《福建师范大学21秋《教育统计与测量评价》复习考核试题库答案参考套卷69》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建师范大学21秋《教育统计与测量评价》复习考核试题库答案参考套卷69（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建师范大学21秋教育统计与测量评价复习考核试题库答案参考1. 教育测验的编制既要体现测量目标，又要体现教学目标。( )A.错误B.正确参考答案：B2. 确定测验内容效度最常用的方法是专家评价法。( )A.错误B.正确参考答案：A3. 测试题目中的论述题属于( )。A、选择型B、供答型C、客观性D、主观性参考答案：BD4. 从两个正态总体中随机抽取的两组观测值，它们的次数分布的形状是相同的。( )A.错误B.正确参考答案：A5. 大人之间吵完架应该如何面对孩子?大人之间吵完架应该如何面对孩子?父母双方吵架对孩子影响大吗？这涉及情绪管理的问题，我们容易把压力和愤怒转嫁到孩子身上，这对孩子是很不公
2、平的。但是，如果我们没有处理好情绪的时候，又怕影响孩子，从而选择无奈地和孩子互动，也会给孩子带来不良影响。建议我们积极处理好自己的情绪，再和孩子互动， 或者坦白地告诉孩子您不开心了，让孩子坦然面对情绪。在真实的情境下学会接纳和处理情绪。6. 正态分布曲线中，标准差反映了( )。A.曲线的陡峭程度B.变量的集中情况C.曲线的对称位置D.变量的平均水平参考答案：A7. 假设检验中的原假设与备择假设是两个对立的假设。( )A.错误B.正确参考答案：B8. 测试题中的论述题属于( )。A、选择型B、供答型C、客观性D、主观性参考答案：BD9. 方差分析是对多个方差间差异的显著性检验。( )A.错误B.
3、正确参考答案：A10. 理论上讲，各组相对次数之和等于1。( )A.正确B.错误参考答案：A11. 内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。( )A.正确B.错误参考答案：A12. 相关系数r=0，称为完全相关。( )A、错误B、正确参考答案：A13. 试测可以用来分析试题是否合适，但不能用来确定测验的时限。( )A.错误B.正确参考答案：A14. 同一个统计假设检验问题，若选取的显著性水平不同，则检验结果可能不一样。( )A.正确B.错误参考答案：A15. 假设检验中，如果犯第一类错误的损失不大，可以适当增加显著性水平的值。( )A.错误
4、B.正确参考答案：B16. 关于总体与样本的关系，表述正确的是( )。A.样本隶属于总体取B.一个总体可以组成多个样本C.样本对总体要有代表性D.样本要从总体中随机抽取E.样本容量越大越好参考答案：ABCD17. ( )是指客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。A、评定量表评价B、表现性测验C、客观题测验D、主观题测验参考答案：B18. 在教学过程中经常实施的测验是终结性测验。( )A.错误B.正确参考答案：A19. 型错误是人们可知且可控的。( )A.正确
5、B.错误参考答案：A20. 教育测验包括平时的考试，但测验不等于考试。( )A.错误B.正确参考答案：B21. 关键特征调查法是先请被调查者从所提供的备择指标中找出最关键、最有特征的指标，再对指标进行筛选并求出其权重的方法。( )A.正确B.错误参考答案：A22. 教育评价专家斯塔费尔比姆说过，评价最重要的意图是为了( )。A.评量B.评定C.证明D.改进参考答案：D23. 效度主要有三类，它们分别是( )。A.内容效度B.结构效度C.复本信度D.效标关联效度参考答案：ABD24. 相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。( )A、错误B、正确参考答案：B25. 教育测量与评价按( )来分主
6、要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。A、参照点B、运用的时机C、被试的行为表现D、内容参考答案：B26. ( )是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。A.个人发展横向参照B.个人发展纵向参照C.个人潜力发展参照D.课程目标参照参考答案：A27. 样本不可能成为总体。( )A、错误B、正确参考答案：A28. 5位评委对12名教师的教学能力进行评定，分析这5位评委评定意见是否一致，要采用( )。A.斯皮尔曼等级相关B.积差相关C.肯德尔和谐系数D.点二列相关参考答案：C29. 样本统计量是个随机变量。( )A
7、.正确B.错误参考答案：A30. 线性或直性相关是所有关联模式中最简单的一种。( )A、错误B、正确参考答案：B31. 某变量的观测值可以对它们进行加、减、乘、除4种运算，这一变量属于( )变量。A、称名B、顺序C、等距D、比率参考答案：D32. 对每项评价指标分配权重，确定其相对重要程度，是制定教育评价表必不可少的一项工作。确定权重的方法包括( )。A.关键特征调查法B.两两比较法C.专家评判平均法D.倍数比较法E.头脑风暴法参考答案：ABCD33. 统计假设检验中的两类错误永远不可能避免。( )A.错误B.正确参考答案：B34. 相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。( )A.正确B.
8、错误参考答案：A35. 将被试者水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是( )。A.常模参照B.标准参照C.潜力参照D.终结性评价参考答案：A36. 样本不可能成为总体。( )A.正确B.错误参考答案：B37. 教育实验中，一一配对的样本属于相关样本。( )A.错误B.正确参考答案：B38. 总体标准差决定正态分布曲线的形状，总体平均数决定正态分布曲线的位置。( )A.错误B.正确参考答案：B39. 计数数据的结果多表现为整数。( )A.正确B.错误参考答案：A40. 相关系数r的正负号表明两变量间变化的方向，有大小意义。( )A.错误B.正确参考答案：A41. 统
9、计假设检验中，显著性水平的值越大，拒绝原假设的机会越大。( )A.错误B.正确参考答案：B42. 等距变量有相等单位和相对参照点。( )A.错误B.正确参考答案：B43. 线性或直性相关是所有关联模式中最简单的一种。( )A、错误B、正确参考答案：B44. 两个独立样本方差间差异的检验，宜采用( )。A.Z检验B.t检验C.F检验D.卡方检验参考答案：C45. 线性或直性相关是所有关联模式中最简单的一种。( )A.正确B.错误参考答案：A46. 在设计简答题时，要注意遵循的原则包括( )。A、问题的叙述要明确，要确实能使被试用简单的言语来回答B、问题的答案应该只有一个，并且答案要简短具体C、避免出只考机械记忆的题，应注重知识的应用D、在考查某公式的应用时，不要给太复杂的数字，以免给计算带来麻烦E、尽可能使用“直接问句”来提出问题参考答案：ABCDE47. 相关系数r取值在-1和+1之间。( )A、错误B、正确参考答案：B48. 表述组限和实际组限看上去没差别。( )A.正确B.错误参考答案：B49. 频率的极限是概率。( )A.错误B.正确参考答案：B50. 计数数据大都是精确数。( )A.错误B.正确参考答案：A
