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1、金属活动性顺序表及其应用复习课教学设计【知识与技能】1.复习金属活动性顺序表并学会应用；2.通过对不同类型习题的分析，培养学生分析和表达能力。【过程与方法】1. 能判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢跟盐溶液跟混合盐溶液反应的次序。2.能准确应用金属活动性顺序表判断一些反应能否进行；3.利用金属活动性顺序表来设计实验探究金属的化学活动性；4.利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题；【情感态度与价值观】 通过小组合作学习，增强学生与学生、学生与教师之间的交流与合作意识；通过学习，使学生体会到化学与人类生活之间的密切关系。【教学理念】以学生发展为本，突出教师主导作用，强调学生的主
2、体作用，让学生带着轻松愉快的心情来学习化学。通过习题分析、讨论交流让学生有更多的机会主动体验学习过程。【教材分析】金属活动性顺序表是初中化学教学的一个重要的知识点，也是将来学习高中化学的基础。要求学生了解金属的活动性顺序表的意义，并能用来判断金属能否与酸发生置换反应，会用金属活动性顺序表来判断金属能否与盐溶液发生置换反应。【学生学情分析】新课学完后，学生已经积累了一些有关金属活动性方面的感性认识，能判断常见一些金属的活动性顺序；判断金属能否与酸、与碱溶液发生反应。但在实际应用中，学生还缺乏理性的思考，不能很好的解决日常生活中常见的一些问题，所以通过本节课的复习，利用日常生活中的一些情境，旨在使
3、学生更好的体会金属活动性顺序的具体应用【设计思路】 总复习的过程不是对已学知识的一个简单的重复，而是一个再学习、再认识、再提高运用能力的过程。为此在这里采用讲解、练习、探究等多种方式使学生对金属活动性顺序表熟练应用。同时结合相应的习题，培养学生分析、表达等各种方面的能力，提高学生的综合素质。【授课类型】 复习课 课时设计 1 课时 【教学重点】 利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。【教学难点 】 利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。【教学方法】 习题分析 小组讨论 课前准备 PowerPoint 教学课件 【教学过程】（情 境 创设）黄金饰品的假货单纯以颜色、外
4、形看与真金并无多大差别，所以不法分子常用金光闪闪的“假金之宝”（铜锌合金，金黄色。铜和锌仍保持各自单质化学性质）骗人。请你根据所学的化学知识，向人们提供几种鉴别真假黄金的方法。如何鉴别真假黄金？引导根据初中所学的知识以及你们的生活经验，你能想出哪些方法？请讨论后通过精练的语言表述出来学生思考、小组讨论 总结鉴别方法并通过语言描述现象归纳常用的方法有 稀HCl或稀H2SO4CuSO4溶液置于火上灼热测密度测硬度新 课 引入：引言今天我们复习金属活动性顺序，利用它来解决生活中遇到的一些问题。（完成练习题中）1-4题（归纳金属活动性顺序有哪些应用？）思考回答金属活动性顺序表是我们判断金属活动性强弱，
5、判断金属跟酸、盐溶液能否发生置换反应的重要依据 （金属活动性顺序表）KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu 用途一、判断金属的活动性？在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它的活动性越强。用途二：判断金属和酸能否发生置换反应？1、只有排在H前面的金属，才能从酸的溶液里置换出酸中的氢，且金属的位置越靠前反应越剧烈。2、这里的酸一般指的是稀盐酸和稀硫酸，不能用浓硫酸或硝酸。用途三：判断金属和盐能否发生置换反应？只有排在前面的金属，才能把派在后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。（金属比盐中金属更活泼，盐一定要可溶）1、 铁和稀盐酸或稀硫酸或盐的置换反应只能得到亚铁盐。2、 金属
6、和盐的反应，K、Ca、Na除外，因为它们太活泼，先与溶液中的水反应生成对应的碱和氢气）（过渡 ）这只是一般规律。事物都是一分为二的，既有它的一般规律，也有它的特殊性，我们必须都熟悉。“金属活动性顺序及其应用”典型考题例析如下：（完成）练习510掌握金属和酸、金属和盐的反应规律（完成）练习1113掌握不同金属的活动性顺序的判断（完成）练习1418综合掌握金属和酸、金属和盐的反应的运用、金属和混合盐的反应、探究实验； （小结）金属活动性顺序表是我们判断金属活动性强弱，判断金属跟酸、盐溶液能否发生置换反应的重要依据 （作业）19-24 金属的活动性顺序表及其运用1、常见金属的活动性顺序是（用化学式回
7、答） 。从左到右，金属活动性依次_。金属活动性愈强，金属和酸反应就越_ 。2、若A、B是金属，A + BC = B + AC ，则_的活动性比_强。3、在金属活动性顺序中，_ _金属可以金属可以置换出（盐酸、稀硫酸）中的_；4、排在_ _的金属能把排在它_ 的金属从它们的盐溶液中置换出来。5、下列各物质之间能反应的请写出化学方程式，不能反应的请说明原因？铁和稀硫酸 ；、铝和稀盐酸 ；、镁和稀盐酸 ；、铜和稀硫酸 ；、铁和硫酸铜 ；、铜和硝酸银溶液 ；、锌和硫酸钠溶液 ；、锌和氯化银 ； 6、下列物质中不能由金属和稀酸反应制得的是（ ）A 、硫酸锌 B、硫酸铜 C 、氯化镁 D、氯化铁7、下列反
8、应的化学方程式中，正确的是 （ ）A、Cu +2AgCl = 2Ag + CuCl2 B、Zn + 2AgNO3= 2Ag + Zn(NO3)2C、Zn + Na2SO4= 2Na + ZnSO4 D、2Fe+3CuCl2=2FeCl3+3Cu 8、在铜和氧化铜的混合物中加入过量的稀硫酸中不能溶解的是 。9、将过量的铁粉加入ZnSO4和CuSO4的混合溶液中，充分反应后，过滤，留在滤纸上的物质是 （ ） A、Cu B、Zn和Cu C、Fe和Cu D、Zn 10、废旧计算机的某些部件含Zn、Fe、Cu、Ag、Pt、Au等金属，经物理方法初步处理后，加入足量稀盐酸充分反应，再过滤，所得的固体中不应
9、有的金属是( ) A、Cu、Ag B、Zn、Fe C、Pt、Cu D、Ag、Au11、X、Y、Z、R四种金属与盐酸的反应情况如图所示，其中一种金属能和其它三种金属的盐溶液发生置换反应，这种金属是（ ） A、R B、Y C、X D、Z 12、将X、Y、Z三块大小相同的金属片分别投入到10%的稀盐酸中，X表面无明显现象，Y表面缓慢地产生气泡，Z表面迅速产生大量气泡。则X、Y、Z的金属活动性顺序为（ ）AXZY BZYX CXYZ DZXY13、金属Ni、Zn分别放入其它三种金属的盐X、Y、Z的溶液中，置换反应的结果，有无金属析出的情况如下表。 X盐Y盐Z盐Ni无无有Zn无有有它们的金属活动性递减的
10、顺序是（ ）A、X、Zn、Ni、Y、Z B、X、Y、Ni、Zn、ZC、Z、Zn、Y、Ni、X D、X、Zn、Y、Ni、Z14、工厂生产的铜屑中含有少量铁屑，现要回收利用其中的铜，需除去其中铁屑，张山同学设计了如下图所示的甲、乙两个实验方案： （1）以上两个实验方案中，从回收利用率角度考虑，你愿意选择 。 （2）两个方案中都有过滤操作，该操作中必须用到的玻璃仪器有 、 、 。 （3）写出两个实验方案中有关反应方程式：方案甲 ；方案乙 。 （4）你能否再设计一个不同原理的方案？写出你的方案 。15、等质量的X、Y、Z三种活泼金属分别与质量相同,质量分数也相同的稀盐酸充分反应放出氢气的情况与反应的时
11、间的关系如图所示，判断：这三种金属的活动顺序由大到为是_；假若X、Y、Z都是+2价金属，则它们的相对原子质量由大到小的顺序为_；16、对比、分析是学习化学的一种重要方法。现有反应 Fe +2 HCl = FeCl2 +H2， Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu ，Cl2 + 2KBr = 2KCl + Br2 Br2 + 2 KI = 2KBr + I2、通过比较分析可以发现，它们的相似之处都属于_反应。请你写出一个符合这个条件的化学反应方程式_ ；从第个化学反应中可得到的信息是_ ；从第个化学反应中可推出Cu和Fe的化学活动性强弱顺序为_ ；、通过第个化学反应的推论，再迁移到第个
12、化学反应中，可得出I2、Br2、Cl2三种单质的非金属活动性强弱顺序为 ；17、同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一支试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题。（1）填表实验步骤观察到的现象在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用。 在所得的溶液中，插入 ，充分作用无明显现象在所得的溶液中插入 ，充分作用 结论：金属活动性Al Fe Cu (2)将铝丝插入前应进行的操作是 ；（3）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可以得出 Al Fe H Cu结论。小华要补充的实验是 ；（4）小强同学认为要
13、得到 Al Fe H Cu 的结论，不必做补充实验，只需将小刚同学方案中插入金属的顺序调整即可，你认为调整后插入金属的顺序是 ； 18、处理胶片的废液中含大量AgNO3、Zn(NO3)2和Fe(NO3)2，若随意排放不仅会造成严重的污染，而且造成资源浪费。某同学从上述的废液中回收金属银并得到副产品绿矾(FeSO47H2O)，其回收流程如下：(1)、操作是_，(2)、固体A中含_，y是_。 19、将一定质量的铁粉放入含有Cu(NO3)2和AgNO3混合溶液中，充分反应后过滤，测得滤渣中只含一种金属，该金属是 （ ） A、Fe B、Cu C、Ag20、在Zn（NO3）2、Cu（NO3）2和AgNO3的混合液中一定量的铁粉，待反应完全后过滤，向滤渣中加入少量的稀盐酸
