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1、第一课时 看日历（认识年、月、日）教学内容：P67-69教学目标：1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。教学难点：大月、小月的判断方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境、激趣导入1.教师提出问题：同学们，你们知道今天的日期吗？回答问题：今天是2014年月日。教师板书日期。2.教师提问：谁能说一说，关于年、月、日，你都知道些什么？（教师可以提示：谁能
2、告诉老师你的生日是什么时候？你还能告诉大家哪些难忘的日子呢）学生思考、作答。教师板书日期。3.这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。教师板书课题。二、学习任务认识大月、小月猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。教师：接下来我们就借助日历来完成我们接下来的学习。独立学习观察教科书后面的附页1，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中。小组学习：（1）先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。（2）在组内轮流说一说你的发现。例如：各个月份的天数有什么不同等。（3）小组内选出有代表性的
3、结论，准备全班汇报。教师巡视，帮助指导有困难的同学完成记录教师组织学生集体交流：1.一年中12个月的天数有所不同，其中1,3,5,7,8,10,12月每月是31天；4,6,9,11月每月是30天；2月的天数很特殊，分别是28天和29天。有31天的月份是大月，30天的月份是小月。2.2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。教师提问：哪两个月是连续的大月？你有什么好方法记住各个月份的天数吗？学生回答：1.“拳头记忆法”2. 歌诀记忆法组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数的对不对。三、试一试（1）先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。（2）在组内轮流说一说你的发现。（3）小组内选出有代表性的结论，准备全班汇报。教师巡视，帮助指导有困难的同学完成记录。1.你发现了什么？（1）2月份29天的年份是2012年、2016年，其他年份都是28天。（2）4年里有一个闰年。2.组织学生完成试一试第二个问题。你知道你18岁那一年是平年还是闰年吗？组织学生说一说自己的推断方法。3.平年一年有多少天？闰年呢？（1）说一说一年有多少天，你是怎么知道的？（2）算一算。组织学生根据我们刚学习的知识算一算，并说一说自己的算法，集体交流。组织学生完成书中练一练。四、回顾本节课的学习过程，说说自己的学习体会。
