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1、小班科学活动海绵宝宝会喝水教案反思 活动目标 1通过察看、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。 2学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。 3激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。 4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备 1大型海绵积木一套。 2各种形状、大小不一的海绵块假设干。 3广口瓶子假设干与幼儿人数同。 4彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。 活动过程 一、开始局部 幼儿随意的拼搭海绵积木。 教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。二、根本局部 1刚刚大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木
2、有什么不同 2幼儿相互交谈议论。 3你知道这里面装的是什么吗拉开拉链让幼儿察看)，告诉幼儿这叫“海绵。 4你在哪些地方见过海绵，请46位幼儿说一说见闻。 5通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么 幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。 教师巡回察看幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么 6待幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么 如：“我把海在颜色盒里，盒里的颜色水少了，而海绵变颜色了。 “我把大一点的海绵捏成一团放进瓶子里去了，到了瓶子里它又变大了。 7教师肯定幼儿的做法和语言表述，褒扬做的好的幼儿。 三、结束局部 教师小结：海绵能把颜料水变少，表明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢还原样，表明海绵有弹性。在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。 活动延伸 让幼儿仔细察看社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。活动反思整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，开展幼儿的察看、比拟、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的方法，获得相关的感性经验。
