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1、第二节 光的反射教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）了解光的反射现象。（2）了解光的反射定律的内容。（3）知道镜面反射和漫反射的区别。（4）会根据光的反射定律作图。2.过程与方法（1）探究光的反射定律，形成初步的观察能力。（2）通过光的反射定律的实验探究，培养学生分析、概括能力以及逻辑思维能力。3.情感、态度与价值观（1）在探究光的反射定律的实验中，培养学生热爱科学，积极向上的情感。（2）培养学生密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。二、本节重点实验探究光的反射定律。三、本节难点漫反射是怎样形成的。四、教材分析本节主要有两个内容：光的反射定律，镜面反射和漫反射。教科书开始以
2、小故事和图片的形式引入课题，接下来以学生探究的方式研究光的反射定律。镜面反射和漫反射以及光路可逆的内容是光的反射知识的进一步深化。实验探究光的反射定律是本节的重点，是理解平面镜、球面镜的基础，也是本章的重点知识。对于光的反射定律，不仅要求学生记住它的内容，会用它解决实际问题，而且更应注意它的研究方法，注意用数学方法分析实验现象，并在分析这些关系的基础上逐步揭示它的物理本质，形成物理概念，建立物理规律。在“你知道吗”中给出光路的可逆原理，此知识点也可安排学生实验探究。本节内容涉及学生熟悉的光的反射现象，教师应通过大量生动有趣的实例激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生热爱科学，培养积极向上的情感。五、学情分析通过学习声现象和光沿直线传播，学生已有了一定的观察、分析、研究、归纳和概括物理现象及物理规律的能力。学生已有的实验能力是学习这一节物理知识的优势。另外，通过前面物理课的学习，已培养了学生学习物理知识的浓厚兴趣，而本节又含有较多有趣的物理现象，所以学生不会觉得本节的学习枯燥无味。六、教学过程1.从日常生活现象引入新课。2.学生实验：探究光的反射规律。3.演示实验：反射过程中光路可逆。4.学以致用：根据光的反射定律画光路图。5.实验演示：镜面反射和漫反射。6.让物理走向生活，应用知识解决实际问题。7.反思总结，达到目标。8.反馈检测，挑战自我。2
