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1、6.1 质量说课稿一、教材分析：（一）教材所处的地位和作用：质量是人教版物理八年级上册第六章，第一节内容。质量知识在实际生活中应用广泛，与我们的生活联系非常紧密，是进一步学习密度、重力等相关知识的重要准备，托盘天平测量物体的质量也是初中物理的一个重要技能要求，因此本节课无论在知识学习上还是培养能力上都起着十分重要的作用。（二） 教学目标：根据中学物理课程标准的要求，结合本节内容的特点及学生现有的知识水平，我确定了以下教学目标目标一：1.通过体重的对比称量，让学生了解质量的概念，来激发学生的学习兴趣。2. 通过对周围物体（铁钉、大头针）的观察来认识物体和物质的区别，进而理解质量的概念。（重点）。
2、3.通过对不同物体铭牌的观察和重量体验，认识质量的大小，培养学生观察能力，增强学生切身体验。目标二：学生通过阅读教材观察天平，了解天平的构造。目标三：学生通过分组用天平称固体质量，掌握天平的测量步骤和使用方法，培养学生严谨的科学态度和协作精神。（难点）（三） 教学重难点：1、教学重点：质量的概念和属性，托盘天平的使用。2教学难点：托盘天平的使用二、学情分析：初二的学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性思维过程。对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对于为什么这样使用还会感到一些疑惑。三、 教法分析：为突出重点，本课以提问、启
3、发的方式，结合比较法，最终让学生自己发现问题并得出结论；为突破难点，采用多媒体演示法，以生动的感观激发学生的兴趣，加深对知识的印象；并用实验探究法调动学生学习的积极性突破本节课的难点；用反馈练习法检验所学知识及巩固所学内容。四、 学法分析：为了能让学生在学会知识的同时应用知识，本节课主要采用了自主学习法、实验探究法和讨论法。通过自主学习法提高学生自学能力；通过讨论来锻炼学生的语言表达能力；而探究过程也是学生创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析问题能力提高的过程。五、教具、学具：教师演示用具：体重计，铁锤、铁钉、托盘天平1台、砝码1盒。学生实验器材： 托盘天平和砝码，小刀、橡皮、小石
4、块等。六、教学过程：本节课设计为以下五个环节：分类比较引入新课、讨论交流激发兴趣、小组合作突破难点、巧记妙学掌握重点、想想做做1、 分类比较引入新课：请学生上台来称量自己的体重，并将结果汇报给大家。同学们称量的结果分别是Kg、 Kg，它指的是什么呢？今天我们就来学习质量。请学生观察铁钉、大头针。提问：它们是由什么东西组成的？铁钉和大头针哪个的铁多？使学生知道铁钉和大头针都是由铁组成，但铁钉含有的铁比大头针含的铁多。引导学生比较同类物体所含物质的多少不一样，进而引出质量的概念。讲解：铁钉、大头针物理学中称为物体，组成这些物体的铁叫“物质”。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。2、 讨论交流
5、引发学习兴趣通过观察物体铭牌了解不同物体质量的大小。1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg小组讨论说出日常生活中熟悉的质量单位及其单位之间的换算关系。交流：一只鸡的质量为2 一枚鸡蛋的质量为50 一个中学生的质量大约是50 一头大象的质量约为5使学生对质量的大小有感性的认识，从而构建具体质量级观念。总结：千克是国际上通用的质量单位，为了方便，还有比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。板书：2、质量国际单位：千克（ kg）质量其他单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）3、 小组合作突破难点：
6、本节课的难点是托盘天平的使用方法，为了攻破这一难点，我将采取小组合作的方法。（1） 通过自主学习，观察天平，说出天平的结构名称及作用。（通过学生观察讨论学习天平的构造，培养学生的观察能力）（2） 学生分组实验动手操作，讨论天平的使用方法；（讨论天平的使用方法时，把学习的主动权归还给学生，体现学生在课堂上的主体地位。）（3） 小组派代表上台讲解天平的使用方法及注意事项；（4） 总结天平的使用步骤：放、拨、调、测、读、收。（引领学生进行实验操作测量身边一些小物体的质量，并通过讨论、交流和协作，是学生正确使用托盘天平测量物体的质量，从而完成教学目标，突破教学重点。）4、 巧记妙学掌握重点：通过顺口溜
7、，帮助学生记忆先把天平水平放平，后将游码左移“0”再调螺母反指针，左放物体右放码读准质量收完备，三点注意要记清5、 想想做做完成课本111页的想做做阅读并理解质量的属性。6.小结： 1质量定义：概念2质量是物体的属性3质量的单位4质量的测量板书设计：1、概念 物体中含有物质的多少叫质量，质量的符号：m） 2、质量国际单位：千克（ kg） 质量其他单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 3.、盘天平的构造：底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺 4、托盘天平的的使用方法课后探究：1要称量一些化学药品粉末的质量，但是是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办法解决这个问题吗？2大头针的质量太小，用天平不能直接称量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出一个大头针的质量？
