高考语文122分夺分方案

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1、高考语文122分夺分方案高考语文122分夺分方案 2008年8月18日 一、基础是关键，整理很必要！（1-6题，选择题，共18分；目标：确保15分。） 1、拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗？ 语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。 考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁标声作用发生很大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该把声调辨识跟意思结合起来。 整理提示： 整理声旁相同的形声字； 整理形似字； 整理多音字 2、错别字：注意别字的方法同音别字、形近别字。我注意了吗？我整

2、理了吗？ 整理方法： 整理常见的两写字或三写字 整理常见的又容易误写的成语 整理形似字，从意义的角度加以辨析 3、近义词：注意辨析的方法语义轻重、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语），语素分析法将某个词分解，然后合并。做过的题，我整理了吗？有什么启发？ 整理方法： 整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度 整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法 4、成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗？有启发吗？ 整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴

3、、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。 5、语病：语病的类形成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。语病分析的方法压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗？ 解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维。 整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。 6、衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你从方法入手来进行整理吧。当然，整理的时候按照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效果一些。别忘记剪贴上一些例句哦。 提示：衔接的解题思路一般是：话题是否一致（如果题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉的一句必然也应该以此为话题）主语是否一致（题目上就一个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选保持一致的）前后句式是否一致（结构和修辞上看句式）音节是否和谐（如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是要用到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句的运用，对仗等问题）感情是否统一等。 /