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1、教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新著名教育家吕型伟先生说：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术。艺术的生命在于创新。” 这既是经验之谈，更是对于教育境界的准确定位。作为一名一线校长， 如何在教育旅途中找准自己的位置，如何在奉献汗水与青春的同时体 验教育魅力，既是我们面临的课题，也是一名优秀教育工作者必须做 出的回答。一、在求真中提高自己教育是指向未来的事业， 教育的对象是发展的 个体。人们对于教育规律的探索和认知是无止境的， 校长对于学校管 理的认识和摸索也是无止境的。从这个意义上讲，一名称职校长的成 长历程
2、就是他自己求真的过程，也是认识教育、发现规律、依法治校 的过程。在管理中发现问题、研究探讨。通过办公会、座谈会、个人 博客、网上留言、听课评课、家长信访、个人值班记录等渠道，对教 育教学中的困惑与课题进行反思研究， 找到现象背后的理论问题，集 思广益，逐步解决。如作业的分层次、教案的实效性、平行班的竞争 与合作、家庭教育的误区、吃零食现象的背后等等，通过反思与实践， 可使自己对于教育现象的理解把握和分析有明显的提高。在专修研训中全面提高业务能力、完善治校智慧。在职学习、研修，既是丰富、 提升个人素质的机会，也是有针对性培训、高效率提高的难得机遇。去年四月份的上海爱国学校挂职研修、五月初的习惯课
3、题成都会议、五月中旬的青海师大研究生毕业论文答辩、 暑假期间的学校文化方案 策划、学校新文化运动及12月初的全市课程实施水平评估验收专家 团，今年的胜利教育暑期青岛校长论坛、东营市首批名校长评选、东 营市省级规范化学校验收专家组及中央教科所访问学者等，都给了我极大的帮助和促进，让自己的办学理念、管理理论、治校方略、科研 水平、组织协调能力等方面都有了长足的进步和提升，个人的管理风格与治校智慧也日趋鲜明。校长论坛在学校文化建设中提升文化品位和思想境界。 学校新文化运 动的过程就是一次寻找真理的旅程， 也是一次反省务虚、叩问良知的 自学经历。通过虚心学习他人经验、整合学校已有资源、有序开展系 列活
4、动、周密安排各类研讨、综合参考集体智慧，我们初步搭建起了 具有胜利一中特色的 谦恒”文化体系，形成了自己学校的精神文 化、物质文化、制度文化和行为文化框架，为学校的持续发展注入了 不竭动力。在这个思想教育活动中.我和老师们都经历了次难得的 精神洗礼，个人的品位与灵魂都得到了前所未有的净化和提升。二、在逐善中升华自己人的本性是向善的，学校的本质应该是逐善。 因此，可从传统文化的源头追寻，借鉴中国诸子百家的智慧，结合现 代文明的特质，融合本土文化的优质元素。我们提出了上善若水，厚德载物，谦和宽容，沉静持恒”的文化理念，使得学校的 谦恒”文化成为恒源之水、固本之木。用发展愿景鼓舞和引领人。东营市胜利
5、 十一中是一所有着四十多年历史的企业子弟学校，于2005年移交给政府管理。由于队伍庞大、点多线广、办学硬件不足，学校的发展需 要进一步凝聚人心，激发士气。通过一年多的集体研讨和整合提炼， 我们确立了 成就品牌教师，造就个性学，打造品牌学校”的规划目标 和争创十佳学校、创建省级规范化学校、建设齐鲁名校”的长、短期 目标，对教师的发展提出了明确要求和计划，制定出了教师“ 1123”训计划，建立了教师发展规划书和教师成长档案，既规范了学校的管理文化，也为学校发展指明了方向。用制度和关怀激发人。 制度是保障学校运行的基础.对于制度的严格执行和贯彻，则是依法治校、依法施教”的关键。我们首先梳理了学校的现
6、有制度，对照上级的要求和有关条例，按照 教工代表大会程序，完善、修订了胜利一中教师考核制度、教 师获一 27校长论坛奖、进步奖励办法、胜利一中名师工程实 施方案等十余个制度文本，并通过工作例会、领导值班、日查周结、 量化考核、年终考评、结果公示等措施，强化过程管理；围绕着“ 1123 研修计划，扎实开展了 同课异构”集体教研、教师沙龙、读书论坛、 每周干字文等制度化活动，丰富完善 仁韧相济”的教师文化；关注教 师的生存质量和心理健康，发挥工会、团委、党支部、心理咨询室、 个人博客、文体活动的作用，利用学校的两刊一报、网络，及时宣传 学校文化，服务大家，方便大家，关注弱势群体，集体生日祝贺，通过
7、个别谈话、文本交流、博客留言等方式为老师答疑解惑制度化管理确保了学校工作的规范、高效，人文化关怀则温暖着教职 工的心怀，激发大家关心学校、主动提高。在迎接检查验收中共同进 步、体验成功。善的最高境界是让老师们感受到成功和价值感，这是 学校管理的崇高境界，这也是我着力追求的目标。常规工作的运行与 重点工作的突破，是我在管理中并行不悖的两条主线。对于上级主管 部门的各项检查和验收，我和老师们抱着同心同德，展示自我，取长补短”的态度，查缺补漏，见贤思齐。上级组织的各种检查和考核 恰恰为我们的体验成功、寻找价值提供了机会。规范办学的每一个细节，十佳学校、文明校园、实验室管理及实验教 学示范校验收，学校安全检查、争当排头兵活动、实践社会主义核心 价值体系试点活动、教育行风检查评比等，既是一次次考验和督促， 也是我和老师们同心同德、积极向善的难得机遇。
