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1、高三艺术生数学复习策略的实践研究课题申请评审书一、选题背景选 题 缘 由1. 近年来，考生向艺术高考发展的比例逐渐增大，各个学校开办 艺术班的现象已经成为不争事实，但是相应的艺术生文化学习方面， 还没有一个独立的系统和管理手段，在艺术考生比例逐年增大的情况 下，如何在艺术实力相差不大的情况下增加艺术考生的竞争力已经成 为各个开办艺术班的学校考虑的问题，但是在数学学科上，没有针对 于艺术类学生的高中数学教育体系。目前，各个艺术高中都采取让艺 术类学生和文化类学生用同一数学教材教学，内容基本一样。但对于 艺术类学生这一特殊化学生群体，在学学习方面有着自身不足和缺 陷。2. 艺术生高考文化课录取分数
2、呈现逐年增高趋势，艺术类考生高 考专业课上线率高，但文化课考试上线率低。因此每年都有大量艺术 生因文化课分数不过线而与理想大学失之交臂。于是艺术生高考文化 课复习如何提速就成了当前许多家长和考生和学校面临的难题。二、理论依据1. 建构主义的学习观和教学观。建构主义的创始人，瑞士心理学 家皮亚杰指出：学习不是教师把知识简单地传授给学生，而是由学生 自己建构知识的过程。学生不是简单地被动地接受信息，而是主动地 建构知识的意义，这种建构式无法由他人来代替的。建构主义教学观 强调了学生学习的自主性和主动性。本课题将以建构主义理论为基础 进行课堂教学有效性的研究。2. 布鲁姆的“掌握学习理论”。布鲁姆认
3、为：学生在学习能力和学 习速度上有一定差异，但是，我们如果提供适当的学习条件，特别是 能为中等生和后进生提供更多的学习条件，90%以上学生的学习效果 会变得十分相似。布鲁姆的理论使我们认识到绝大多数学生的学习没 有学得会与学不会的区别，只有学得比较快和比较慢的区别。只要提 供的教学内容和教学方法更符合所有学生的知识水平和接受能力，多 数学生都能获得较好的学习成绩。三、实用价值1. 本课题在这一领域的研究非常有价值，我们在这个课题中试图 寻找艺术生在数学上落后普通文化学生的原因，并尝试用我们能够实 施的有效的教学方法来帮助艺术生弥补数学学习上的不足，帮助艺术 生学好高中数学，对他们的全面发展产生
4、帮助，让数学教育能面向全 体学生，让艺术生也能学有价值的数学，在数学上得到不同的发展。2. 本课题的研究成果对改变我校艺术生学习数学的现状、教师数 学教学的现状有着重要意义，同时研究成果具有普遍适用性，对于高 中不同阶段的艺术生数学教学和其他学科教学都具有借鉴意义。一、研究思路1. 确立课题实验班级（至少两个艺术班），以高考一轮复习为例，研究有效的复习策略。研 究 设 想学学习上落后的原因。2. 通过对艺术生高中数学学习情况的研究，让教师找到艺术生数3. 针对这些原因，探索研究出能够帮助艺术生学好数学的有效教学方法。4. 针对不同情况的艺术生数学学习情况，有相应的措施和应对策 略，使得每个艺术
5、生都能在高中数学学习中获得自己应有的数学能力， 促进学生的全面发展。并期望通过此课题研究能够有效提升高中数学 课堂教学质量，达到大面积提高学生学业成绩的目的。二、研究目标1. 艺术生高中数学学习相对落后的成因，收集并分类信息，制定 汇总报告。2. 以学生个体差异为基础，以艺术生现有情况及特点为前提，研 究出较适合的有效教学策略，提出合理性的建议有效改进艺术生的数 学学习情况。3. 针对艺术生特点探索出符合艺术生的有效课堂教学设计，有效 的课堂优化训练，能够有效的提高艺术生学习数学的信心和兴趣。4. 在一定范围内推广研究成果。三、研究方法1. 文献研究法：不断积累并学习相关文献，提升理论水平。2
6、. 调查法：通过书面的调查和座谈的形式，分析所获取的有效数 据和学生学习实际情况作为研究的实际依据，制定相应的研究计划， 并能够根据学情的特点，有计划、有步骤、有方法、有目标地实施教 学与研究，及时总结每一个阶段的研究成果。3. 观察法：在课题研究的过程中，随时积累和反思教学实践中的 多种情况反应，积累相应的原始研究资料，通过对研究对象的纵向观 察与分析，根据教学实际情况的变化，随时微调研究的方法和策略，使每个阶段的研究进展真正取得相应的实际效果。4. 案例分析法。这是课题研究的主要方法。在课题研究的实际过 程中，以一个个的教学案例来分阶段逐步落实课题研究的目标。对于 每个教学的实际案例，以客
7、观、科学的态度进行及时的实践、反思、 总结，再实践、再反思、再总结，直到达成相应的研究目标。5. 对比分析法。主要采取纵向的宏观对比的研究方法。通过对比 分析，可以更有利于激发学生数学学习兴趣的持续发展，提高艺术生 数学复习的有效性实践研究的成果进一步巩固。6. 经验总结法注重反思和总结，对于课题进行阶段性反思汇报，记录成果，吸 取失败的教训。通过与其他老师的交流与学习，进行归纳与分析老师 们的复习备考经验，改进自己的不足。四、研究过程设计（一）准备阶段（20XX年3月-20XX年4月）1. 通过研究论证，确立研究课题，填写课题申请书。2. 筹备、组织、收集资料，做出研究阶段工作安排，设计各阶
8、段 的问卷调查等草案。3. 根据教师个人特点、教学情况及内容要求选定研究方法及具体 实施方案。4. 参加各种相关学习，为课题研究的开展做好基础。（二）实施阶段（20XX年5月-20XX年12月）1. 根据理论学习修订课题方案，进一步确立高中艺术生数学复习 的有效方法。2. 根据课题的总要求及调查结果对课题进行修订，制定课题研究的具体操作流程及对应的策略。3. 确定实验班级。开展实验活动，收集过程资料。4. 进行阶段小结，反思、调整策略研究方案，形成研究材料。5. 整理典型案例，撰写教学论文、教学反思以及心得体会等。(三)总结阶段(20XX年12月底)1. 完成课题研究，做好各项成果资料的整理工作。2. 撰写案例或经验文章，全面总结研究成果，形成结题工作报告。五、预期研究成果(1) 关于高三艺术生数学复习策略的研究研究报告；(2) 与课题有关的论文体会汇编成册；(3) 与课题有关教学案例(优秀教案、课件)汇编成册；(4) 研究成果在一定范围内进行推广。所在单位意见(单位盖章)年 月 日区县教研室意见（单位盖章）年 月日市教研 中心 意见（单位盖章）年 月日
