《二级数学下册有余数除法的练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二级数学下册有余数除法的练习（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有余数除法的练习教学内容：课本第67页、练习一第712题教学要求：1 使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。2 能运用有关知识，解决有关的实际问题。教学重点：使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。教学难点：能运用有关知识，解决有关的实际问题。教具准备：小黑板教学设计：教学过程自我加减一基础练习1口算23 639 28 56874 64 364 56287 126 39 3552口答：15里面最多有（ ）个4。53里面最多有（ ）个7。44里面最多有（ ）个8。33里面最多有（ ）个6。3指名说说在计算有余数除法时，要怎样想，商才能很快
2、求出？4揭题：今天我们继续练习有余数的除法。（板书课题）二计算练习1 分组练习，指名板演。639 679408 4781） 生独立完成，指名板演。2） 反馈，说说计算过程。3） 问：根据计算结果，以上两组题可以分成几类？为什么每组中的第一题没有余数，第二题就有余数？2 完成练习一第7题。1）明确要求，先口答商及理由。2）学生分组计算，以检验刚才所说的商是否正确。指出：看余数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。为下面的学习做铺垫教学过程自我加减小结：余数一定要比除数小。3 完成练习一第9题。1）出示题目，思考：除数最小应是几？2）指名回答，说明理由。问：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能确定是多少呢？3）问：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几，为什么？完成练习一第2题三解决实际问题练习1完成练习一第10题。1） 出示第（1）题。生弄清题意，完整口述题意。生独立完成。指名反馈，说说这题为什么要用除法计算？这道算式表示什么意思？2） 其余3题，生弄清题意后独立完成。指名板演，再说说理由。2完成练习一第11题。1）学生了解图意2）学生独立完成。3完成练习一第12题1）学生独立完成。2）交流、反馈。四全课小结今天主要练习了什么？怎样计算有余数的除法？教学反思：
