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1、= 教学质量分析报告1506-2012年度毕业生三年后调查综述=201届毕业生三年后调查综述麦可思数据公司针对我校2012届毕业生3年后进行调查，调查结果如下。一、主要成效1、毕业生就业结果情况较好。本校毕业生中期就业结果较好，几乎全部就业或继续深造；就业现状满意度提升较多，明显高于全国本科院校2011届，与宁波市本科2012届基本持平，从毕业生自身角度说明就业质量较好。2、 校友评价有所提升。本校毕业生的校友推荐度、校友关注度、校友回馈度、校友服务满意度评价均较上届有所提升，关注母校的主要途径是“回访母校”、“搜索母校相关新闻”、“母校App、微信或微博等平台”等，认为母校社会声誉有所上升的
2、比例高于上届；毕业生回馈母校的最主要途径是“向他人推荐母校”。3、 核心课程满足度较上届提升较多。本校毕业生认为课程的培养水平对现在的工作或学习的满足度较上届提升较多，说明学校在教学培养方面有所提高，对毕业生的就业和升学有着重要的影响。二、主要不足1、从事专业相关工作的比例较低。本校毕业生毕业三年后的工作与专业相关度较上届及半年后均有所下降，且低于全国本科院校2011届三年后，三年后部分毕业生从事的工作脱离了所学专业。2、 核心课程重要度有待提高。本校核心课程的重要度连续两届均相对较低。毕业生认为核心课程重要度较低，说明毕业生所学专业知识与毕业生就业的实际需求脱轨。同时，毕业三年后近半数毕业生认为教学中“实习和实践环节不够”，实习实践是提升教学培养质量的重要途径。三、改进建议1、加强职业前瞻教育和专业认知教育。工作与专业相关度是毕业生所学的专业知识在工作中是否得到运用的重要体现，学校可以加强职业前瞻教育和专业认知教育，提高毕业生对未来职业的认知，帮助其更合理地规划自身职业发展，使其学有所用。2、 增加校企合作机会，使教学培养内容更符合社会市场需求。建议学校增加校企合作机会，联系社会需求情况，根据专业对应工作岗位的需求，合理调整课程设置及教学内容；同时可以在培养过程中加强实习和实践环节，增强课程的实用性，提高毕业生对核心课程的有效性评价。1 教学质量管理与评价办公室 12.20
