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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师个人科研阶段性总结 老师个人科研阶段性总结 训练教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践力量，不断提高个人训练教学水平，投入到训练教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、业务学习方面，立足校本讨论，科研教研一体化。 只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的训练教学现象动身，为解决训练教学的实际问题而讨论，才能使老师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神奇感，使老师们走近教科研，喜爱教科研，投身教科
2、研，强化了教研组工作职能，同一教研组的老师在上公开课、示范课时，也要体现教研组讨论的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题讨论发表自己的看法。 每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到一课三讲，探究不同课型的教学方法。另外，在集体教研中学校领导和班级组长常常组织老师们训练教学书籍、观看教学光盘、录像资料，沟通训练教学中发觉的问题，准时记录，总结阅历、教训，提高教学水平。 二、专题讨论 本学期制定了通过多种途径，培育同学语言表达力量的专题讨论。 1、实施过程 （1）创设情境，培育同学语言表达力量 教学过程中的情境教学的有效性是
3、当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发同学的学习动机，设计的问题对于同学有肯定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起同学的奇怪而思索，从而激发他们的学习爱好和求知欲。当然，这就要求老师熟识教材，把握教材的结构和学问的内在联系，充分了解同学的已有阅历和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和同学的实际状况动身，既激发了同学的表现欲，又能完成教学任务。 （2）积累好词佳句，培育同学语言表达力量 同学不能用规范精确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，老师平常要留意引导同学积累，以备有用之需。平常要求同学把所学课文中的好词、好句用一个特地的好词佳句本记录下来
4、，每天让同学用半小时的时间课外书籍（学问在课外），的范围和内容不限，敬重 其爱好，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平常拿出来看一看、读一读、背一背，并渐渐的学会在写作中做到学以致用。老师随时抽查他们的状况。这样既积累了词汇量，又培育了同学的爱好，增加了学问面。使同学的在写作过程中的表达更加的精确、清晰。 （3）仿照课文例子，培育同学语言表达力量 在平常的课堂教学中，常常会消失一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上，让同学仿照课文的内容进行说句子的训练 （4）上好口语交际课，培育同学的语言表达力量 在口语交际课中进行听听说说的训练，有利于培育同学仔细听别人说话的习惯，培育他们敏锐的反应
5、力量和快捷的思维推断力量。如爱护有益的动物一课，可引导同学将思路引向生活，启迪他们回忆哪些小动物对人类有益，怎么有益和自己是怎样爱护有益的小动物，再在小组中进行争论沟通。当某个同学自述时，要求其他同学们仔细听，还可提出问题，同学在这种双方互动的沟通中，熬炼了口语交际力量，培育了良好的听说态度。 （5）通过指导同学的习作，培育同学的语言表达力量 三、加强理论学习，更新训练观念 理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的训练观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新训练观
6、念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和训练科研力量。 四、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。 让读书成为习惯始终是我们学校所提倡的读书理 念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不行。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。由于我始终信任，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了许多书，除了说文解字这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于训练问题孩子的父母的训练为何没有效果，有关于发觉儿童才能的特长早发觉，天才早培育，有同学的必读书目爱的训练、爱丽丝漫游奇境记、雷锋的故事等。 读书不仅是为了增长学问，读书是为了给心灵一片安静的天空，读书是为了得意其乐，作为我们老师，一份特别的职业，这里面有太多压力与辛苦；也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个长期的话题，或许你会发觉，读书便会使你禅定， 你会从书中找到乐趣。 五、收获与反思 挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉醉在无尽的想象和欢快中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动！下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而连续努力。 第 1 页 共 1 页
