯定的评价，以激发学生的主体参与热情。在此基础上通过教师的总结和点拨，引导学生自觉认识到：承诺是一种责任，履行承诺是一种能力。践行诺言是对自己和他人负责任的
9、表现。要做到慎重许诺，“言必信，行必果”。勇担过错吴小玉是一名初中女生,她很想自己打工挣钱多买些书。在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。一次，她不慎丢了四百多张宣传海报。按照公司的规定,她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢？她陷入矛盾之中如果你是她，你该怎么办呢？如果你是公司的部门经理，你将如何处理此事？你有过勇敢地承认自己的错误的经历吗？说出来，与大家共享一下。结合自己的经历，谈谈“勇敢认错”和“逃避责任”分别会给自己带来什么样的影响？总结：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果则更能考验我们的勇气和道德修养。错了，
10、就要勇于承认，并承担相应的责任。每个人都不希望犯错误，那么，怎样才能防患于未然，避免意外过错的发生呢？总结：其实，人非圣贤，孰能无过，犯错误并不可怕，可怕的是为避免因犯错误受批评或惩罚而说谎。中学生日常行为规范规定：不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。在做了错事时最好的办法就是实话实说，勇敢地承认自己的错误，自觉地承担责任。一个人只有敢于正视自己的错误，并自觉承担错误所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更稳健。这是本课的重点之一，本设计意在为学生创设一个情境，引起讨论。让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，在做了错事时最好的办法就是勇敢地承认自己的错误，自觉地承担责任，这是一种负
11、责任的表现。自觉承担责任每个人从出生那天起，就生活在复杂的社会关系之中。在不同的时间、地点和场合，每个人总要扮演着一定的角色，社会自身的维系和发展，需要每个人按角色的规范去实践并承担相应的责任。下面我们一起来看看蔡伊琳扮演了哪些角色？承担了哪些责任？蔡伊琳是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了；当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都要找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练讨论中教师应注意及时点拨，通过讨论，引导学生自觉认同一个人可以同时具有多种身份，每一
12、种社会身份都要求其承担相应的责任而且要自觉、主动地承担责任，才能真正成长起来。快乐担责因此，我们要以积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受承担责任带来的快乐。怎样才能享受到承担责任带来的快乐？ 你有过承担责任后非常快乐的感受吗？说出来，与大家分享一下。 总结：具有责任感是心理健康的标志之一。有些人之所以会得心理疾病，是因为他们没有学会或丧失了负责任地生活的能力。对这些人最好的治疗方法是：帮助他们接受现实，使之学会以负责任的行为方式处理生活问题。从心理卫生的角度看，强烈的责任感具有心理保健的作用。因为，它可以使人把履行各种职责看成是自己分内的事，还可以让人体验到尽职守责后的幸
13、福感和成就感，因而，我们才能享受到承担责任带来的快乐。引导学生以积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受承担责任带来的快乐，这样才更容易达到较好的效果并留下深刻的印象。反思责任从小到大，每个人都或多或少地感受过承担责任后的快乐，当然，在承担责任的过程之中，或者在承担责任之后，我们也都知道了承担责任的代价。但是，我们决不会因此就逃避责任、放弃责任，因为，这是成长的要求和代价。我们要在以后的日子里学会反思自己的责任。那么，在日常的学习和生活之中，哪些责任的承担还有待于进一步改善？我们还需要承担哪些责任？ 总结：自觉承担责任，就是我要承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被
14、动地承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任带来的快乐。这是本课的落脚点，在学生讨论的过程之中注意从个人对他人、对家庭、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任的角度进行点拨和引导，尽量使之与学生的生活紧密相连，从而加强学生的感受和体验。课堂小结播放FALSH为了谁教师小结：今天我们一起探究了怎样才能成为一个负责任的公民。每个人从出生那天起，就生活在复杂的社会关系之中，与他人、集体、社会之间存在着责任关系。通过今天的学习，我们要在以后的日子里时时、事事、处处反思对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任。希望大家经常问自己这样几个问题：我有
15、什么责任？我主动承担了吗？我尽心尽力了吗？这种高度的责任感是我们应该具备的基本品德，是我们学会做人的基点。希望同学们将我们青春的能量和活力应用于完善自己、友爱他人、关心集体、报效国家、振兴中华、造福人类和世界的行动之中，积极、主动地承担起我们应尽的社会责任，这是人格健全和心理成熟的表现。其实，我们在承担起自己应尽的责任与义务的同时，也就开始了美好人生的塑造，而建立在责任与义务之上的人生才是坚实的人生、充实的人生、丰富多彩的人生。在课堂活动结束之前，播放FALSH为了谁深化教学主题；对本课的知识进行梳理，展现本课的逻辑主线，引导学生对本课有一个整体的认知，以达到体验-感受-內化（实践）的目的。
