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1、10.1压强（第1课时）【学习目标】1.知道什么是压力，会画压力的示意图。2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。3.知道国际单位制中压强的单位及其意义。【活动方案】情景设置将一气球置于讲台上让班上个最高、力最大的男生用手掌压气球，因气球打气不很足，他必费九牛二虎之力才能压破球，接下来叫一个个头最小的女生，她只要轻轻一碰气球便破了，学生必大笑。此时设问为什么？从而引入新课。活动一：观察与作图-建立压力概念1.自己动手做实验：用两摞书作桥墩，一张偏厚纸板做桥面，再放上一重物，观察现象并思考原因。2.请同学们观察分析书本图10-1例子的三副图并在练习本上画出三副图中物体对表面的压
2、力示意图。同时请三位同学在黑板上画，各画一图。画完后，自主对错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。小组讨论思考以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？归纳总结得出压力的概念：_。思考压力与重力的区别：活动二：探究压力的作用效果1.观察三幅图并思考，看看在这些图中你能发现些什么，你有什么问题，并记录下来：2.压力的作用效果与哪些因素有关呢？根据你的亲身体验大胆猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？（将猜想内容记录下来）利用桌上的器材：自制压力小桌，10105厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码，50克的砝码各一个，细砂，海绵、玻璃杯、铅笔等。以小组为单位根据猜想进行实验探究（讨论设计方
3、案，收集实验数据，得出实验结论，交流实验体会）得出结论：两个体重悬殊的学生站在讲台，请你思考此种情况下怎么比较他们对地面的压力作用效果。活动三：阅读教材P77-P78，建立压强概念定义： 公式： 单位：压强的物理意义：成年人站立时对地面的压强约1.5104 Pa的含义是：_课堂练习：计算芭蕾舞演员和大象对地面的压强。【巩固反馈】1. 关于压力，下列说法正确的是（ ） A压力的方向一定垂直于物体间接触表面 B压力的大小一定等于物体的重量 C压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面 2. 如图物体重50N，F大小为200N，试分析几个图中物体A对支持面的压力：F甲=_；F乙=_；F丙=_；F丁=_；F戊=_；3. 如下图所示的演示实验说明：在压力一定的情况下_ 4. 一个重量为68千克的人，他每只脚接触地面的面积是170cm2，这个人站立时对地面的压强是_Pa，人走路时对地面的压强是_Pa 3 / 3
