幼儿园大班教案《水果》

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1、幼儿园大班教案水果幼儿园大班教案水果 作为一名老师,经常须要打算教案,借助教案可以有效提升自己的教学实力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班教案水果，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案水果 活动要求： 进一步了解巩固几种常见的水果并能够依据其基本特征进行辨别;能够说出不同水果的颜色及其形态；体验嬉戏时的欢乐情感。 活动打算:自制的大树二棵,自制的水果图片若干活动过程： 一，出示水果树,激发幼儿爱好宝宝们，你们看一看李老师给你们带来了谁啊？哦,你们看到了许多的水果宝宝和大树妈妈！你们知道吗,大树妈妈啊开了一个幼儿园，所以啊有这么多的水果宝宝来上幼儿园了！

2、你们看看大树幼儿园里都来了哪些水果宝宝啊? 二,故事观赏并探讨 1老师操作演示教具并讲解并描述故事（1)水果宝宝在幼儿园学本事（2)苹果宝宝经过香蕉，橘子和生梨宝宝的家(）苹果宝宝找到自己的家师问： (1)苹果宝宝找到自己的家了吗？ （2）苹果宝宝的家是什么颜色的啊? （3）苹果宝宝还看到了谁的家？探讨:苹果宝宝到家了可是还有香蕉,生梨和橘子宝宝没找到家呢！我们等一下一起帮他们找好不好?不过啊在找之前我们要先看看他们穿着什么颜色的衣服长得什么样子看好了才能帮他们找不然会帮他们找错家的对不对?三，嬉戏送水果、送没回家的送水果宝宝回家(1)嬉戏选一个自己喜爱的果宝宝把他从幼儿园里接出来然后把它送到

3、自己家里去嬉戏起先后，幼儿与家长一起往前走,到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果,两人一起手拉手往回跑,以先回到起点为胜。 、幼儿扮演水果宝宝再次嬉戏添置大纸桶,调换水果房子的位置;自选头饰；师讲解玩法(2）钻纸箱太阳下山了，水果宝宝要回家了,要钻过一个黑黑的山洞（3）找到自己的水果房子3、老师小结宝宝们都很能干把果宝宝都送到了家而且也很英勇,不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了！（简洁的个别点评表扬)四，活动结束：品尝水果树妈妈啊觉得我们宝宝很聪慧，她为了感谢你们把果宝宝都平安的送到家打算送给你们一样礼物。眼睛闭起来(老师在每人面前放一水果）幼儿园大班教案水果2 教学内容:好吃的水果教学目的

4、及要求:1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中相识几种水果并了解它的形态特征及其味道。 2、向幼儿介绍水果的养分价值，并告知幼儿要多吃水果。教学重点: 了解草莓、桃子、西瓜,甜瓜的外形特征及味道。教学难点: 幼儿能用简洁的词语说出各种水果的外形特征及味道。教学打算：水果、课件 教学过程： 一、 起先部分 夏天来了，天气特别的燥热,小挚友口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴,你都吃过哪些水果? 二、 基本部分 、 出示课件 老师在水果店照了好多水果照片,看小挚友认不相识它们? 、 看一看它们都长的什么样? (1）、桃子是圆的里面有核，是绿色的。 (2)、草莓是红色的,一头大一头小，上面有黑点,

5、里面没有核。 (3)西瓜的皮是绿色的，圆形。果肉是红色的。有黑色的瓜子。（4)甜瓜是黄色的里面的瓜子和果肉也是黄色的。 3、摸一摸有什么感觉? 桃子是软软的,皮比较光滑。草莓也是软软的，皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的，硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比较光滑。 4、闻一闻什么气味? 桃子和甜瓜有香味,西瓜和草莓没有气味。 5、尝一尝有什么不同的味道? 西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的。6、嬉戏:“买水果” 。 7、学问拓展:让幼儿了解水果都长在什么地方。 三、结束部分 今日我们知道了桃子、草莓、西瓜,甜瓜这几种水果的特征。小挚友还应当知道水果养分特别的丰富，它含有好多人体所须要的维生素，我们要多吃

6、水果，吃完的果皮不能乱扔。还要爱惜果树瓜地幼儿园大班教案水果3 活动目标： 1、会商议确定水果的价格,并制作价目标签。2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。 3、培育幼儿主动参加活动的爱好。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、了解多与少的相对性。 活动打算: 1、已参观过水果店、超市。 2、几种水果玩具(数量为幼儿倍）、货架、代币券（数字-5）。 活动过程： 1、老师和幼儿共同布置“水果店”。 让幼儿确定水果的品种,货架的摆放位置。2、幼儿分组协商水果价格,并给每个水果制作价目标签。 3、参观超市并购物。 （1)老师带领幼儿参观超市，引导幼儿

7、视察水果上的价目表。 （)商议分成两组，轮番扮演收银员和顾客。 （3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券起先购物。 “每个幼儿只能买元钱以内的水果”。 “假如让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？” 请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。老师小结:共同探讨用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出的组成的规律。 “假如让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样?” 幼儿接着在水果记录表上圈出自己买的三样水果。（4)规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。、购物嬉戏可反复进行,并延长到区域嬉戏活动中。 附记录表： 5元=苹果梨子草莓橘子 1元2元元元 元=橘子草莓梨子苹果 元3元元1元活动

8、反思: 数学来源与现实，存在于现实,并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题,有助于拓展幼儿的阅历和视野。幼儿园大班教案水果4 1、体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参加音乐嬉戏。 2、学会用X XXX 和XXXXXX 0的节奏进行念白。 、在倾听音乐的基础上体验自主嬉戏的乐趣。 4、对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。 、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 1、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲选段。 2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。 3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关学问。 一、热身:围绕XXX X 的节

9、奏进行问候嬉戏。 师:“小朋 友你好！ ”,引导幼儿有节奏的回应。 二、嬉戏:魔法大变身 、幼儿尝试用水果的名称进行念白。 提问：你 爱 吃 什 么？（引导幼儿有节奏的回答）2、幼儿熟识嬉戏规则并嬉戏。 (）老师交代嬉戏规则并示范。 重点练习“XX XX XXXX X0”的节奏型。 老师交代嬉戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏,说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门,芝麻开门,变变变！）最终用自己的身体创意水果的造型。 (）幼儿集体嬉戏:魔法大变身。 三、音乐嬉戏：水果沙拉 1、幼儿完整观赏音乐,熟识音乐的曲式结构及表现形式。 （）初步观赏音乐,熟识音乐的BC三段体曲式结构。 师:“你们变出

10、了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，细致看好哦!”老师随音乐表演。 提问:我是怎么做水果沙拉的?老师依据幼儿的回答，哼唱相应的段落,引导幼儿辨别音乐的曲式结构。（)再次观赏音乐，驾驭音乐的表现形式。 提问:我按什么步骤来做水果沙拉的呢?2、幼儿进行水果沙拉自主嬉戏。(1)老师出示各种颜色的手圈,讲解并示范嬉戏玩法。 引导幼儿依据水果的颜色来选择手圈。嬉戏规则:放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们;最终加上自己喜爱的调味料，一道美味可口的水果沙拉就做好啦。音乐结束变回水果造型。 幼儿集体随音乐嬉戏。 (2）两人合作自主嬉戏。 师:一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好挚友一起来做吧！

11、（3)多人合作自主嬉戏。师:想让沙拉的味道更好吗,那我们多邀请一些挚友一起来做吧！ 四、结束:幼儿有秩序的离开。 师:今日做了这么多水果沙拉,都有些累了。我们去休息一会！ 活动效果评析:通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展,我班幼儿有了很大改变。家长反映幼儿吃饭吃得香,不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。 优势: （1)、选材实际,来自于熟识的生活环境;（2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参加活动环节，达到活动目标。 （)、符合小班幼儿心理特征及教化。 (4）、增长了一些生活学问。 不足之处：(1）、活动连接不连贯； （2）、组织和设计活动时，留给孩子自

12、由空间较小； （3)、活动气氛差。 今后改进：考虑活动的连接、氛围，幼儿活动时的主动性。幼儿园大班教案水果 活动目标：初步学习画写生画的方法，能细致视察、表现水果的造型和色调。2.尝试用遮挡的方法表现水果看不见的部分。 .边视察边绘画，体验绘画带来的欢乐。 活动打算： 水果写生图片若干、画纸、蜡笔、幼儿用书水果 活动过程： 引入主题: 1引导幼儿细致视察水果图片,激发幼儿写生的爱好 师：“我们刚刚看了那么多的不同水果的图片，这些水果是什么样子的?你是从哪里看出来的这些水果,簇新?(色泽和造型)你能完整地看到每个水果吗?为什么有的水果会被拦住一部分？2.幼儿相互换调换座位，老师进一步引导幼儿理解

13、视察水果的特点。 师：“换位置后，现在你看到的跟你刚刚看到的水果部分一样吗?” 3.引导幼儿探讨水果静物写生的步骤和方法,为写生做打算。 提问：坐在不同的位置的小挚友看到的水果是一样的吗?为什么不一样? 我们怎么样画这些水果？先画什么后画什么?为什么? 怎样把这些水果画的很簇新呢?怎么涂颜色？ 老师小结：每个人所处的位置不同,视察的角度也不同，看到的水果静物自然会有改变，被遮住的部分也会不一样。一般可以从静物前面起先画，也就是先画距离我们最近的东西,然后一个一个顺着向后画。幼儿园大班教案水果 活动设计背景 大班小挚友已经起先学习数学学问，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协

14、商合作意识,语言表达实力也不够完整。 活动目标 1体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。 2能与同伴协商,学习分工合作完成任务。 3体验共享的欢乐。 4引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系 教学重点、难点 1理解什么是每次分的数目不相同。 .语言的完整描述。 活动打算 苹果卡片0张 男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张 梨卡片若干张 活动过程 一分水果1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小挚友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来,并给大家完整地讲解并描述分的结果。 .出示五个苹果请小挚友来分一分，要求要和刚才分的不一样,并记录下来，并完整地讲解并描述分的结果。 3.引导小挚友探讨:两次分的结果一样吗?帮助小挚友理解什么叫每次分的不一样。4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样，可以怎样分? 二 .操作活动:分水果.发放梨卡片和操作单。 2.两个小挚友自由结合,分工合作。引导小挚友尝试用不同的方法记录。(一人分水果,一人记录结果) 3