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1、福建师范大学21春学前教育评价离线作业2参考答案1. 幼儿教师对幼儿的评价、幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等属于他人评价。( )A.正确B.错误参考答案：A2. 教育评价最早萌芽于我国唐朝。( )A、错误B、正确参考答案：A3. 下列说法正确的有( )。A.相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准B.相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观，难免有主观性C.个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力D.权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字参考答案：A
2、CD4. 评价结果一是为上级部门了解情况作进一步决策提供依据二是为被评单位改进工作提供依据。( )A.正确B.错误参考答案：A5. 美国中学课程全国安排都统一。( )A.错误B.正确参考答案：A6. 下列哪个不是按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类的?( )A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自我评价参考答案：D7. 学前教育评价就是 指幼儿发展评价。( )A、错误B、正确参考答案：A8. 评价就是进行价值判断。( )A.正确B.错误参考答案：B9. 应付心理是被评价者在评价过程中的一种消极心理现象。它的表现多种多样，如自我评价马虎草率，图形式走过场评价动员不力，敷衍了事等。(
3、)A.正确B.错误参考答案：A10. 学前教育评价的总体目标应该是国家教委颁发的幼儿园工作规程中提出的幼儿全面发展的保育教育目标。( )A.正确B.错误参考答案：A11. 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。( )A.正确B.错误参考答案：B12. 教学组织形式上，各国职业技术教育主要以个别化教学为主。( )A.错误B.正确参考答案：A13. 指标体系的结构从形式上分为一级指标结构和多级指标结构。( )A.正确B.错误参考答案：A14. 按评价的层次划分，学前评价主要分为：_。A、分析评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、综合评价参考答案：AD15. 要评价托幼机构教育质量，首先要明确托
4、幼机构教育质量是由哪些因素构成的。( )A.正确B.错误参考答案：A16. 根据观察情景的不同，观察法可分为结构观察和非结构观察。( )A.正确B.错误参考答案：B17. 访谈法可以分为( )。A.正式访谈和非正式访谈B.个别访谈和集体访谈(开小型座谈会)C.一次性访谈和重复性访谈D.定向型访谈和非定向型访谈参考答案：ABCD18. 法国学前教育的主要特点：学校混年龄编班教学。( )A.错误B.正确参考答案：A19. “矮子里选高个”，是一种绝对评价。( )A.正确B.错误参考答案：B20. 学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每个幼儿的发展。( )A.正确B.错误参考答案：A2
5、1. 日本没有私立小学，所有小学都是公立的。( )A.错误B.正确参考答案：A22. 档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的方法。( )A.正确B.错误参考答案：A23. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于微观评价。( )A.正确B.错误参考答案：A24. 下列关于学前教育评价的说法正确的是( )。A.广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程B.狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程C.学前教育评价只需要考虑量的评价
6、D.学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能参考答案：ABD25. 绝对评价是在评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。( )A、错误B、正确参考答案：A26. CIPP模式的优点不包括( )。A.使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行B.形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈C.对行政决策人员有广泛的服务性功能D.教育评价不仅应该关心目标，还关心目标是怎样筛选出来的参考答案：D27. ( )是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长经久不忘、不易改变的心理效应。A.晕轮效应B.
7、首因效应C.理想效应D.近因效应参考答案：B28. 问卷调查法不属于幼儿发展评价的方法。( )A、错误B、正确参考答案：A29. 下列哪个不属于中观的教育评价范畴?( )A.对教育目的的评价B.对幼儿教师队伍的评价C.学前教育机构办学水平的评价D.对幼儿园领导班子的评价参考答案：A30. 经验法是凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法。( )A.正确B.错误参考答案：A31. 在小学教学方法上美国特别强调灌输式教学。( )A.错误B.正确参考答案：A32. 任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。( )A.正确B.错误参考答案
8、：A33. 行为检核是观察目的的具体体现。( )A、错误B、正确参考答案：B34. 学前教育教育评价本身是一项系统性工程，具有多元化功能，可以多方面推动和促进学前教育的发展。( )A.正确B.错误参考答案：A35. 幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。( )A、错误B、正确参考答案：B36. 他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。( )A.正确B.错误参考答案：A37. 法国学前教育具有明显的教育性，甚至提前教授小学教育大纲的内容。( )A.错误B.正确参考答案：A
9、38. 调控被评价者的心理应该做到( )。A.提高对评价的认识B.采用多种评价形态，控制评价效应C.保持评价者和被评价者良好的心理交往状态D.结果反馈方式要灵活多样参考答案：ABCD39. 教育评价资料的收集方法不包括( )A.观察法B.访问谈话C.问卷调查D.筛选法参考答案：D40. 下面哪个是在准备过程中容易产生的心理现象?( )A.首因效应B.先后效应C.成见效应D.角色心理参考答案：D41. 总结性评价是内部导向的，评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。( )A、错误B、正确参考答案：A42. 教育评价结果是否可靠，并不取决于评价的信息资料是否全面可靠。( )A.正确B
10、.错误参考答案：B43. 哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。( )A.正确B.错误参考答案：A44. 定量评价比较客观、准确，但并非所有的教育现象都可以数量化。( )A.正确B.错误参考答案：A45. 下面哪个是在结果处理过程中容易产生的心理现象?( )A.心理定势B.新奇感C.遵从心理D.近因效应参考答案：C46. 评价标准中所定的等级不应过多，每个等级评定的标准必须具体，或有数据可查。( )A.正确B.错误参考答案：A47. 在建立学前教育评价指标体系的原则中，科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向，应能促进我国学前教育全面的提高和发展。( )A、错误B、正确参考答案：A48. 斯克里文在1967年首先提出了形成性评价和总结性评价两个概念。( )A.正确B.错误参考答案：A49. 简析学前教育评价指标与学前教育目标之间的关系。参考答案：学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目标是指标的基础，是概括了的指标的目标，而指标是目标的具体化，是可测的、行为化和操作化的目标。50. 1817年至19世纪末这一阶段出现了相对成熟的比较教育研究。( )A.错误B.正确参考答案：B
