人工智能专业建设规划

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1、人工智能工程专业建设规划人工智能学院是顺应国家人工智能重点产业发展需求，由南阳 理工学院、南阳市政府和舜宇科技（深圳）有限公司开展政校企合作 共同创建（2020 年）。旨在为南阳地方培养人工智能及智能装备行业 所需的应用型高素质技术人才。“十三五”时期是我校全面建设示范性 应用型大学、落实“行业性、地方性、应用型”办学目标的关键时期， 为确保完成人工智能学院的“十三五”期间发展目标，特制定本实施方 案。一、现状与基础（一）专业基础人工智能学院现有 1 个本科专业（人工智能工程（2018 年开始 招生）、1 个专科专业（工业人工智能技术），一个本科人工智能方 向（机械设计制造及其自动化（人工智能

2、方向 ）。目前，人工智能学 院在校学生总数达164 人，其中本科生26 人，专科生138人。（二）组建师资队伍 人工智能学院根据应用型人才培养需求招聘、培养教师，要求教 师具有企业及行业经历，并进行岗前培训，即新进教师需要在舜宇等 人工智能公司进行专业培训，培训合格后方可给学生上课。人工智能 学院现有教职员工8 人，其中专任教师6 人。专任教师中高级职称1 人，博士1 人，硕士6 人，均具备“双师双能型教师”资格。（三）教育教学改革与课程建设 人工智能学院联合人工智能企业、行业专家制定了人工智能工程 专业培养方案，重构课程内容，制定了教学大纲。学院探索了适合产 教融合的教学方法，以实践驱动理论

3、学习，并对考核方式进行改革， 加大实践环节的比重，注重工程实践能力的培养，教学效果良好。校企合作编写应用型教材，目前已完成 13 部实践培训指导教材 和 3 部理论课教材的编写。（四）实验室及平台建设人工智能实验室具有先进的6自由度工业人工智能、Delta人工 智能和 SCARA 人工智能等，形成了焊接、变位机焊接、机床上下料、 冲床上下料、打磨、码垛、多方位视觉检测等人工智能工作站、光机 电气一体化人工智能实训流水线、人工智能运动控制综合试验平台、 机电一体化综合试验平台等，成系列的人工智能工作站与实训平台， 以及工业流水线多人工智能集成应用系统等工业平台环境，已实现将 人工智能工业现场环境

4、搬入实验室，做到工厂进校园，满足产教融合 教学需要，为应用型人才培养目标提供实践支持。同时建立了可拆、 装、调试、设计的人工智能结构实验室和运动控制与传感实验室。人工智能学院现有省市级5 个平台（河南省发改委高技术产业处 的“工业人工智能河南省工程实验室”、南阳市教育局的“南阳人工 智能产教联盟”、南阳市科技局的“南阳市服务人工智能工程技术研 究中心”“南阳建材人工智能装备工程技术研究中心”“南阳市工业人 工智能科普及适用技术传播工程示范基地”），在现有实验室及平台的 基础上，人工智能学院努力打造人工智能培训、应用和开发于一体的 实训平台。人工智能学院拥有6个专业实验室，实验室总面积为950m

5、2，教 学科研仪器设备总值980余万元，其中10万元以上大型教学科研仪 器设备26台套。另外还建有1个稳定的校外实习基地，基本满足学生在校外的实习实训要求。二、目标与任务（一）主要目标人工智能学院十三五期间主要目标是：立足学校“两性一型”办 学定位与示范校建设规划，服务南阳市“565”现代产业体系，服务 地方人工智能及智能装备产业需求，根据南阳市高等教育发展规划， 强化协同创新，把人工智能学院建设成为人才培养、技术研发、社会 服务三位一体的创新平台；建设省内工业人工智能应用型人才培养基 地，开展学历教育、职业教育和技能培训等分层次人工智能专业人才 培养模式。培养在校本科生、专科生以及企业定制人

6、工智能的专门应 用型人才，为南阳人工智能及智能装备产业与经济社会发展提供人才 支撑。（二）主要任务1. 加强师资队伍建设“十三五”期间，要进一步扩大教师队伍，加强建设，通过吸引 高层次人才、培育青年教师、聘请企业高级工程师等多种方式，改善 和提高师资队伍规模、结构、质量，建成一支全部为硕士研究生以上 学历，具有较强的工程实践能力和良好的学缘结构，学科方向涵盖人 工智能相关的控制科学、信息电子、软件工程、机械工程、系统工程 等专业的“双师双能型”教师队伍。2. 构建应用型人才培养体系“十三五”期间，人工智能学院要按照推进产教融合、提高应用型 人才培养质量和社会适应度的要求，完善应用型人才培养体系

7、的架 构，构建人工智能工程专业课程体系，制定并完善人工智能专业各层 次人才培养方案，努力建设省级一流专业。深化校企合作，以产教融合为目标，重构课程内容，制定教学大 纲，探索适合产教融合的教学方法与考核方式，力争建设省部级一流 精品课程。“十三五”期间，校企合作共建教学资源库4 个、应用型课 程 4 门，校企共同开发专业课程教材或讲义比例达到 60%，建成慕课 教学课程至少 1 门。稳步增加在校生规模，不断提高人才培养质量。到“十三五”末， 学院在校生达到四个年级，完成一届毕业生的培养，实现一届本科毕 业生与专科毕业生教育。3. 开展应用型科研及社会服务鼓励教师积极申报和开展科学研究与社会技术服

8、务工作。 “十三 五”期间，建立科研团队，凝练研究方向，积极开展工业人工智能相 关的科研工作，力争在国家级和省（部）级科研课题有所突破，积极 开展校企合作，扩大横向项目规模。积极推进培训工作，创新培训内容。制定并完善培训方案与培训 内容，建设集人工智能培训、应用和开发于一体的实训平台，打造工 业人工智能工业现场环境，探索并开展校校、校企、校政等合作培训 工作模式，建成省内一流的工业人工智能实训基地。利用校企合作平台，采取各种有效措施，支持鼓励教师积极参与 企业技术服务工作，提升教师工程实践能力。组织师生深入企业，为 企业解决实际问题，进一步加强学生工程实践能力培养，将产教融合 落实到实处。开展

9、项目征集、落实项目实施，鼓励和引导专业教师利 用假期、课余时间，主动走出去，深入企业调研交流，寻找合作机会， 开展产学研合作。4. 改善办学条件继续积极争取学校和社会资源支持，大力加强教学条件建设，满 足“应用型”人才培养需求。“十三五”期间，争取新建校外实习实训基 地 2 个，使校外实习实训基地达到 3 个以上。5. 凝练大学文化特色“十三五”期间，要按照学校党委及有关职能部门的统一要求部 署，积极组织和引导师生投身优良校风、教风、学风建设和实践，加 强学院的学风，师德师风建设，同时加强楼宇文化建设。三、路径与措施（一）师资队伍建设规划实施路径与措施1. 大力培养和引进高层次人才 积极利用各

10、种途径寻找适合人选，采取灵活务实的人才招聘模 式，实现高层次人才引进，同时加大引进博士力度，改善教师结构与 质量，对于特殊人才和重点人才分别采用“一事一议”与“一人一策”的 办法引进。每年引进人才 3-5 人，到 “十三五”末，建成 15-20 人 的教师队伍，满足教学需求。2. 强化青年教师的教学能力培养 针对我院专任教师均为青年教师，提出给任务，压担子，支持与 指导相结合的青年教师培养模式，使其适应新时期“双能型”教师的 要求，初步形成合理的教学团队。要求每个青年教师加入1-2 个教学 团队或者课程群，熟悉人工智能专业各层次人才培养方案，了解人才 培养体系和核心课程，熟悉并撰写教学大纲、课

11、程大纲，理解课程体 系，掌握课程目标、任务、作用；根据人才培养层次，编写相应课程 讲义、设计教案、制作课件（微课），编写培训教材（专题）。通过系 统培训与专家指导，每个教师能够主讲 2-3 门课程，其中核心课程 1-2 门；独立指导毕业设计、工程训练与1 门实践实验课程等实践教学； 能够维护与管理六大平台类实验室，承担实验项目开发等工作，切实 提升教师“双师型”的能力，同时参与人工智能技术培训工作，全面 提高教师的教学能力和工程实践能力。“十三五”期间，选派青年教师赴企业从事工程实践，通过政策支 持、职称引导和科学评价，鼓励年轻教师通过各种途径提升自己的教 学能力、工程实践能力和服务社会发展能

12、力。3. 加强“双师双能型”教师队伍建设 我院教师需参加舜宇等人工智能企业培训训练3-6 个月，提高工 程实践能力。并通过产学研合作项目研究以及专业实践等形式，丰富 专业教师的实践经验，不断提高教师解决实际工程问题的能力，达到 双师型专业教师的要求。另外，继续聘请有丰富工程实践经验的企业 工程技术或经营管理人员担任兼职教师。发挥好奖励性绩效工资的激励作用和杠杆调节作用，做到合理设 岗，科学评价；同时在职称晋升推荐、技术职务聘任、岗位待遇奖励 等方面研究出台鼓励政策，激发教师们自我提升、创优争先的积极性。（二）应用型人才培养体系建设规划实现途径与措施1. 制定培养方案利用产教联盟平台，联合人工智

13、能行业、企业及专家制定人工智 能专业各层级人才培养方案，采用 3+1 培养模式，开辟实践学期，并 安排学生到企业顶岗实习与毕业设计等实践环节。2. 加强课程改革根据人工智能技术和行业、企业需求对教学内容进行重构，制定 课程教学大纲，对教学组织，教学内容讲解与实施进行创新，形成新 机制下的课程教学新模式，以理论与实践紧密结合的实践、理论、再 实践的工程教育思想组织教学，推进以学生为中心的项目驱动式、团 队式、讨论式等教学，提高学生学习兴趣，进行自主学习，注重学生 工程应用能力的培养。突破传统的考核方式，推进教考分离，加强企 业技术人员参与教学与考核的力度，将课堂、考核延伸到企业一线。 校企合作，

14、编制应用型教材，满足应用型人才培养需求。不定期组织 教学研讨会，及时更新课程体系、课程内容、教学方法、教学手段等。3. 科技创新促教学紧密对接企业生产一线实际，不断深化实践教学改革，将人工智 能比赛常规化，融入到课程学习与考核中，让每个学生都参与（遴选 历届比赛项目），提高学生的学习积极性及创新创业水平，同时强化 学生的创新意识和工程实践能力培养，努力提高应用型人才培养质量 和社会适用度，打造人工智能及智能制造行业应用型人才培养特色4. 课程群建设融贯专业基础课、核心课程和专业方向课程，同时将工程实践实 训课程贯穿人才培养全过程，构建课程群，组建教学团队，开展应用 型课程资源建设、实践教学条件

15、建设和关于应用型人才培养的教育教 学改革研究等工作。努力打造省部级一流应用型特色专业，使专业发 展与人工智能及智能制造行业和南阳市经济社会发展需求更加紧密 结合.5. 实习基地建设加强校内外实习实训基地建设，为应用型人才培养提供支持，拓宽实验室人工智能线上模拟种类，提高学生对各类人工智能的应用能 力；建设科技创新实验室，为提高学生创新水平提供支持；开展校企 （南阳地方企业）联合实验室建设，为服务地方与教师科研成果转化 提供支持；与企业合作，努力打造人工智能生产线，力争实现从理论 教学、实践教学到产品研制三位一体，加强学生应用能力的培养，使 人工智能学院的教学科研仪器设备满足产教融合教学科研工作

16、的需 要。同时，遴选合适的行业企业开展校外实习实训基地建设和合作培 养应用型人才。6. 人工智能实训平台建设建设PLC （IEC61131-3、C语言）基础平台、单体人工智能、协作人工智能、系统集成人工智能操作平台和组装、设计人工智能构成 的综合人工智能结构平台以及各类运动控制器、驱动器、传感器、电 机构成的综合控制平台，在现有工业人工智能平台基础上，扩展建设 移动式人工智能平台，为人工智能实训与培训工作开展奠定基础。7. 完善政策发挥好奖励性绩效工资的激励作用和杠杆调节作用，并在职称晋 升推荐、技术职务聘任、年度评优评先等方面研究出台鼓励政策，充 分调动广大教师投身专业建设和教学改革实践的积极性。努力提高资产使用效率。“十三五”期间，要按照学校出台的有关 规定，努力做好现有房产、教学科研仪器设备等资产的核查、登记、 统计汇总。同时按照学校要求，实行资产分级管理，进一