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1、小学数学复习课建议范文小学数学复习课建议范文。小学数学复习课的根本任务是抓住双基串成线，沟通联络连成片，温故知新补缺漏，融会贯穿更纯熟。复习课的特点之一是理，对所学的知识要进展系统整理，;特点之二是通，融会贯穿，理清知识的来龙去脉、前因后果。由于期末复习是对本学期所学过知识进展再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间到达较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：一、制定实在可行的复习方案，并认真执行方案。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习根据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这
2、样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进展系统的整理，使之形成一个较完好的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联络的把握，便于交融贯穿。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，考虑、讨论、分析p ，最后得出结论，并且能进展灵敏运用，做到梳理-训练-拓展，有序开展，真正进步复习的效果。三、辨析比拟，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比拟，再者是对易混概念的分析p ，这样能全面把握概念的本质，防止不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进展比拟，以明确解
3、题方法。四、一题多解，多题一解，进步解题的灵敏性。有些题目，可以从不同的角度去分析p ，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析p 问题的才能。灵敏解题的才能。不同的解题思路，列式不同，结果一样，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去考虑，要对各类习题进展归类，这样才能使所所学知识融会贯穿，进步解题灵敏性。 五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分开展，要正确评估自己，自觉补缺查
4、漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识构造关系和知识规律，开掘隐含条件，多思多找，得出自己的经历。小学数学课改方案篇一：小学数学教研组课改方案范文新学期开场了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，进步本教研组老师的课堂教学才能和程度，促进老师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。 一、指导思想： 本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深化课改实验，把进步教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面开展、老师业务才能不断提升为目的，以进步课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地
5、开展数学教科研工作。 二、教研目的： 1、以党的先进性教育为契机，进一步进步老师的职业道德。 2、为老师们学习、交流、进步创设一个良好的研讨气氛，提供一个和谐的研讨平台。 3、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓重的教研之风、互学之风、创新之风。 4、在学习、理论、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的理论经历，进一步提升本组老师的教科研才能。 5、扎实有效地开展课题实验工作，标准数学教学常规，催促教学质量再上新台阶。 三、教研措施： (一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。 1、认真学
6、习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位老师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极理论、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学理论，用好新教材，通过反复探究、研究、反思、理论，把课程改革的精神扎实地落实到详细的课堂教学中。 2、细化课改正程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，搜集、整理优质课件资料，并及时总结课改经历，确保课改工作落在实处。 (二)开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。 1、采用集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师及时理解最科学的教改信息,扩展老师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富老
7、师的教育教学理论，提升老师的理论程度和教学教研程度。 2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 4、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研才能。 5、开展网络教研活动，充分利用老师博客、QQ群、UC论坛进展教学研讨，聆听专家讲座等活动。 四、教研组活动安排： 二月份： 1、学习教研组方案，布置任务; 2、观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。 三月份： 1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。 2、课后分别点评每节课的成功之处，指出缺乏之处，以促共同进步、进步。 四月份： 1、讲评二年级的小组教研课，课后
8、点评。 2、复习整理以备期中考试。 五月份： 1、讲评三年级的小组教研课，课后且点评。 2、观摩学习优质资课件、案例。 六月份： 1、整理总结教研组工作。 2、制订期终复习方案，迎接期终考试。 篇二：小学数学课改方案范文课堂教学是推进素质教育，进步教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的理论过程中促进老师的专业化开展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的理论和研究，特制订以下方案。 一、课堂教学改革的目的：在教学理论中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为根本的教学形式，积极开展新课堂教学改革的理论活动。 二、深化课堂教学
9、改革的措施： 1.将借鉴“杜郎口中学10+35的教学形式”，深化学习“杜郎口”旋风有关课改的一些做法和“生本教学”的教学案例，积极参加学校组织的新课改教学教研经历交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。 2.充分备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教材，深化理解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点打破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵敏，突出重点，精讲少讲，学生多动。 3.认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所表达的理念精心挖掘教材内部的创造性因
10、素。开展专题研究，重点研究老师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。 4.积极探究研究施行小学数学新课程的教学改革。运用现代课程论和现代教育理论指导教学理论，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。公开教学，上好理论课，重点探究新课程标准、新教育理念在课堂中的表达。 5.积极向有经历的老师学习，汲取好的经历为我所用。继续参加“上课、观课、议课、思课”活动，促进教学程度进步，同学科、跨年级互相听课与交流，自觉进展教学反思，互相借鉴学习，取长补短，共同进步。 篇三：2023年小学二年级数学下册课改方案 随着新课程改革实验的不断深化，工作获得了长足的进步。为了使
11、新课程改革实验由形式走向本质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出数学下册课程改革方案 一、主要任务 1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。 2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材比照分析p ，找出新旧教材的区别和联络，发现并把握新教材的“新质”；通过小学数学实验教材的试用，验证小学
12、数学实验教材中具有科学性和实用性，并探究总结使用过程中具有规律性的教法，对小学数学实验教材内容构造、体系及其应表达的根底性、整体性、平衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教材试用中存在的问题与缺乏，提出修订、完善建议。 3、探究研究施行小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学老师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学理论，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和理论才能为重点，以转变学生的学习方式为打破口，借助现代教学手段，构建新的教学形式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。 4、探究研究对
13、施行小学数学新课程的评价。在小学数学课程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断进步教学程度的，促进课程不断完善的评价体系。 5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经历、典型案例、教学设计，并汇编成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学形式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。 二、详细措施 1、集体备课，重点探究课堂教学新形式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。 2、公开教学，上好理论课，重点探究新课程标准、新教育理念在课堂中的表达。 3、专题研究，重点研究老师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。 4、优
14、秀教学设计、优质课评比活动。 5、定期进展实验课题的研究活动，组织实验老师研究探究教学规律。 6、实验教材的培训学习，领会教材的编写意图，把握教材所表达的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。 7、积极向有经历的老师学习，汲取好的经历为我们所用。 篇四：小学数学课改方案范文 随着新课程改革实验的不断深化，工作获得了长足的进步。为了使新课程改革实验由形式走向本质，配合我县课改实验，搞好小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现根据教育部根底教育课程改革纲要(试行)提出的各项任务，认真执行省、市关于根底教育课程改革的施行意见，结合我县教育实际，特制定出我校小学二年数学下册课程改革方案如下：
15、一、主要任务 1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。 2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材比照分析p ，找出新旧教材的区别和联络，发现并把握新教材的“新质”；通过小学数学实验教材的试用，验证小学数学实验教材中具有科学性和实用性，并探究总结使用过程中具有规律性的教法，对小学数学实验教材内容构造、体系及其应表达的根底性、整体性、平
16、衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教材试用中存在的问题与缺乏，提出修订、完善建议。 3、探究研究施行小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学老师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学理论，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和理论才能为重点，以转变学生的学习方式为打破口，借助现代教学手段，构建新的教学形式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。 4、探究研究对施行小学数学新课程的评价。在小学数学课程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断进步教学程度的，促进课程不断完善的评价体系。
