小学学校校本教研计划 (2)

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1、编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第1页 共1页小学学校校本教研计划 小学学校校本教研计划进一步推进课程改革,转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现了“教中有研,研中有教”的课堂教学特色, 能够有利推动教研课改迈上新台阶, 促进教育教学质量的全面提高。下面是小编整理的小学学校校本教研计划,希望对大家有所帮助!小学学校校本教研计划(一)为了进一步推进高效课堂课程改革,转变教师的教学观念,提高 教师教研能力,依靠教研解决在教育、教学、教研管理、教学方式方 法等方面亟待解决的问题,本着立足课堂、立足于实

2、际,努力为一线 教师塔建成长平台,提升教师专业素质的原则。我校根据上学年教育 教学工作情况及教研工作总结,特制定本学期校本教研工作计划。一、指导思想: 以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过 程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体, 紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教 研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念 和办学水平。二、总体目标: 以新课改为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决 教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向 专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师

3、德师 风, 使教师的自我反思行为纵深发展, 凸显个体价值, 倡导团体合作, 形成终身学习的能力。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理 论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本 教研制度。集体备课:以学科分段为组,主备教师要提前三天把主备教 案发到组内教师手中,副备教师要认真阅读教案,并提出修改意见, 作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流, 进一步完善教案, 经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为 三度调整。反思交流:通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中 遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的

4、对话,注重“以 老带新、 以强带弱” 鼓励教师大胆评点各抒己见, 促进教师共同提高。主题教研以教学中的问题或困惑为研究内容, 确立一个教研 主题进行研究, 组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上 一节公开课,通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式 展开讨论, 谈自己的想法、 看法, 集思广益达到同伴互助、 共同提高。理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理 论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导 教育教学实践,不断提高教育教学水平。 四、主要工作措施: 1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高 效课堂”。2、各教研组要围绕校本

5、教研主要形式积极开展活动,落实好集 体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,做到每周安排 一个固定活动时间,周四下午为数学教研组活动,周五为综合科活动 时间,周三下午为语文教研组活动时间,在活动时把集体备课与反思 交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动, 相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。教师要树 立主人意识,勇于展示自己,促进自身专业素质的提高。3 、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究 为载体 ,根据年级科目的特点,从教学中遇到的困惑问题来确定学 科教学研究主题。各科教研主题安排如下语文 一年级 培养学生自主识字能力二年级 培养学

6、生正确的写字能力三年级 引导学生学会倾听与思考四年级 在阅读教学中培养学生的语感五年级 简简单单教语文六年级 让品读与感悟齐飞数学 一、二年级 教具的使用提高课堂教学的有效性三、四年级 教材的二次开发,挖掘教材资源,重建生命课堂五、六年级 平常课堂求实效,踏踏实实求质量综合 音乐:乐中学、学中乐,让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。体育:愉快合作,个性张扬。美术:重视基本美术能力的培养。英语:营造英语的氛围,激发学生的学习兴趣,注重课堂实效 性。科学:在观察、实验、活动中探究科学。品社(生):引导学生在活动中学习;在生活中感悟。4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心 得体会等

7、活动为教师搭建参与教研的平台5、实施常规教研“六个一”。积极鼓励教师跨学科,跨年段, 互相听课,每人每学期听课至少 20 节。加强业务学习,每学期教学 读书笔记和心得体会不得少于 5000 字。6、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善 于利用课余时间, 就某个教学问题或教育现象, 进行闲谈, 发表评论, 并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的 难题,提倡同伴积极协助,共同解决。7、由于校内资源有限,仅凭校内力量不可能完全解决学校、教 师在教研中所遇到的问题,必须有专业研究人员的参与。为此我们将 开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即

8、有计划安排老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参加研讨会教 师回校后为其他教师做专题讲座,为教师上观摩课。8、开展网络教研,达到优质资源共享,积极参加上饶县教研网 上研讨、学习活动,开创教研新天地。小学学校校本教研计划(二)校本研修是一种融学习工作和研究为一体的学习研究活动。校本研修目的是促进教师专业发展,提高教学质,我根据学校的 校本研修计划将个人校本研修计划制定如下一、研修目标 本研修以新的教育理念为指导思想, 以提高自己的教育教学 水平为目的, 以全面落实新课程标准目标。在研修中要努力做到一个中心,两个转变,三个提高,五个结合。一个中心:以教师 专业水平的不断提高为中心。两个转变:转变

9、教育观念和教学行 为。三个提高:提高教师课堂教学能力,提高教研水平和科研能 力。五个结合:上公开课与听评课学习相结合,个人学习与小组 交流相结合,教研与科研相结合,学习与考核相结合,教育理论 学习与教学实践相结合。三、研修学习任务(一)个人读书 每年精读一本教育教学名著,做好读书笔记并写出读后感。(二) 听评课 主要以本校教师为听评课对象, 并积极参加小组开展的听课 评课活动并及时认真填写听评课记录表。(三)公开课 每年上一节公开课,课前精心备课,然后再请校内的优秀教 师指导所备的课,做好万分的把握后再上课。课后及时把反思写 下来。(四)小组集中研修 积极参与每月一次的小组研修活动, 协助组长

10、开展好远程网 络研修和课堂教学交流、主题研讨等活动。(五)学法守法 学习教师法、未成年人保护法、教师职业道德等法 律法规。(六)撰写教学论文 根据自己在岗研修的实际情况,独立完成一篇 20xx 字以上 的教学论文,并及时参加各级论文评奖。四、具体措施 1、多读书。尽量利用空余时间多读书,读教育教学专著时 要做到精读。2、多渠道地听评课。以听本校优秀教师的课为主,还要积 极参加各级领导组织的优质课,提高听评课的质量,以达到学习 教学经验提高自己教学水平的目的。3、努力上好公开课,积极写教学反,并参加县教育局的教 学设计比赛。4、小组集中研修。在小组集中研修期间认真完成集中研修 的各项任务。5、利

11、用课余时间认真练习硬笔、普通话和简笔画训练。小学学校校本教研计划(三)为了进一步推进课程改革,转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育 教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂 教学特色, 推动我校教研课改迈上新台阶, 促进我校教育教学质量的全面提高, 立足 “校本” , 搭建平台,兴师重教,铸造品牌。结合我校实际,特制定校本教研工作计划一、指导思想确保学校教研工作落到实处,进一步提高教研活动的质量,使我校的教研教改活动有序 正常进行,使教研活动形成经常化、制度化,切实规范教研活动,促进教学改革,提升教师 业务水平,解决教学工作中的问题,保证

12、教学质量的提升。二、主要任务 1、认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念, 牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革,积极探索职业教育 的教学规律,创新教学内容和教学方法。2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标,明确各专业的培养目标、教学要求,研 究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划,确定学科考试、技能考核鉴定 的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及 技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一,也是教学改革的重点内容之一。各 学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可

13、行的方法。3、深入研究作文教学内容,使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的 基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际,加强 实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力,全面 提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法,满足绝大多数学生的需要。启发、 引导、爱护学生学习的主动性和创造性。4、结合教学质量评估,经常性组织相互听课,每学期要组织公开课不少于一次 。通过 互相听课,评课,组织经验交流,取长补短,提高教学水平和教学质量。5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教

14、学技巧,提高教学业务水平。6、研究教科研立项工作,倡导良好的学术氛围。三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 积极开展教研活动,各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课, 所选课题必须要有目的,有研究方向。公开课,课前要集体备课,课后要认真评议、总结、 反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的能力,使公开课真正起到 教学研究的作用。2、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务,认真准备并在教 研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动,每人每期听课不少于 15 节;在教 学实践的同时

15、,中高级教师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教 参资料,认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。3、认真做好校本教研反思 (1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思,每位教师每周至少要有一次 教学反思,阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于 2 篇,提倡写有典型意义 的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。(2)教师要针对自己的教学实际,灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后 反思”、“月后反思”、“期中反思”。(3)把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来,教师把自我作为意识对象, 在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极、主动地计划、 检查、评价、反馈、控制和调节。四、 立足课堂,以研促教 1、 教研重点 课堂教学是抓质量之本,是实施素质教育的主渠道,教学质量是一节课一节课上出来的, 只有遵循学生的认知规律、心理特点,切实按课程标准办事,才能有效提高教学质量。因此, 优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一

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