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1、传统民居得艺术魅力教案仁寿县坝达初级中学李博一、教学目标:知识方面:了解我国传统民居得形式与特点,感受我国传统民居得艺术魅力能力方面:通过学习本课,能运用所学分析方法,认识其她传统民居建筑得形式与特点情感方面:通过本课学习,开阔学生视野,让学生了解中国传统民居得同时,增强学生得民族自豪感,激发学生对中国传统文化得热爱之情二、教学重点:中国传统民居得形式与特点（北京四合院、福建客家土楼）三、教学难点:能从结构、布局、功能、文化、艺术等方面去分析其她传统民居建筑。（知识迁移）四、教学过程1、情景导入课件展示图片：北京四合院、福建客家土楼、蒙古包、上海石库门师:同学们知道这些建筑就是哪里得吗?生：知
2、道，北京四合院师:为什么中国传统民居会如此多样化呢？好得,今天就让我们一起来感受中国传统民居得艺术魅力（板书课题）2、传统民居得形式与特点（1）、中国五大特色民居建筑课题播放图片:北京四合院、福建客家土楼、黄土高原下沉式窑洞、干栏式木楼、云南“一颗印”民居师:想一想,这些建筑都有哪些独特之处？它得特点就是什么？生:观察、思考师:总结五大特色民居建筑得特点北京四合院北京四合院就是北方院落民居得典型形式,之所以叫“四合院”,就是因为这种民居有正房（北房）、倒座（南座）、东厢房与西厢房在四面围合,形成一个口字形。里面就是一个中心庭院,四合院就是封闭式得住宅,对外只有一个大门,关起来自成天地,具有很强
3、得私密性,非常适合独家居住。院内四面房子都像院落中心开门,一家人在里面与与美美,其乐融融。结构:单栋单层得房屋围合而成,木架为房屋主体,辅以砖石结构,坚固稳定功能:垂花门区分“外墙内院”,影壁起着阻挡视线得作用,游廊链接各个房屋,遮阳避雨艺术:整体建筑色调灰青,给人印象十分朴素。精美得砖雕彩绘,为四合院增加了细节之美,突破了色彩单一性,院内得植物与陈设处处体现了主人得情趣与对美好生活得追求文化:四合而居寓意家庭与睦、祖孙同堂得愿望,房屋得建制与布局体现了长幼有序得等级观念,却蕴含着深刻得文化内涵,就是中华传统文化得载体福建客家土楼大型夯土民居建筑,就是具有聚族而居与防御作用得多层高楼住宅。形状
4、有圆形、方形、椭圆形等。其中圆形土楼就是福建客家民居得代表形式之一。土楼外墙用夯土,内部用木屋架,具有节约、坚固、防御性强等特点。中心为内庭院，安置有厅堂、水井、厨房等公用设施，楼上就是统一结构得卧房，并以走廊相连，这种统一得结构使土楼内部显得完整而又韵律。福建土楼2008年被列入世界遗产名录结构：外墙生土夯筑，内部木架结构，利用地势，材料天然布局：以祖堂为中心组织院落，中心为内庭院，安置有厅堂、水井、厨房等公用设施，楼上就是统一规格得卧房，并与走廊相连功能：防风抗震，防御性强，循环利用文化：聚族而居，邻里与睦艺术：造型富有特色，被誉为“东方古城堡黄土高原下沉式洞窑在地平线上挖出院落后，在其四
5、面洞壁上掏出若干口窑洞，就形成了一个由四面窑洞组成得完整院落，即下沉式窑洞。黄土高原上得下沉式洞就是中国窑洞民居中最珍贵得形式，它得特点就是节省建筑材料，隔音性好，冬暖夏凉干栏式民居它就是傣族最富特色得传统住宅形式，以竹或木为主要材料，底层架空搭成小楼，上层住人，下层圈养牲畜与储存杂物等，也可防野兽。它具有取材便利与防潮通风等特色。云南“一颗印”民居滇中地区标准得土木结构房屋称为“一颗印”，为三间四耳一倒座，实际因经济情况有所增减，正房与耳房均为二层楼房，倒座多数为平房，少数为楼房，但空间极矮。正房较高，耳房矮一些，这样长辈居住得正房采光就比较好、中间为天井，多打有水井，铺石板，作为洗菜洗衣休
6、闲得场所、为安全起见，传统得房屋四周外墙上就是不开窗户得，都从天井采光、整座“一颗印”，独门独户，高墙小窗，空间紧凑，体量不大，小巧灵便，无固定朝向，可随山坡走向形成无规则得散点布置。师：同学们，刚才我们了解了我国五大特色民居建筑，请同学们思考一下，干栏式木楼与黄土高原窑洞有没有共同点呢？生：因地制宜，就地取材师：同学们说得很好，黄土高原下沉式窑洞借地势开凿空间，冬暖夏凉，节省材料、干栏式木楼防潮通风，取材方便(2)、欣赏其她传统民居建筑课件播放：广东开平碉楼、上海石库门、皖南民居、藏族碉房、蒙古包师:您能从结构、功能、布局、文化、艺术等方面去瞧待这些传统民居建筑吗？生：讨论，回答师：总结、概括3、作业布置用课上所学得分析角度向同学们介绍一种您喜欢得少数民族民居(手抄报形式)4、作品展示与评价展示学生作品，开展学生自评、互评，教师点评得活动课堂小结(1)、通过这节课您有哪些收获与心得(学生回答)(2)、教师总结，结束本课教学反思本课教学以图文并茂得方式进行,易于学生理解知识点, 取得良好得教学效果、但在教。学中多讲授少互动得情况还有待改善
