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1、幼儿园说课稿中班科学范文集锦5篇 作为一名静默奉献的教化工作者,就难以避开地要打算说课稿,说课稿是进行说课打算的文稿,有着至关重要的作用。说课稿应当怎么写才好呢?下面是我细心整理的幼儿园说课稿中班科学5篇,希望对大家有所帮助。幼儿园说课稿中班科学篇1 一、活动内容的生成与依据 在幼儿园的一些家园合作活动中，我们须要家长为自己的孩子打算一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们惊奇的发觉,塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具,他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去;还有的把塑料袋弄平
2、当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的珍宝，捕获到这个爱好点后，我们起先有目的的视察孩子的反应,在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限,但是爱好照旧深厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时,老师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者,活动内容必需与幼儿爱好、须要、及接受实力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。依据以上的状况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。 二、本班幼儿的状况我们中三班的孩子大多都是外地的,在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和嬉戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这或许是他们对塑料袋会产生
3、深厚爱好的缘由之一。在接触中发觉，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜爱探究，喜爱尝试，对于动动,做做，特别感爱好,在平常的“动手做嬉戏乐”中也积累了肯定的剪、折、贴技能和合作等方面的实力。 三、活动目标与依据 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用,依据幼儿的实际状况制定了以下几个目标:1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来，体会嬉戏活动的乐趣。 2、引导幼儿在嬉戏活动中学会视察,进一步培育幼儿大胆尝试,探究的实力。 教化目标正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的,详细活动目标的积累便构成了近期教化目标、年龄阶段目标乃至教化总目标。新纲要中明确的
4、指出:要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的详细活动目标是为教化总目标服务的，注意实力的培育,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神:目标注意全面性。(情感、看法、实力、学问、技能等方面)四、活动打算首先，活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动打算必需与目标,活动主体的实力、爱好、须要等相适应。1、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等;人手一把剪刀;双面胶；透亮胶；线；篓筐;音乐磁带。 2、对塑料袋的性质有初步的相识。 3、创设较为宽敞的场地,便于来回跑动。 五、重点和难点
5、 重点：装饰塑料袋,探究能让塑料袋飞起来的方法。难点:依据幼儿的不怜悯况培育他们探究和尝试的实力。 对于突破重点采纳的方法:丰富幼儿的阅历，让幼儿对塑料袋有肯定的相识;分组探讨，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决;建构主动有效的师生互动，生生互动。 对于突破难点采纳的方法：创设宽松的活动氛围；运用激励表扬;榜样示范；个别指导。 遵循新纲要中:方法手段注意操作性、感受性、体验性。(幼儿身心发展特点） 六、活动流程 整理塑料袋故事“塑料袋的幻想”分组探讨，想方法幼儿动手制作美丽的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来塑料袋的其他玩法七、活动过程 1、整理塑料袋。（两分钟;主要教法：教学活动情景化）师“
6、呀!是谁把塑料袋弄成这样?” 师“小挚友，我们该做些什么呢?” 幼“我们一起来把它捡起来吧!”活动中幼儿的状况及评析在活动的起先创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景,让幼儿很自然的进入了活动，在现场孩子们捡塑料袋特别起劲，一下子调动了孩子参加活动的主动性。 、引导幼儿探讨如何处理塑料袋,同时引出故事“塑料袋的心愿”。(五分钟;主要的教法:故事教学法）师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？” 师“塑料袋始终有一个心愿，它想和小鸟一样,穿上美丽的衣服，飞上蓝天,想请小挚友动动脑筋,帮帮它” 师“你有什么好方法，让塑料袋飞上蓝天呢?” 活动中幼儿的状况及评析刚起先有一个孩子说要扔掉塑料袋,
7、可是好多孩子说要玩塑料袋。大家探讨一至通过要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢?此时老师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事,引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上美丽的衣服,飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中老师始终以幼儿为主体,敬重幼儿的想法，从以往老师权威的角色转变到了同等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈,体验语言沟通的乐趣，”(纲要。语言)3、引导幼儿发挥想象动手制作美丽的塑料袋,探究让塑料袋飞起来的方法。（分钟;主要的教法:操作法)师“要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以视察同伴是怎样完
8、成的,或向同伴寻求帮助。” 活动中幼儿的状况及评析在活动中，老师做的比较好的方面就是:依据幼儿的不怜悯况加以引导:实力弱的可以接着完成他的装饰活动,中等实力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料袋高飞的方法，实力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋,不同长短的线，使塑料袋飞起来会发生什么样的不怜悯况。我们还发觉女孩侧重装饰,男孩则偏爱放飞塑料袋。有的孩子在遇到困难的时候还是会找寻老师帮助，而老师则是把这个“包”推给了实力强的幼儿,建构了主动有效的生生互动。我们视察到了孩子在没有老师帮助的状况下自己动脑做出了一些“创新,如：一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候,由于小手肌肉群限制实力差不会系，他就把绳字饶在袋口用
9、透亮胶把它贴在了一起；一个幼儿用双面胶干脆装饰，他觉得这样比较好看,老师对于他们的做法都赐予了确定。“激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,敬重每个幼儿的想法和创建,确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。”(纲要艺术)在探究塑料袋飞的过程中,老师没有告知幼儿怎样让塑料袋飞高,而是让幼儿在主动的跑动中，和相互比较中自发的相识到跑的快，塑料袋本身的质地,绳子的长短都会影响塑料袋的飞行。提倡自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（纲要。幼儿的学习方式)、引导幼儿相识塑料袋的不同玩法。（五分钟；主要的教法：示范引导)听音乐想象塑料袋的不同表现方法。（在头上变成花
10、结,在嘴巴上变成号,在屁股上变成尾巴等）师生一起玩充了气的塑料袋。 活动中幼儿的状况及评析幼儿在这一环节跟随老师和音乐玩塑料袋心情特别高涨,活动中有仿照有创新，为幼儿进一步的建构有关学问实力打下了基础。活动延长:引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法,对塑料袋有更进一步的相识。设计这样的活动延长其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个持续的,有阶段性的发展。 总的来说“会飞的塑料袋”这个活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主主动的状态,从说教仿照训练强调自主探究发觉,从重视教的方法注意学的过程,在相互的视察，帮助中学会了装饰，
11、探究到了一些关于塑料袋的隐私。让我们创设适合儿童成长的环境,以适合儿童的方式教化儿童,发展儿童只有适合儿童的教化,才是好的教化。幼儿园说课稿中班科学 篇2 设计意图 在这次优质课评比中,我抽到的题目是物体的转动,因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制,对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻,自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好，因此我降低了难度,在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见,也给我们生活带来了很大的便利，纲要中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探
12、究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望,并培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉问题、解决问题的实力。活动目标、重难点 1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性阅历，培育幼儿对科学活动的爱好。2、培育幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。3、体验物体转动的乐趣,初步感受现代科技给人们带来的便利。 这是一堂科学课，主要培育幼儿对科学活动感爱好,其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究，设计了课件让幼儿能直观的观赏,这样可以加深幼儿的印象,因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相
13、关阅历，而作犯难点,是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。 活动打算： 制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等教法和学法 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲解并描述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教化活动中，他们是主动的探究者,探讨者和独创者，而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中，要放手让他们通过亲生经验并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。 活动过程: 一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题:、老师想喝水了,谁能帮我把瓶盖打
14、开？刚才你是怎样把盖子打开的? 2、老师再次演示几样能转动的物体,(伞、钟、按摩器)让幼儿找找他们的共同点,在让幼儿找的同时引出“转动”。二设计其次个环节,是让幼儿通过操作法，干脆感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思索问题的习惯。我设计的题问是 (1）哪些东西能够转动？ (2)它们又是怎样转动的?1、在给幼儿分组探究、操作时,老师适时介入，视察引导。2、等幼儿操作完后进行沟通,请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来,初步让幼儿了解转动原理。3、最终老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不
15、是很理解，于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。 三、探讨转动带给我们的好处,首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到启发。 四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机,并进行演示,让幼儿品尝果汁。幼儿园说课稿中班科学 篇3一、设计意图前几次活动中,我班幼儿接触了一些人与人之间联络的方式，为了让中班幼儿对联络方式和信息传递有更多，更广泛的了解，把幼儿的这种探究性拓绽开来。引导幼儿对动物的们的联络方式产生新奇。纲要中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象特点产生爱好和探究欲望,本次活动是让幼儿了解动物们的好玩的联络方式,让幼儿体验发觉的乐趣。 二、活动目标 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿,对活动起着向导作用,依据中班幼儿已具有的语言实力和新奇心强的特点，我制定了如下目标: 1.认知目标：通过探究学习,让幼儿了解，并感知不同动物之间都有自己的联络方式。 2实力目标：培育幼儿对动物之间的联络方式这一科学现象的爱好 3.情感目标：体验动物之间联络这一现象带来的乐趣。并懂得爱惜动物。 三、重难点 依据本次活动目标我将本次活动的重点确定为初步了解几种小动物的联络方式，难点定位于对动物联络方式的
