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1、.第1课 用键盘符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进展字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学准备:多媒体教室、多媒体教室播送软件教学课时：1课时。教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。二、学习新知：1、键盘状态及转换中大小写字母转换
2、、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。删除：按退格键删除。2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。第1步：翻开记事本。第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的。教师点名学生答复键的功能：将光标往左移一个字母。让学生猜测编辑区中的、键的功能第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的回车键、退格键、空格键。教师点名学生答复各控制键的功能：按回车键光标移到下一行；按退格键删掉了刚输入的名字拼音的
3、最后一个字母；按空格键输入了一个空格第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。第5步：按大小写字母锁定键，然后在新的一行一次输入26个英文字母。教师点名学生答复大小写字母锁定键的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。4、创新活动。字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。三、总结课堂活动评价：学生小结，教师补充。教学反思：第2课 击同一个键，输不同的字母教学目标：知识与技能：学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。能力目标：学会输入中文文章中的标点符号。情感态度价值观：
4、通过标准学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。教学重点：输入中文标点符号的方法。教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应。教学准备:多媒体教室、多媒体教室播送软件教学课时：一课时教学过程：一、引出课题：输入一段没有标点符号的文章，北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据答复说明标点符号的重要性，从而引出课题：输入标点符号。二、介绍中英文标点的切换1、生自学课本7-11页内容。2、师示范，生练习。1翻开记事本程序，并启动全拼输入法。2在记事本中输入美丽的家园。问：怎样给它加上书名号？答复：略小结：在刚刚的问答里，我们可以学
5、到两个方面的内容。全拼输入法状态条上的中英文标点切换按钮，也就是状态条上的第四个按钮在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。进展演示操作3全角与半角切换全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。半角状态时输入的占一个字符。三、标点符号键的分布与指法1、生自学课本7-11页的内容。2、学生练习操作，注意指法的分布。四、强化训练创新活动：给学生一段含有书名号、感慨号、冒号、双引号等标点符号的文章进展练习。五、活动评价 师引导学生进展评价教学反思：第3课 看图片，输文字教学目标：1、学会使用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
6、1、掌握中英文输入切换方法。2、会混合输入中英文字符。教学重点：掌握中英文输入切换方法教学难点：会混合输入中英文字符。教学准备:多媒体教室、多媒体教室播送软件教学课时：一课时教学过程：一、导入观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进展字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。二、新授1、中英文输入切换方法1用CH图标进展中英文输入切换单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的拼图标。2用中文输入法工具条进展中英文输入切换单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此
7、时可输入英文返回中文输入法状态，只要单击工具条中的A图标。3用ctrl+空格键进展中英文输入切换用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。学生上机操作，教师巡视指导。小结。三、做一做中英文字符混合输入1、在记事本中输入以下字符，并以中英文单词对照为文件名保存2、在记事本中输入以下字符，并以中英文短句对照为文件名保存3、在记事本中输入下面这篇短文，并以中英文混合输入短文为文件名保存。四、创新活动试一试，参照如图3-5所示的图片，在记事本中写出它们的中文名称和英文名称。五、活动评价教后反思：第4课 看图片，输字符教学目标：1、知识与技能：熟悉电脑小键盘区的功能，掌握数字小键盘指法操作
8、。2、过程与方法：自主选择一种打字练习软件，同桌进展键盘录入比赛。3、情感、态度与价值观：通过标准学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度教学重难点:掌握数字小键盘指法操作教学准备:多媒体教室、多媒体教室播送软件教学课时：一课时教学过程：一、 复习师：上学期，我们学习键盘上的分区。有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？生答复。师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？二、认识数字键、小键盘师：数字键位于主键区的右侧和上面，操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着，灯亮时数字键才有效，假设灯不亮，请按Num Lock指示灯即亮。课件演示，认识数字键。请同学翻开记事本，练习输入数字。三
9、、利用软件练习：选择一种打字练习软件进展训练，完成课本64页练一练的内容。四、小结：你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？你按键时，是否按键盘指法操作了？五、创新活动：1、看图，输入算式2、数一数图4-4中的小方格数在记事本中写出对应的算式六、活动评价教学反思：第5课 建立文件教学目标:一、知识性目标：1、了解电脑文件的图标特点。识别常见的文件类型。2、知道电脑中什么是文字 、图像 、声音 、动画等电子文件。二、技能性目标：学会建立文本文件 、图像文件 、声音文件。三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重难点: 建立文本文件 、图像文件 、声音文件。教学准备:多媒体教室、
10、多媒体教室播送软件教学课时:一课时教学过程:一、情境导入巧设情境师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀；师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐；师：一幅幅图像让人品位画图的美感导入新课师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，教师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。这节课我们一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。二、新授建立文本文件文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的根本信息，利用记事本程序建立的文件属于文本文件。2.建立文本文件翻开记事本程序：单击开场按钮程序附件记事本在记事本窗口中，输入自己的姓名和年级
11、。将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击文件菜单保存选择路径桌面输入文件名自己所在班级的座号点击保存按钮3.一个文件的文件名格式为：主文件名扩展名。通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创立文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。扩展名为.t*t的文件为文本文件。建立图像文件1.师：建立图像文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用图像软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的图画软件。2.做一做：建立图像文件单击开场按钮选择程序菜单下的附件单击画图在画图窗口中，使用画图工具箱中的椭圆与颜色填充工具画一个简单图形。单击文件菜单下的保存选择桌面写出文件名点
12、击保存。3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.bmp .jpg .gi等。建立声音文件1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。录音机软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。单击开场按钮选择程序菜单下的附件单击娱乐录音机在声音录音机窗口中录制一段声音。将录制下来的声音保存在桌面上3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：.wav .mp3三、稳固新知1.文本文件的扩展名是什么？2.图像文件的扩展名是什么？3.声音文件的扩展名是什么？四、创新活动，动手操作1、请同学们记事本软件建
13、立一个文本文件，查看文件的拓展名。2、分别翻开我的电脑中的C、D、E盘，查看电脑中都保存了哪些文件？认识他们的类型。五、课堂小结：活动评价教后反思：第6课 认识文件夹教学目标：一、知识性目标：1、认识文件属性。2、认识文件夹。二、技能性目标：1、学会查看文件属性、建立文件夹并给文件夹命名。2、学会将文件夹保存到相应的文件夹中。三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重点：建立文件夹教学难点：查看文件属性教学方法:讲授法、任务驱动法教学准备:多媒体教室、多媒体教室播送软件教学课时：一课时教学过程：一、引入：在日常生活中，我们都有养成将物品归类存放的习惯，同样的，在电脑中，信
14、息以文件形式进展存放，随着文件数量的增多，为了管理与使用方便，我们也一样像管理物品一样归类存放文件。如何将同一类的文件集中在一起呢？通常是通过创立文件夹来解决这个问题。现在我们就来认识。二、新授。1、认识文件属性我们在保存文件时，除了保存的文件具体的内容信息外，文件的其他相关信息如：文件类型、文件大小、文件创立时间、修改时间等同时也保存下来，这些文件信息称为文件属性。活动一：查看picture.bmp文件属性。教师演示讲解操作，学生观察步骤。生参照书P34步骤，查看picture.bmp文件属性。教师巡视指导2、认识文件夹上节课已经学会了给文件取名，文件夹取名与文件取名一样，由用户按实际需要取名，但有一个原则，要做到一目了然，知道文件夹中存放什么类型的文件。做一做：找电脑中的文件夹生生参照书P33-35页步骤，浏览桌面及D盘中的文件夹，数数看有几个。并说一说文件与文件夹的区别。活动二： 建立一个语文文件夹教师演示讲解操作，学生观察步骤。生参照书P34页步骤，新建一个语文文件夹，并建立文件保存在里面，查看保存文件的属性。教师巡视指导展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。三、创新活动：试一试：完成书上第
