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1、精品文档初中古诗词复习专题艺术手法（教案）教学过程一、课堂导入你还记得在初中阶段曾经学过哪些艺术手法吗？在现代文阅读中我们学习过很多艺术手法，它们的作用就是让一句话，一篇文章看起来更美更完整，其实艺术手法在古诗词中的作用也是一样的。我们一起看几个例子，体会一下这几句诗词中运用了哪种艺术手法？1. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）2. 剪不断，理还乱，是离愁。（李煜相见欢）3. 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）4. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）5. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫春望）这几句诗词中分别运用了拟人、比喻、拟人（
2、托物言志）、反衬、通感的艺术手法，你答对了吗？如果抱有疑问，就跟我一起进入今天的学习，去探寻一下怎样分析诗词的艺术手法吧！二、复习预习艺术手法是诗歌中用来提高表达效果的各种方法的总称，是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。常见的艺术手法有比喻、拟人、排比、夸张、反衬、对比等等。回忆几个我们熟知的诗句，如“星垂平野阔 , 月涌大江流”一静一动 , 动静结合，描写出一幅雄浑开阔的景象 , 令人称道；如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”“蝉噪”“鸟鸣”写动景，“林静”“山幽”写静景，以声衬静，更见其静。除了上述艺术手法，在诗歌中还有很多艺术手法是考试中常常涉及的考点。预习本节课内容，体
3、会诗词中蕴含的情感。找到运用了手法的诗句，并说说你认为这是哪种手法。三、知识讲解知识点 1修辞手法诗词当中常见的修辞手法主要包括：1. 比喻：就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。它的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。精品文档精品文档2. 拟人：拟人属于比拟的一种 , 比拟是把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写 ( 拟人 ) ，把人当作物来写 ( 拟物 ) 和把此物当作别物来写 ( 拟物 ) ，关键是让物或人具有人或物的动作。它的作用是：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富，富有动感。3. 夸张：为了表达强
4、烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。其作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。此外还有：比拟（生动形象）、对比（鲜明突出）、借代（简练含蓄）、对偶（整齐含蓄）、通感（化抽象为具体）、反复（强调突出）、双关（含蓄委婉、趣味性强）、设问、反问（承启深化、强调）、互文（言简意赅）、起兴（渲染、引导）等考点 / 易错点初中阶段修辞手法中常常考察比喻、拟人、夸张和对比。在分析诗、词句时要能够对修辞手法进行准确的分析，找准本体和喻体以及拟人的对象。知识点 2表现手法初中常见的诗词表现
5、手法包括：衬托（正衬、反衬（以动衬静、以声衬静、以乐衬哀）、对比、象征、渲染、烘托、用典、联想、想象、动静、直抒胸臆、借景抒情（融情于景、情景交融）、托物言志、借古讽今（怀古伤今）、正侧面、用典、虚实结合考点 / 易错点这里要重点强调一下反衬，这是在考试中经常考察的考点，分析反衬要注意它与对比的区别。用甲、乙来代表两种事物，那么对比就是在一句话中，甲、乙都要进行描述，通过一个来强调另一个；而反衬则是只出现甲，或者只出现乙，但实际上则是在写另外的一个。反衬主要有以动衬静、以声衬静、以乐衬哀这三种表现形式，在诗词中根据诗、词句还是比较容易判断的。知识点 3表达方式表达方式一共有五种，分别为记叙、说
6、明、议论、描写、抒情。在诗词当中主要考察描写和抒情描写：正面描写、侧面描写、细节描写、动静结合、虚实结合、白描抒情：直接抒情（直白）：直抒胸臆间接抒情（隐晦） ：借景抒情 （触景生情、 融情于景、 情景交融） 借古讽今 （怀古伤今） 、精品文档精品文档托物言志（情）、用典抒情、叙事抒情（即事感怀）考点 / 易错点在初中阶段借景抒情、托物言志是古诗词鉴赏中经常涉及的考点。知识点 4如何分析艺术手法弄清了艺术手法具体有哪些之后，我们就要着手解决如何分析艺术手法的问题。在拿到一首诗词的时候，通过题干判断属于鉴赏艺术手法类的题型，那么就要明确诗词中哪句写景、哪句抒情，从这个大方面入手，再进行具体的分析
7、。写景句主要运用的艺术手法有描写（正面描写、侧面描写、细节描写、动静结合、虚实结合、白描），抒情句运用的艺术手法则为抒情 （直抒胸臆、 借景抒情（触景生情、 融情于景、 情景交融） 、借古讽今（怀古伤今）、托物言志（情）、用典抒情、叙事抒情（即事感怀）。此外，把握重点词语也是分析艺术手法的途径，比如动词常涉及的手法就有拟人、动静结合和细节描写。分析手法要注意对细节的把握，从各个角度进行突破。四、例题精析古诗词艺术手法鉴赏常考题型：这首诗 / 词用了怎样的表达技巧（艺术特色/ 艺术手法 / 手法）？ / 诗人是怎样抒发情感的？有何效果？ / 某句含义丰富，请说出这句的妙处。/ 赏析某句。 / 请
8、从某角度（情与景/ 虚与实 / 动与静）赏析诗句 / 某句在表情达意上有何妙处？并说说这句的作用。古诗词艺术手法鉴赏主要方法：1. 明确诗、词句是写景句还是抒情句2. 写景句主要运用的艺术手法有描写，再具体分析3. 抒情句运用的艺术手法则为抒情，再具体分析人物形象分析答题思路：1. 准确指出运用了何种手法2. 结合诗句阐述为什么是用了这种手法3. 此手法传达出作者怎样的感情，这样的步骤来回答，同时还要结合题目的问法，做到扣题。【例题 1】夜书所见叶绍翁精品文档精品文档萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。【题干】这首诗运用了多种艺术手法，请就其中的一种结合相关诗句做简
9、要的分析。【答案】 借景抒情，情景交融。一二两句写自然环境，三四两句写生活场景。落木萧萧，寒声阵阵， 秋风秋江， 传达漂泊不定、 凄怆落寞之感； 秉灯夜游， 捉弄蟋蟀， 儿童欢悦， 流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。一悲一喜，相互映衬，表达了抒情主人公的思乡之情。动静结合，以动衬静。萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。悲欢对比，以欢衬悲。一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。拟人的手法，增辉添彩
10、。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。这些物态声情的诗文，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。【解析】 本题考查对艺术手法的鉴赏，首先要明确手法，再通过鉴赏步骤进行分析。这首诗虽短小，但是却运用了多种手法，在分析的时候要结合诗句进行具体的分析。【例题 2】早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【题干】此诗主要用了什么表现手法？有何效果？【答案】 主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由
11、飘泊引起的孤独寂寞。【解析】 这首诗考查对艺术手法的鉴赏，诗歌第一句通过感觉，写出清早露侵驼褐、寒意袭人的特点，同时也写出诗人“行”之“早”。第二句通过视觉写天上的星斗纵横交错分外明亮，衬托出出行之早。第三句通过听觉写环境的幽静，通过草虫的鸣叫，以动衬静，反衬出出行的早。结合诗句和答题步骤进行做答。【例题 3】陶者精品文档精品文档梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦【题干】简析这首诗的表达技巧。【答案】 运用了对比的手法，前两句说劳动者劳而无获，后两句中那些十个指头连泥也不沾的人，却住着一大栋一大栋的瓦房。通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不
12、平等的社会现实。【解析】 这道题考察对艺术手法的鉴赏，首先要明确手法是“对比”，然后分析对比的表达效果是突出强调，结合诗句分析作者要突出强调的是什么，按照步骤进行答题便可。五、课堂运用【基础】1、兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。简析这首唐诗的艺术手法。【答案】 运用了动静结合的表现手法，前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、 涌上溪头浅滩的调皮， 是动景。 全诗动静结合， 写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。【解析】 这首诗考察对艺术手法的鉴赏，首句是抬头仰望天空，写出月色的秀朗，又点出春雨过后凉爽宜人的气候。并描绘出一幅月
13、挂梢头，光泻兰溪，细绦弄影，溪月相映增辉的情景图。第二句是低头观看溪水，把兰溪山水写得极为飘逸迷人。第三、四句写一连三天的春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而来的情景。“桃花雨”不仅明示季节，更见美景快情：春水盎盎，鱼抢新水，调皮地涌上溪头浅滩，拨鳍摆尾，啪啪蹦跳，看到这种情景，怎不使人从心底漾起欢乐之情！这首诗前两句写静景，后两句写动景，不见一个 “人”字， 不写一个 “情” 字，读来却使人感到景中有人，情意盎然。2、谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。精品文档精品文档有人认为“红叶青山”的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。【答案】 不同意。诗歌以乐景写哀情，明丽的景物是对别离伤感之情的有力反衬，景色越美，越显出离别后的愁闷 。【解析】 王夫之曾说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”这首诗就是典型的以乐写哀的诗歌，以乐写哀可以归为反衬的手法。在鉴赏诗歌的手法时，有一点需要注意，诗歌的情感一般与意境是相符合的，但是有一种情况要特别注意就是以乐衬哀的诗歌，分析时要注意。【巩固】1、送魏十六还苏州皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。【注】皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州（即“姑苏”）到常州（即“毗陵”，唐时常州为毗陵郡）方向
