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1、让信息技术融入语文教学之中随着科技的发展，信息技术越来越广泛地发挥了作用。它在语文教学中充当了不可或缺的地位。信息技术的运用，可以唤起学生对学习对象的兴趣，吸引他们进入学习的境界。随着多媒体教室的更新换代，正确运用信息技术会使得语文课堂更加生动，高效。首先，运用多媒体创设情景，激发学生学习兴趣。多媒体的教学就有它与众不同的地方：采用新颖的方法，使学生集中注意力，提高兴趣。如我在教山中访友这篇课文时，我先播放美丽深山的录像片。动听的音乐、鸟鸣声，优美的画面，不仅让学生欣赏了山中的静谧，而且让学生得到了美的陶醉，吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。看完了录像片后，学生学习兴趣都被调动起来了，
2、个个兴致勃勃，热情高涨。我在教学客家民居的时候，为了让孩子更好地了解土楼，我找到了爸爸去哪儿节目在闽南土楼，让学生在最感兴趣的节目中，感受土楼的独特文化气息，有身临其境的感觉。这样大大便利了学生的学习，提高了他们学习的积极性。其次，直接演示，让课堂教学生动形象。在我们的教学过程中，会遇到许多抽象的知识，学生学习起来就比较困难，我们可以通过多媒体使得问题简单化。巧用多媒体，不但可以使抽象的过程具体，也可以使我们的教学更加生动。如望庐山瀑布一诗中所描绘的庐山瀑布倾泻而下的磅礴气势。我在上课时利用录像分别再现定格画面。像这样运用录像资料来展现其真实画面，学生才能真切地感受“飞流直下三千尺，疑是银河落
3、九天”的壮观，产生身临其境之感，提高学生的朗读能力、理解能力。第三，入情入境，启发学生心灵交流。借助信息技术，可以促成学生与文本心灵交流，使学生也深得文章主旨。如我在教再见了亲人这一课文时，由于孩子们无法深刻体会战士们对朝鲜人民的热爱和不舍，也无法了解他们为抗美援朝战争做出的巨大贡献。因此我利用课件，视频等让孩子们感受到这份真挚的情谊。许多孩子们反应，看完影片有一种动容的力量，这对于接下来教学打下了情感基础，有利于对课文的更深刻的理解。第四，注重拓展，深化学生体验。借助多媒体，可以达成教学的拓展延伸。我在可爱的西沙群岛一文，海底的世界五彩缤纷，十分壮观。课文中描写各种各样的鱼，单凭想象是很难理解西沙群岛的美丽和富饶的。学生没有感性的认识，教师怎么说也无济于事。当时我利用多媒体把海底世界的视频一放，学生在观看中感受到了海底世界物产丰富，西沙群岛的美丽、富饶。这么多的优势使多媒体在语文课堂上大有用武之地。因此，信息技术融于小学语文教学中，它拓展了教学内容，提供了多种信息呈现方式，激发了学生学习兴趣，但是也需要教师合理地利用多媒体资源，这样才能使得教学目标更好地实现，素质教育才能真正地落到实处。
