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1、中国矿业大学精品课程评选办法（修订）一、评选目的 为进一步贯彻落实加强内涵建设提高本科教育教学质量的实施意 见（中矿委 2013 34 号）文件精神，深入开展课程体系、教学内容 与教学方法的改革， 加快建设优质教学资源， 提高教学水平和教学质量， 充分调动我校广大教师投入课程教学资源建设的积极性，学校决定开展 精品课程评选工作。通过评选精品课程，使我校在教学资源建设、课程 教学方法和教学质量方面得到进一步的提升，不断推进学校“一流人才” 培养的建设目标。二、评选对象 精品课程的评选对象是学校全日制各专业本科培养方案中设置的、 开设三年以上的各类课程。重点是对提高教学水平和质量、实现培养目 标和
2、达到培养规格所起作用和影响较大、修读学生较多的通识课程、学 科基础课程和专业主干课程。三、申报条件1课程的改革和建设较好地体现现代教育思想， 符合国内外同类课 程改革趋势和建设方向。教学大纲或标准符合本专业人才培养目标和培 养规格的要求，体现传授知识、培养能力、提高素质相结合的原则精神， 具有明显特色。2课程的师资队伍稳定，结构合理，课程改革与建设能力强，教学 水平高，课程负责人近三年都曾从事过本课程的教学工作（包括课堂、 实验、实习教学）。3有一套完整的、 能较好体现培养目标和教学大纲或课程质量标准 要求的选用或自编教材（包括配套的教材、教学指导书和教学参考书）， 教学内容精选优化，较好地体
3、现基础性、先进性和前沿性。4实践与理论教学并重，课程实验、实习、实训等实践环节的开出 率、开课条件和授课质量得到保证，实践指导教师队伍建设和实践教学 基地建设得到较好落实，具有学生早期参加科研（科技活动）的良好条 件和效果。5积极改革教学模式、 教学方法和考核方法， 促进学生自主性学习、 研究性学习和个性发展，成效明显。合理运用现代信息技术等教学手段 且效果良好。6课程改革与建设促进教学质量的提高效果明显， 校内外专家、 学 生和相关课程教师反映良好。7具有健全的课程教学管理制度，教学日历、教案、课程小结、试 卷等基础资料规范、完备。四、申报程序1精品课程每两年评选一次。2精品课程以学院为单位
4、组织申报， 申报需课程负责人填写 中国 矿业大学精品课程申报表，同时提交根据精品课程评价指标体系（见 附件）撰写的课程总结，并附支撑材料，材料包括：（ 1）教学改革与建 设规划、课程大纲或标准； （ 2）使用的教材、教学参考书、其他相关教 学材料；（3）教学日历、典型教案、课程小结、考试样卷及反映其他形 式考试情况的材料； （ 4）反映课程改革与建设的相关教学研究论文及其 教学获奖证书影印件； （ 5）反映教学态度，教书育人的旁证材料； （ 6） 同行专家、学生以及后续课程教师的评价意见等。3申报材料经课程所在学院审核、汇总后报教务部。4申报材料填写必须真实， 课程总结要求简洁精炼， 反映申报
5、课程 的实际情况。五、评选与奖励1学校精品课程由学院在 “公开、公正、公平”原则的基础上，对 申报材料进行审核，排序后择优向学校推荐申报。 学校学术委员会教学 委员会根据精品课程的评价指标体系进行评选。评选结果经公示后，由 主管校长批准，学校发文公布。2学校精品课程由学校颁发荣誉证书及奖金， 精品课程称号有效期 为5 年。对入选的学校精品课程，学校还将根据需要投入建设经费用于 该课程网络教学资源的建设。六、其他事项1学校将创造条件向省、 国家择优推荐高一层次的精品课程或优秀 课程评选。2本办法自发布之日起开始执行，由教务部负责解释。附件：中国矿业大学精品课程评价指标体系附件中国矿业大学精品课程
6、评价指标体系一级 指标二级 指标主要 观测点评估标准分值自评 分校评 分教 学 队 伍20 分1-1 课程负责人 与主讲教师学术水平、教 学水平与教 师风范课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣 高，教学能力强，教学经验丰富，教学特 色鲜明。8分1-2 教学队伍结 构及整体素 质知识结构、 年 龄结构、职称 结构与中青 年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精 神好；有合理的知识结构和年龄结构，有 高级职称教师；中青年教师的培养计划科 学合理，并取得实际效果。4分1-3 教师教学改 革与教学研 究教师教研活 动、教改成果 和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意；教研活 动推动了教学改革，成
7、效显著，获教学类 奖励省级 1 次或校级 2 次以上；公开发表 教改教研论文 3 篇以上。8分教 学 内 容22 分2-1 课程内容课程内容设 计教学内容新颖，信息量大；及时把教改教 研成果或学科最新发展成果引入教学。本 课程与相关课程内容关系处理得当。10 分(13)2-2 教学内容组 织与安排教学内容安 排理论联系实际，融知识传授、能力培养、 素质教育于一体；课内课外结合；教书育 人效果明显。6分(9)2-3 实践教学实践教学内 容与方法实验开出率高，紧密结合教学。设计出的 各类实践活动能很好地满足培养优秀学生 的要求。6分（0）教 学 条 件20 分3-1 教材及相关 资料教材建设与 选
8、用选用优秀教材（含国家规划教材和国外高 水平原版教材）或有高水平的自编教材； 为学生的自主学习和研究性学习指定了有 效的文献资料；实验教材配套齐全，满足 教学的需要。8分(11)3-2 实践教学 条件实践教学环 境的先进性 与开放性实践教学环境和设备能够满足教学要求； 能够进行开放式教学，且效果明显。6分(0)3-3 网络教学 环境网络资源建 设网络教学资源建设已经初具规模，能满足 本课程的教学需要，在教学中确实发挥了 作用。6分(9)教 学 方 法 与 手 段18 分4-1 教学方法多种教学方 法的使用及 其教学效果 和考试方法 改革灵活运用多种先进的教学方法；能有效地 调动学生的学习积极性
9、，促进学生积极思 考，激发学生潜能。注重对学生知识运用 能力的考察。8分4-2 教学手段现代教育技 术的应用充分、恰当使用现代教育技术手段，并在 精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习 动机、提高教学效果方面取得实效。5分4-3 考试考试改革与 管理有一套科学、规范、严格的考试制度，考 试方法多样，命题科学性强，能合理反映 学生的能力，成绩分布合理。5分教 学 效 果20 分5-1 同行评价校内外专家评价和声誉证明材料真实可靠，评价优秀；有良好声 誉。6分5-2 学生评教学生评价意 见学生评价材料真实可靠，评价结果优良6分5-3 能力培养能力培养因材施教，教师有目的地培养学生的创新 能力，有对学生的能力要求和实施措施， 效果显著8分课程 特色专家依据申报表 4-1 中所报特色打分100 分注： 1本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评 审方案分为综合评审与特色评审两部分，分别用百分制记分。总分为综合评审得分折算 80% 与特色评审得分折算 20%后之和（综合评审得分 Mi，其中 Mi 为各二级指标的校评分） 。 2该标准只给出校精品课程的满分标准，通过与该标准对照给出校评价分。原则上精品课 程要达到 85 分以上。3凡无实践环节的课程取括号内的分值。 4学生对教学质量的评价是指学校组织的学生评价。5表中的“几次以上”包含该次数。
