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1、云阳学校 七 年级 环境教育 指导教学书（编号：20102011学年第一学期第号）课题：低碳生活家庭篇课型：新授主编人：冯爱英 审核人：刘金妹班级：姓名：学号【教学目标】1道德目标：树立保护地球环境，拯救人类自己的全球意识。2情智目标： 感情目标：通过了解地球温室效应产生的巨大灾难，从内心发出保护地球环境从我做 起的环保意识。 认识目标：将自己学到的环保知识引入到家庭生活中，让每个家庭都能向低碳生活进 军，并能坚持天天低碳。【教学时间】 （1 学时）【教学手段】 视频、读图讨论、反思【教学过程】（一）感情调节（贯穿教学全过程） 今天上课前老师先给大家看一段视频，希望大家能用心去观看、去体会。（
2、二）自学1. 阅读“自学提示”（1）自学内容一：温室效应带来的灾难自学方法： 观看温室效应带来的灾难，谈谈你的所感所思。 （学生讨论，各组代表发言）经过各组发言汇总，看来大家的疑惑基本都可以归为以下三个问题：1. 温室气体的主要成分是什么？2 .怎样才能控制温室气体的排放，减缓全球变暖的速度呢？3.作为一名中学生我可以为控制温室气体的排放做些什么呢？（2）自学内容二：日常生活中如何做到控制温室气体的排放，天天低碳？ 自学方法 根据课件内容，联想自己身边的实际情况，展开讨论。 衣：购买衣物和旧物利用方面食：饮食的食材和包装方面 住：（主要是住宅内家用电器的使用） 行：出行交通方式的选择 消费：尽
3、量购买节能环保产品2. 自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）（三）互帮 （使用互帮显示板）1. 以小组为单位。2. 知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。3. 将有关重要内容写在互帮显示板上。4. 提出需要老师解答的重要问题。四）释疑 （可配合预先制作的课件讲解）1. 讲解内容（学生提出的主要问题和教师觉得需要讲解的内容）2. 讲解方法五）练习（解题、互阅或自阅）六）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）七）帮困 （知者自己加速，或通过帮助未知者加速） 1.集中帮困（教师或知者负责）2. 分散帮困（同伴互帮）八）反思小结九）因人作业（最小作业量
4、，知者加速）低碳生活家庭篇今天上课前老师先给大家看一段视频，希望大家能用心去观看、去体会。 观看温室效应带来的灾难，谈谈你的所感所思。师看到大家刚才用心的观看了视频，并且全身心投入，有些同学甚至于感同身受，表现出了惊恐、痛苦的表情。现在呢，希望大家能一起谈谈你们的感想和疑惑。 （学生讨论，各组代表发言）经过各组发言汇总，看来大家的疑惑基本都可以归为以下三个问题：1. 温室气体的主要成分是什么？2 . 怎样才能控制温室气体的排放，减缓全球变暖的速度呢？3. 作为一名中学生我可以为控制温室气体的排放做些什么呢？ 前两个问题，老师可以帮助大家一起解决，第三个问题留给个小组自己思考、讨 论形成答案，看
5、看那个小组想法又多又好，每条可行方案加一分。看第一个问题，温室气体的主要成分，闲情同学来说说自己所了解的。 主要是二氧化碳。课件：温室气体的主要成分京都议定书 二氧化碳是温室气体里面占比例比较大的气体，这位同学家1 分。 第二个问题，怎样才能控制温室气体的排放呢？ 工业方面、农业方面、家庭生活等。植树造林，增加植被，植物可以吸收二氧化碳等。 课件：总结下来，其实控制温室气体的排放主要是两方面途径： 一是减少排放 二是增加吸收接下来就是我们同学自己想想看，怎么从自己身边的小事做起，为减少温室气体 的排放，保护地球环境贡献一份力量。还希望把这些节能金点子带到家庭生活中，或 者把你家的节能减排好方法介绍出来和大家共享。从今天这节课以后希望我们每个家 庭都能加入低碳生活的行列，每天见面都要问一声：“今天，你低碳了吗？” 课件：我的低碳生活，我们从自己生活中的衣、食、住、行等方面展开讨论。 首先，我们从穿衣开始进入低碳生活，谈谈你的家庭是怎样做的。生： 饮食方面呢？
