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1、只有一个地球示范教案 教学目标：知识目标：通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，在理解课文内容的根底上，懂得“只有一个地球的道理。能力目标：初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。能有感情地朗读课文。情感目标：教育学生要爱护人类的生存环境。教学重点：理解地球的可爱与易碎。教学难点：理解题目“只有一个地球的含义；从而明白我们应该怎样对待地球。教具准备：课件一创设情景1、谈话：同学们，第二单元我们学习了?荔枝这篇课文，深深体会到母亲对儿孙浓浓的爱，感受到母亲这个称说是多么的亲切，多么令作者魂牵梦萦。我们除了这个有血有肉的母亲，还可以把什么也称作母
2、亲？老师、祖国、大地、黄河、地球今天，老师就带你们去见一见地球妈妈。板书“地球。2、播放课件，认识地球的美丽可爱。二初读课文，整体感知。1、检查学生课前学习情况：课文介绍了有关地球的哪些知识？画出宇航员感慨的句子。2、生汇报交流。出示： “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！生对此句质疑。3、用自己喜欢的方式读书，用“划出描写地球“可爱的句子，用“划出地球容易“破碎的句子。三小组合作交流，师相机引导。1、了解地球的“可爱1出示：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣。A 从哪里体会
3、到地球的可爱。B 朗读、品读、齐读，体会地球的可爱。2出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和善可亲。A为什么说地球是人类的母亲，生命的摇篮？B 生结合收集的资料谈。C 指名读、齐读。师引导学生有感情朗读。3了解地球的无私。生交流资料，地球向人类提供了哪些资源？、。2、了解地球的“易碎过渡：地球是那样的美丽壮观，又无私地向人类提供一切资源，而地球最终得到的回报又是什么呢？1自读课文3、4自然段，哪个词最扎你的心？结合收集到资料谈谈。2 生态灾难有哪些？生交流。师出示相关的课件。3展开想象：此时生态灾难还仅仅是四个字吗？它仿佛变成什么？4师播放人类破坏地球及生态灾难的课件
4、，生观课件谈感悟：此时你面对的是一个怎样的地球，你的心情如何？5小结：看到伤痕累累的地球妈妈，我们禁不住伤心，禁不住惭愧，禁不住想起了宇航员说的那句话：出示课件，生齐读“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。3、了解“无法移居1地球是那样可爱，同时又太容易破碎，但人类还不以为然，总认为引读出示：“宇宙空间不是大得很吗？我们不能移居到别的星球上去吗？2到底能不能移居呢？3小结：宇宙之大，如果人类再不断地破坏地球，人类将无立足之地。因为我们只有一个地球，人类只有一个地球。如果它被破坏了，我们别无去处！如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。所以我们要引读出示：“精心爱护地球，爱护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后辈吧！四升华情感：1、同学们，今天我们终于真正认识了另一位妈妈地球，我相信，同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们翻开心声，把自己最深感受写下来。2、生交流感受。听了同学们的表白，老师很感动，有我们这些有志的女儿，相信有一天，我们的妈妈会变得更美丽、可爱，爱护环境，珍爱生命是一个永恒的话题，让我们时刻提醒自己：只有一个地球。让我们警示人类；只有一个地球。五拓展：作业超市：1、进一步朗读课文，体会文章的表明办法，写一篇读后感。2、创作一条宣传环保的公益广告，在班上交流。3、调查家乡环境遭破坏的情况，和同学们商讨爱护的方法。.
