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1、精选优质文档-倾情为你奉上整合教材 丰富形式 注重主体优质课反思 本课课题比较贴近学生、贴近生活，学生能在极为熟悉的母语的基础上，直接用英语进行思考与交流。因此，我把英语教学法中的情景教学法和交际法定为整节课的主基调，通过情景导入、师生问答、生生问答、看图写话等，让学生有充分空间用英语想，用英语讲，以达到我们培养学生听、说、读、写各方面的能力。课堂的流畅和课后的踏实让我们觉得这是一堂有效的英语课，当然也有一点点思绪飘浮在脑海中，我想那应该是我们要反省的遗憾之处。展示闪光点：1、 教材整合得当Topic3内容较多，又集结了重要的语法和表达法，因此我根据学生情况，把它分成两课时，这样学生就能学得从
2、容、充分。在步骤安排上，我也并非按部就班，而是根据学生的预习情况，先完成1b的内容，再导入到1a的对话，这样就能把最重要的知识放在学生注意力最好的时候，可以说遵循了学生的身理和心理特点。同时，我还把语法的教学放在对话中处理，避免突兀感和淡化应试痕迹。2、 形式丰富实用形式上，我以情景导入，调动学生积极性，又直奔主题。围绕主题，我安排了师生问答、生生问答、看图写话、听力训练、学生讲解、语法专练、学生带读、角色表演等多种方式，每种方式都是因点设式，以招化招，都能给学生的情感和知识能力带来提升。3、 主体充分展现把课堂还给学生一直都是我们教育者所提倡和期盼的。可以说本节课学生的主体位置得到充分的展现
3、，每个环节都有充分的时间和空间让学生思考，让学生展示，学生展示过程中凸显出一些创新意识和不同的思维方式，如在生生问答的环节，同样一个为什么，学生就有很多不同观点，有的说骑自行车可以健身，有的说是爱好，有的说是家远，等等这些都说明学生的思维的不拘于格，同时我们也应该为这些智慧的种子提供成长的土壤。 教学中的不足之处：1 觉得自己对教材的内容还不够熟，因此在一些环节还得依赖书本，这样上起课来不够洒脱。2 课堂容量可能偏大，对于基础中下的同学学习起来可能比较吃力，在课堂上可能要多一些领读跟带读。教必有法，但教无定法。活的课堂需要我们用灵活的方式来对待它，我将在教学中不断地实践和思考，只有把自身的素养提升到一个高度，才能游刃有余地在课堂上指点江山，激昂文字，相信只要自己认识了，努力了，点会在教育教学方面有所建树。专心-专注-专业
