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1、人教版八年级英语期中考试试卷分析p 与反思【篇一】一试卷分析p 八年级英语期中考试已完毕，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进展分析p 。一、试卷评析此次制卷总体来说，难度适中，既有对根底知识考核的环节，也有考察学生运用所学知识解决实际问题的才能。1、听力局部：第一大题中5个小题，相当根底，主要考察学生的根底知识掌握得如何，第二大题，那么逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否那么听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要渐渐锻炼自己学会用英语进展考虑问题的才能。2、笔试局部1选择填空考察得比拟细，也很根底，其中第3、7、11题出得非常好，第14小题
2、考察形容词的比拟级，此题学生出错较多，第15小题错得较多。2完形填空有点难，取材比拟好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到运动对身体安康的重要。这些题第3、5、8小题丢分的多。3阅读理解部三篇，第一篇，比拟容易，失分不多；第二篇是调查报告有点难度，失分较多，原因是一局部学生不理解表格意思；第三篇是有关安康的话题，难易度适中。总分30分 ，最高分30分，最低分0分。4书面表达要求学生给Mary写一封回信，给她一些合理建议。学生对此相当熟悉，这就有利于学生写作，人人都有话说。而且我们这册第二单元就学习了相关知识，很好地考察了学生学的东西就要灵敏运用。二、学生情况分析p 本次考试，
3、从分数上看，平均分大多数在70分以上，效果一般，90分以上的人数不是很多，从这次考试也看出一些问题，学生根底知识掌握不太牢，完型填空失分较多，阅读理解丢分多。教学措施：1 .继续加强根底训练，扩大学生的词汇量。2不断加强对学生进展听力训练的强度。3多进展书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文，是绝大多数学生的通病，不知道作文是由句子构成，一个正确的句子，需要用正确的句型，需要用正确的词组来构成.写好作文，没有窍门，只有多写多练.4完形填空，阅读理解这两大项，是所有英语考试中至关重要的两大局部，是一种综合考察，一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，进步阅读速度，进步考生的
4、阅读理解程度，而且要帮助学生掌握阅读技巧。二 教学反思刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模拟。但是，我发现自从他们到了八年级，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学消费生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。面对一些整体学生进展教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的差异性，没有发现他们承受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那局部学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。在有些知识点讲过后，甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在老师的责怪声中，在枯燥的联络中，
5、学生的学习兴趣消失了。基于以上分析p ，为防止和杜绝两极分化现象的形成，就必须根据两极分化及时帮助，以防为主，初中英语的教学重点是根底知识和根本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人根本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可防止的。一旦出现，就应该及时找学学生谈，分析p 他们落伍的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能落伍的学生，及早指出，说明落伍的严重后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。、要擅长调动和保护学生的学习英语的积极性。要不断改良教学方法，进步教学程度，把课上得生动有趣
6、。课堂活动，使学生学习英语的积极性始终高涨。、要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要特别关注中下游学生的学习，对他们所获得的点滴进步都要加以肯定，当他们出现学习困难时，随时帮助解决。要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视他们为包袱，置之不理，放任自流。、端正学生的学习目的。教书育人是老师的神圣职责。在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克制困难的准备。、交给学生学习方法。老师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。 理论证明，这种长期定时地，
7、有方案、有目的地帮助后进生，施行既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅导，比起那偶尔的 “ 蜻蜓点水 ” 式的、课后 “ 亡羊补牢 ” 的补心辅导，效果显然好得多。 “ 理论出真知 ” 。怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定形式的，需要我们每一个英语老师不断的讨论、终结、反思和完善。【篇二】半学期以来，我对学生学习英语还是比拟有信心的，但是，这次考试成绩确实给了我很大的震惊。也让我彻底地静下心来，好好总结这两个月来的教学方法、教学策略和教学设计上出现的问题。一、从试卷的外表来看本次试题内容几乎涵盖了课程标准初二英语第一单元至第六单元的所有话题和功能意念工程，信息
8、量大，注重语言根底知识的考察。但是题目难度偏大，学生下手轻易得分很少，不利于老师今后的教学，有碍学生学习兴趣的保持。二、考试成绩统计表 班级1、 试题中的根底题目还是比拟多的，我原以为平均分会不错的，但是结果还是与我的期待有一定的差距。2、 优秀率不高，几乎没有。因此，在今后的教学中还要注重进步班级中的优秀率，让少数的同学可以更好的适应初二时期的英语学习。3、 低分还是很多的，我还是会继续加强对学困生的思想教育。情感投入，让学生因为喜欢这个老师而喜欢学习英语。三、试题得分分析p 第一题单项选择(15分)。此题共15分，得分率为65%。此题为基此题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致
9、的问题还是显而易见的。如5小题，有学生不注意观察标志词，last year now In three years,分不清一般如今，一般过去，一般将来三种时态，所以选择失误较多。第二题完型填空(15)。此题共15分，得分率在50%以上，错误多出在第18题，too also either 三种“也”分不清肯定与否认，句中和句末，有的存在瞎猜迹象。第三题阅读理解(30分)。此题共30分31-35这5个小题得分率为87%，学生失误不多。失误学生大多为粗心所致。局部学生不能根据上下文猜想词义，对于常见用语掌握的纯熟程度不够，根本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。但第41-45小
10、题，由于是主观题，得分率仅为41%，需要以后多加训练。第四题 写作(15分)以校园网发帖为题创新写作，写一篇60字左右的短文。小作文就是课本原短文虽说只有5分，可是得总分值的也不超出半数，本大题共15分，得分率为30%。考生在书面表达中所反映的问题主要有:1、根底不扎实，语言表述不清楚。主要表如今:语序混乱、语法构造错误、根本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。2、学生的词汇量小，词汇掌握的不结实，综合才能差。3、学生书写才能差，书写不标准，书写了草，也是失分的一个原因。四、制订今后改良措施试卷反映出学生对根底知识掌握不是很塌实，也让我反思了我对学生的学习方法欠缺指导，同时也说明我在平时的教
11、学中存在一种不够塌实的现象。今后努力地方向：1、认真精心地设计教学活动，尽力做到精讲、精练，争取在课堂上能留给学生5-10分钟的时间进展反应和稳固，或者利用这几分钟的时间让学生及时完成与本课有关的作业，进步课堂上的效率。在课堂上，尽量顾及大局部学生的实际情况，放慢教学速度，并根据初二学生两极分化的特点，及时修改教学进度。2、抓好学生的默写和背书，尤其是对根底比拟薄弱的学生，更要做好平时的催促工作，加强反复有效的练习。3、 本次考试我发现学生的作文失分比拟多，由于我对作文的无视，因此在作文上失分比拟严重。今后要加强课堂上对作文的练习和指导，认真上好作文课。并且出示范文催促学生认真背诵。4、 课后的作业量适中，不管平时还是考试阶段我都能控制好作业时间，作业质量上还是需要进步。在课后，抓紧课余和中午时间对一些后进或学习上并不自觉的学生进展个别辅导，帮助其改变不良的学习习惯。总之，我将英勇而坚决地充满决心和信心，抱定拟定的目的，绝不放弃每一位学生，继续加强对学生的管理，进步课堂效率、抓好学生的作业、背书、默写，进步学生的稳固率。加强各方面的才能培养和解题技巧的指导，争取在期末考试中获得好成绩。第 页 共 页
