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1、中班数学教案详案按数量分类中班数学教案详案按数量分类。设计意图：根据纲要精神，本次活动我设计了以幼儿熟悉的家庭人员游戏为引趣局部，通过幼儿的直接参与，感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的兴趣，从而到达活动目的。在稳固幼儿按数量分类的理解时，我设计了送小动物回家和娃娃家超市2个小游戏，游戏中引导幼儿通过合作、交流，共同解决实际问题，培养幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中处处有数学，感受分类在生活中的用处，表达数学学习的价值。活动目的：1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养
2、成有条理整理事物的习惯。2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。3、培养幼儿积极探究的精神和观察、分析p 、比拟的才能。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物假设干、玩具柜、数字卡片活动过程：一、游戏一家人复习稳固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规那么。游戏：你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。!.!念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。(老师说10以内的数量)师：小朋友一家
3、可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?4、老师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量一样的物体放到一起。三、通过操作游戏稳固按数量分类1、游戏：送小动物回家(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高快乐兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?(2)老师说游戏规那么：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动
4、物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。(老师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。)(3)幼儿集体游戏(4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么?2、游戏：娃娃家超市(1)师：小朋友帮助了小动物，开心吗?今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?(2)幼儿分组操作，老师巡视指导。(3)老师与幼儿一起总结分类情况。3、扩展：按其他标准分类(1)师：小朋友，你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?(2)幼：把吃的分一类，把玩的分一类(3)师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?4、老师小结：超市里的东西可以
5、按种类、用处、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比拟整齐。5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。四、自然完毕f132.更多教案延伸阅读小班数学教案按颜色分类活动目的：1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。2.能用语言表述分类的结果。3.初步学习把一样颜色的不同物体放在一起。4.开展目测力、判断力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：会按颜色的标记来分类。活动准备：1.经历准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记假设干，小兔子玩偶三个。花片3.环境创设：创设小
6、兔的家环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)活动预设：一、以参观小兔家的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?二、游戏给小兔送花1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，(.来)看看它们穿了什么颜色的裙子?2.游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。三、游戏：一样颜色在一起。游戏规那么：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，老师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那一样颜色
7、标记的小朋友站在一起。四、完毕小班数学教案：按形状分类活动目的：1、能按形状给物体进展分类。2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。活动准备：1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。2、几何图形片假设干，小盘子假设干(每个盘子里有67个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)假设干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程：一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜)，那我们来看看到底是什么呀?哦，是两个得意的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不
8、一样?(引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。)二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。1、观察“饼干”。老师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。)2、喂碗宝宝吃“饼干”。老师：如今我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂一样形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃一样形状的“饼干”。三、幼儿吃饼干。1、老师出示有小包装饼
9、干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的?2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。3、幼儿吃饼干。老师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。小班数学教案：按物体特征分类目的：1.乐与参加数学活动2.能发现物体的特征并进展分类排序3.学会根据物体特征做标记准备：1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条)鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具一样过程：一. 念儿歌进教室边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。二. 出示教具(集体活动)1. 出示彩色鱼，无规律排放师“今天老师带来
10、了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗?”2.引导幼儿发现彩色鱼的特点“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”三. 出示学具(个别活动)“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗?”幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，老师巡回指导。活动完毕后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。四. 交流小结师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”请23
11、位幼儿示范。小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，一样颜色放一排，花纹一样的放一排等方法进展不同的序列。五学习制作标记小班数学教案按物体特征分类小班数学活动教案：按物体特征分类目的：1.乐与参加数学活动2.能发现物体的特征并进展分类排序3.学会根据物体特征做标记准备：1.教具：彩色鱼9条由3种颜色组成，大中小各3条 鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具一样过程：一、念儿歌进教室边念儿歌附后边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。二、出示教具集体活动1. 出示彩色鱼，无规律排放师今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗？
12、2.引导幼儿发现彩色鱼的特点我们来看看这些小鱼好看吗？它们都有些什么颜色？它们的颜色都是一样的吗？我们来看看它们还有什么不同啊？三、出示学具个别活动小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗？刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗？幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，老师巡回指导。活动完毕后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。四、交流小结师刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看请23位幼儿示范。小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，一样颜色放一
13、排，花纹一样的放一排等方法进展不同的序列。五、学习制作标记小班数学教案范文：按形状分类活动目的： 1、能按形状给物体进展分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。 3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。活动准备： 1、饼干圆形、正方形的小包装，食品盘子一个。 2、几何图形片假设干，小盘子假设干每个盘子里有67个几何图形片，碗宝宝嘴巴分别是圆形和正方形的假设干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程： 一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。 1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？幼儿自由猜，那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个得意的碗宝宝，那小
14、朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。 1、观察“饼干”。 老师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。 2、喂碗宝宝吃“饼干”。 老师：如今我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂一样形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。 3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。 要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃一样形状的“饼干”。三、幼儿吃饼干。 1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？ 2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。 3、幼儿吃饼干。 老师：吃的时候可以和旁边的朋友说一句话：我吃的是XX饼干。第 页 共 页
