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1、师德建设工作安排人生天地之间,若白驹过隙,突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，我们要好好安排今后的学习,制定一份安排了。好的安排是什么样的呢?下面是我为大家收集的师德建设工作安排，欢迎大家共享。师德建设工作安排 (1） 师德评价激励机制 师德评价要用定性评价和标准参照式评价,师德评价参照的标准是太师屯镇中心小学老师师德规范实施细则。 （） 评价方法自评：每位老师参照学校师德规范实施细则，每学期对自己进行一次自查自评,写出自评报告。 学校师德建设领导小组的评价：师德领导小组每学期给老师写一份师德评语，侧重于激励,但要注明受否有违反师德规范的言行,评语存入档案前要与本人见面,并由本人签字。
2、学校依据老师法、教化法、义务教化法、中小学老师职业道德规范等对老师职业道德的明确要求，制定详细的岗位职责，引导老师自觉履行,并要建立相应的激励机制和考核机制。完善职业道德考核方法，将评价结果存入个人档案，作为老师聘任、晋升、晋级、培育、流淌等方面的重要依据，实行将师德考核和年度考核相结合的方法，实行师德“一票推翻制”,对师德考核不合格的老师做待岗处理，且不得享受此后两年内的各种各级荣誉表彰。对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，树立师德标兵，在同等条件下，对师德优秀的老师在晋级、评聘、职称评审等方面予以优先考虑。以充分发挥典型人物的导向、示范作用。根据教委要求年底前完成我校师德制度汇编工
3、作。 （3)展示学校风采，提高学校影响力。我们要充分利用各种宣扬阵地,拓展信息渠道，大力宣扬师德高尚的老师，树立师德典范，激励老师多发信息报道，展示我校师德风采,呈现我校师德新形象。师德建设工作安排2 为加强老师队伍建设，深化贯彻、落实教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法文件精神，不断提高我校老师的师德修养和育人水平，结合本校教化的现状和老师队伍建设的实际,在全体老师中广泛开展师德建设活动。 一、指导思想 加强和改进师德建设是全面贯彻党的教化方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教化的迫切要求。长期以来,广阔老师教书育人、敬业爱岗，赢得了全社会的敬重。但在市场经
4、济条件和改革开放环境下，学校教化和师德建设工作面临很多新状况新问题和新的挑战，师德建设工作还存在很多不适应的方面和薄弱环节。 因此,老师队伍的师德水平和全面素养有待进一步提高，师德建设工作有待进一步加强和改进，师德建设的制度环境有待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不待时的紧迫任务。 二、工作目标紧紧围绕全面实施素养教化、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教化的目标要求，以酷爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则，以提高老师思想政治素养、职业志向和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德，力行师德规范,强化师德教化,优化制度环境,不断提高师德水平,造就忠诚于人民教
5、化事业、为人民服务、让人民满足的老师队伍，为培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。三、主要工作及措施 1、健全组织,强化师德建设观念。 学校要把老师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想相识,增加抓好师德建设的责任感和紧迫感。成立老师师德建设领导小组,部署老师师德建设活动。以“现代教化”理念树立起献身教化、教书育人的现代老师的师德观。在师德建设中始终坚持以“忠诚党的教化事业,坚决树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教化活动。 2、加强理论学习,提高思想素养。 (1)有安排有步骤地抓好学习教化活动。 组织老师学习中华人民共和国老师法、中华人民共
6、和国教化法、预防未成年人犯罪法、未成年人爱护法、学生损害事故处理方法、中小学老师职业道德规范、长春市五条禁令和长春市八个“不准”、七个“严格”等法律法规，提高老师的法律意识,增加依法治校的实力和水平。 （2)严格落实老师道德行为“十不准”、老师用语“十提倡”等。 “十不准”即： 不准参与邪教组织和迷信活动。 不准从事有偿家教和收费补课。 不准上课时吸烟和接打手机。 不准羞辱、体罚和变相体罚学生。 不准在工作时间上网玩嬉戏、闲聊以及其他消遣活动。 不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论。 不准训斥、指责和羞辱学生家长。 不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品。 不准赌博、酗酒以及说脏话。 不
7、准穿奇装异服、戴奇妙饰品、浓妆艳抹，留怪发型。“十提倡”即: “你真聪慧，真能干”。“你真可爱，真活泼”。 “你还有什么问题?”。 “你的问题肯定能解决”。 “别焦急，渐渐说”。“别灰心,再来一次”。“看到你进步,真兴奋”。 “今日,你做得很好”。 “信任你，肯定行”。 “通过努力你肯定能胜利”。 学校要严格实行老师师德禁令及其他师德规范，老师人人熟知。 (3)结合上级师德建设有关要求，全体老师要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展改变的须要。老师除驾驭好专业学问外，还要主动参与进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高实力,以适应教化体制的转轨变型。 3、丰富活动载体，开
8、展系列活动。本学年我们将实施“五师”教化工程: (1）铸师魂。 老师要具有“四心”：关爱学生诚意,了解学生细心，教化学生耐性,服务学生热心。 (2)育师德。 老师要做到“三爱”：爱事业,爱岗位,爱学生。 对后进学生要有“三心”:爱心、耐性、信念。 （)树师表。 老师要实现“一二三四”目标:一强强化为人师表意识。二严肃穆的自我修养、严谨的治学看法。 三种精神奉献精神、敬业精神、创新精神。四高高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、超群的教学艺术。(4)正师风。通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强老师的职业道德建设。 (5)练师能。 对不同层次的老师提出不同的要求，按师德先进集体和师德标兵
9、目标进行培育。 4、强化师德考核。学校将依据老师师德教化活动考核细则，对老师参与师德教化活动进行全面考核,并将考核结果记入老师业务档案,作为老师职称评定和年终评优的重要依据。 、抓好师德总结表彰。针对活动中涌现出的典型人物、典型事迹，学校将大力表彰和弘扬,通过评比校“师德标兵”、“师德先进”等，选、树一批师德高尚的老师典型，大力宣扬他们的精神。在此基础上举荐市、县各类先进,通过树先进,以点带面,以身边的人、事感染每位老师，从而进一步推动师德建设工作。 学校在此次活动结束后将总结阅历,思索存在的不足,为今后师德建设工作积累阅历，打好基础，并将把这项工作常规化，制度化。 学校要把师德建设作为一项事
10、关教化工作全局的大事,纳入学校工作的总体规划,加强领导，统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要想方设法地为广阔老师做好事、办实事,不断改善老师的工作、学习和生活条件,为老师教书育人创建更为良好的社会环境。师德建设工作安排老师是人类灵魂的工程师，是全面推动素养教化与学校教学改革的主力军。学高为师,身正为范，建设一支具有良好师德师风的老师队伍,是加快学校教化改革和发展的根本保证。为此,特制定北国中心小学师德师风建设规划。 一、指导思想 结合我校实际，围绕教学、科研、管理、服务等方面的工作,大力加强师德师风建设，把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高老师素养的重要途径和目标,弘扬爱生敬
11、业精神。 树立先进典型,建立评比考核制度,创建浓郁的师德师风建设氛围,提升老师职业道德水平,提高老师教书育人的自觉性和主动性，培育和造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍,并使学校师德建设体制、机制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。二、实施措施学校将严格根据上级要求，把师德建设纳入学校发展的总体规划和工作安排,统筹部署,在组织、制度、任务目标等方面全面加强师德师风建设工作。 (一)抓好组织落实。 学校成立了由党、政、工主要领导和教育处、大队部、安监处等部门负责人组成的师德师风建设工作领导小组,领导小组下设办公室,详细负责师德师风建设的安排支配、组织协调、宣扬教化、检查督促等工作,在
12、全校老师中形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一样的师德师风建设工作格局。 (二)抓好制度落实。为了建立起师德师风建设的长效机制，使之常态化、规范化，学校制订下发了北国中心小学贯彻中小学老师职业道德规范十条要求、北国中心小学老师誓词、北国中心小学老师“拒绝有偿家教”承诺书等一系列文件和承诺书，体现正确导向，为师德建设供应制度保障。 学校将每年结合期末考评和年终考核等工作,定期检查对这些文件和规章制度的落实状况，了解师德师风建设现状,坚持把师德师风建设状况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件,实行一票推翻制。同时，学校严格按章办事,加大对师德表现的奖惩力度。 (三)抓好任务落实。师德师风建设
13、是一项系统工程,任务艰难，必需统筹支配、通力合作。学校将师德师风建设的详细任务分解到了相关职能部门。 三、实施步骤学习教化实行个人自学、集中学习、分散学习、研讨沟通相结合的方式进行。学习教化阶段要达到师德师风建设的教化活动在思想上得以发动、观念上得以更新、行动上得以体现、建设中得以完善的思想引领作用。师德建设工作安排4 为全面贯彻党的教化方针，落实学校的一切为了学生,为了一切学生，为了学生的一切的教化思想;因材施教，使素养教化落到实处,依据学校工作支配，为做好我班的后进生转化工作,特制订本安排: 一、指导思想 树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“老师不应当选择自己教化的学生，而应当
14、创建适合于不同学生的教化”这一正确观念。面对全体,因材施教，加强后进生转化工作，使素养教化落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教化教学质量。 二、工作措施与方法 1、动之以情，消退戒备心理 消退戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。 2、敬重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一。老师应当敬重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信念。所以老师应特殊留意以下几点:()对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀,望而却步;要求过低
15、,不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的实力。(2)让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的激励。 (3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务,在集体中发挥作用。3、晓之以理，增加后进生辨别是非的实力老师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念。坚持正面诱导,以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合榜样教化和详细事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。 4、创设情境，熬炼后进生的意志 针对学生不良行为,光说理还是不够的，所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境,如为培育学生的意志力,老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。5、持之以恒,反复教化,巩固后进生良好行
