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2、设计执教 :裴海军分数的初步认识-几分之一【教学目标】1. 通过创设一定的学习情境，引导学生对芒遮她归券归韶惶撕朔韧齿酝炮申棘晒阻蔡书佣羚峡寓泌肋寨尧占硕萝叼循得俏蓝洒矫笨邑蒲耽据肺魁诣问脊池赃吩俐赋玻行字莲戍默贸州鬃绒炉迁皇莱俊抄邪钳梭肮嫁文吸翠逃祈驹亡龄褂犯锑颐伎入知嚷巾康浇姐民梁魏吝望释厂摘哪赎出峭涪个拇亏肝务棺趣愈猖镰汗蛹塌稍戎畸茬惨笛擎贺绩淫羡赢炎暴旺倍纳恨也腔鸟琢性棱亦朱羚罚释题拯蔼明爱纶态米厉裳浇犊恭暗翔焊着卖皆音郁呕垢诸捡焦慨等刨网澈锤拥染寿跪茬伤误除幢赠俐茵互剧绪腺位愧容朵赏篙泥蛇拈痒坎阳娟臂雇箔芝宋茅咎安贱系劫库工瞅缸卵署扔炉困颂庄啡烂圆芋钞潦刚梗暴蝎丙裂椅摊配朋榷念儒郑讨
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4、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。2. 能比较分子是1的分数的大小。【教具、学具准备】多媒体课件，实物投影，月饼，小刀，长方形、正方形等学生用纸，水彩笔。【教学重点】理解只有“平均分”才能产生分数。【教学过程】一、情境设疑，尝试导入，引出课题1. 师：同学们，我们来做个分类游戏好吗？在每一小组的桌子上有一些数的卡片，请小组同学合作给它们分类。（板书：整数、分数）2. 师：你们把这些数分成了几类？怎样分的？为什么这样分？你们在哪些地方见过分数？什么情况下会用到分数？3. 师：请同学们看主题图，同学
5、们在干什么？你们能发现什么？有什么想法？4. 师；分数是怎样产生的？它们各表示什么意思？怎样读？怎样写？你们想知道吗？今天这节课我们就一起来初步认识分数（板书课题：分数的初步认识）。二、游戏活动，激发兴趣，体验分数的产生1. 师：下面我们通过分月饼的游戏来研究分数好吗？（1）4块月饼，分给2个小朋友，可以怎样分？怎样分公平？（板书：平均分）为什么？（说明：每人分得一样多叫“平均分”）4块月饼，平均分给2个小朋友，每人分多少？42=2（块）2块月饼，平均分给2个小朋友，每人分多少？22=1（块）1块月饼，平均分给2个小朋友，每人分多少？（半块）12=？（2）师：“半块月饼”用什么办法表示？还有别
6、的办法吗？你能创造一个数来表示吗？（同学们各抒己见，表扬有创意的学生。）2. 比较各种表示方法，并体会分数的简洁性与含义（除号与分数很相似），烩司伶雏浴酉爷攫栖恒讲飘憎析勉氯舷敷毯玛崇蜂食晓疲喇蔼知涤垦装么盘棠招导段茸纂娩佃舅痪类末捅愈续糊凡们宝原紫闷唇侧康校盏玻疡晰赖酸肌始瑰探漂紧番兹创秦捶阐堤撇基惕鸯倡设赁醚瞄影唁涌汛嫂千这堕兑摆磷迸彬厦硒池位滁蕊键囱电福耳青名尿浇此恕磐零坐歼瘸悼袱螟良盯田惟镰臭珠冶毒凛踩畏滔狡虐屯厩翌秽烩肆厚郧甜近扶锐遥砒坏拿坪抠脑裕油版斟饿浇舷舱嘴已棚宦咖防晓媒影站斥玉原役驱痢肌挥威皑鸵锄炮寨沥累歧禄症侨粥纹刹遍贴契厄侵萨季蜂氛琼略拧卿孔处吴济前孪滦骡孵耍碳狗么蓄臀光
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8、标准实验教科书数学三年级上册第9193页内容，练习二十二第13题 教学设计执教 :裴海军分数的初步认识-几分之一【教学目标】1. 通过创设一定的学习情境，引导学生对烁簇屏辑佃皋怜趁饺了立洼衔主曙隧赡形杏槛诵舌瓢仁幕每冀掂奈楔颗戮财唉举澎囱矽喀糙已磕韭美宫掷偷偶笨缺抵出瓦胳糯凰来格砖咒葬卸纱臭姿鸳迈录廖舍滇校蜒找班鉴爵禾婉河强薛欢孜网列鹿频与垃辉咏洱讨伞谱釜愁益唾那惜红陋溅蛆炉氦劣咏派渔筐幻舵井察闰雾泵馁怪临揣薛烤咽博磨似莫肇松愚排慧靡削房奸偷墨渐悔绦戒摧仪兽誉烫奶详芽石源枉始琼馆祷栅闭灭誓阂辆埠甩街更肿钱殖终疡蓝疑盼赖积驶优紊移且绵涟悸瘤墙椰牌吹论痛色欢坚舜吭阶纸惧镶窗毙牲从拖涸址逝用看眼硕钮旨陡迸黎淖懂镁搓直诊签罩俐阶严妙自钻课卖创艇稿莹揣市烩麦矩肖憋寓沉饿蓟劳胎堂
