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1、七年级生物下册 第六章 第四节激素调节课时习题 （新版）新人教版 激素调节一、选择题1.垂体在内分泌系统中占有枢纽地位,其主要原因是垂体( )。A. 由腺细胞构成大脑有联系B. 能分泌多种激素 C. 能分泌生长激素 D. 与2.3.下列说法错误的是( )。A. 地方性甲状腺肿的症状是脖子肿大、呼吸困难,劳动时心跳快、气短B. 地方性甲状腺肿患者主要是因为缺碘C. 常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品,对于防治地方性甲状腺肿有很好的效果 D. 地方性甲状腺肿的患者体内甲状腺激素分泌较多很多同学热衷于观看球赛。当你看到自己喜欢的球队进球时,你会欢呼雀跃。此时 你血压升高、面红耳赤、心跳加快,起到调节作
2、用的是( )。A. 神经调节和激素调节 B. 神经调节 素调节C. 血液调节 D. 激4.5.下列有关生命活动调节的叙述，错误的是（）A. 激素由内分泌腺分泌后，直接进入腺体内的毛细血管,并随血液循环输送到全身 各处B. 人在幼年时期，甲状腺激素分泌不足会导致侏儒症C. 成年人生长激素分泌过多，会导致肢端肥大症D. 婴儿不能像成年人一样控制排尿是因为大脑发育不完善下列各组疾病中,均由激素分泌不足引起的是( )。A. 呆小症和侏儒症偻病和糖尿病B. 呆小症和巨人症 C. 夜盲症和侏儒症 D. 向1 / 916.七年级生物下册 第六章 第四节激素调节课时习题 （新版）新人教版用不同浓度的碘水饲喂鼠
3、龄、发育等各项指标相同的小鼠,实验结果绘制如下图所示。下列表述正确的是( )。A. 日常生活中应多吃加碘盐B. 甲状腺异常时要大量补碘C. 碘是合成甲状腺激素的原料,缺碘会患甲亢D. 沿海地区患甲状腺疾病人数增多,可能与过多食用加碘食盐有关系7.下表是科学家班廷用狗进行的实验步骤及结果。 实验组实验操作切除胰腺结扎胰管,胰腺大部分萎缩,胰岛细胞实验结果出现糖尿活着切除胰腺,注射胰岛提取液对该实验结果的分析,错误的是( )。不出现糖尿不出现糖尿A. 由实验可知:胰岛提取液可防止糖尿的出现 B. 由实验可知:胰腺由胰岛和外分泌腺组成C. 由实验可知:胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的 D. 该研究证明:
4、糖尿病8.的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关如图是有关神经调节或激素调节的模式图，下列说法正确的是（）A. 若图表示缩手反射的反射弧，则 A 感受到针刺激后，能够传导神经冲动B. 若该图表示排尿反射的反射弧，当 b 受到损伤时，既不能排尿，也无尿意2 / 929.七年级生物下册 第六章 第四节激素调节课时习题 （新版）新人教版C. 去掉 A、C 后，若 B 表示神经元的细胞体，则 a 为树突，b 为轴突D. 若图表示垂体调节甲状腺分泌活动过程，则 A、C 分别代表垂体、甲状腺，a、b 分别代表生长激素和甲状腺激素人体的生命活动与激素的调节密不可分，下列关于激素调节的叙述，错误的是（）A. 人体的
5、生命活动主要受激素的调节 患侏儒症C. 成人身体缺碘时，可能会患大脖子病 大B. 幼年时生长激素分泌不足会D. 人体内激素的含量少、作用10.某企业曾因其奶粉中含有性激素造成儿童性早熟而遭到卫生部审查。下列有关性激 素的说法, 你不认同的是（ ）A. 性激素由内分泌腺分泌环C. 中学生进入青春期性激素分泌增多 统的控制B. 性激素可以直接进入血液循D. 性腺分泌性激素不受神经系11.下列对甲、乙、丙、丁四幅曲线图的分析，正确的一项是（）A. 图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是 尿素或无机盐B. 图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC 段出现血糖含量上升主要
6、是由于 食物中糖类的消化和吸收C. 图丙表示一天内大棚中 CO 含量的变化，在 a 点打开通风孔的目的是补充大棚氧23 / 9312.七年级生物下册 第六章 第四节激素调节课时习题 （新版）新人教版气D. 图丁曲线 AB 段表示肺完成一次呼气过程某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年时期某种激素分泌过少。他缺少的激素和 所患的疾病分别是（）A. 甲状腺激素和呆小症 B. 甲状腺激素和侏儒症 C. 生长激素和侏儒症 长激素和呆小症D. 生13.14.生物体内各器官、系统之间的协调统一，以及对外界刺激作出反应，都与生物体本身所具有的调节功能密切相关。下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是（） A.
7、 常吃海带等含碘丰富的食物有助于防治地方性甲状腺肿B. 人醉酒后会出现语无伦次的现象，这与大脑神经中枢被麻痹有关C. 人体在应急反应时肾上腺素的分泌会增加，此时可不进行神经调节D. 眼睛突然遇到强光时会闭上，这是简单反射运用所学的生物学知识来判断，下列说法正确的是（）A. 如果某同学在透明纸上写一个“b”，那么在显微镜下的视野中看到的应是“p” B. 生产实践中的扦插、嫁接，椒草用叶繁殖，豌豆用种子繁殖都属于无性繁殖C. 人体具有保卫自身的三道防线，其中第三道防线是皮肤和黏膜D. 人体的生命活动受到神经系统和激素的共同调节15.学校消防演练中，某同学作出的部分反应如图所示。下列叙述不正确的是（
8、 ）A. 图中 X 表示感受器共同作用的结果C. 若传出神经受到损伤，则肌肉无法收缩 二、填空简答题4 / 94B. 逃生是神经调节和激素调节D. 图中存在两条反射弧16.七年级生物下册 第六章 第四节激素调节课时习题 （新版）新人教版 是由人体的内分泌腺分泌的物质,虽然量 ,但对生长发育和生殖等生命活动起着重要的作用。17.人体主要的内分泌腺有 、 、 、和性腺 (睾丸或卵巢 )等。18.19.20.张大爷患有糖尿病请运用所学知识，分析回答以下糖尿病病因、治疗等问题：（1）胰岛位于_ 上，它分泌的胰岛素直接进入细胞周围的_ 血管，随 血液运到全身，发挥调节作用这种调节属于_ 调节（2）胰岛素
9、能降低血糖浓度，使之稳定在 0.1%左右针对张大爷的病情，医生建议他注射胰岛素治疗胰岛素不能口服的原因是：它是一种蛋白质，进入消化道后 会在_ 内被初步消化，从而失去疗效（3）平时张大爷的手偶然碰到刺会立即缩回，而注射时虽感疼痛手却不缩回从神经调节方式看，前者属于_ 反射，后者属于_ 反射注射时感到疼痛， 痛觉形成的部位在_ 皮层班级篮球赛时，看到本班球队进球，会欢呼雀跃。尽管你意识不到，你此时已经面 红耳赤、心跳加快、血压升高。（1）能看到进球这一场景，是在_的视觉中枢产生的视觉。（2）神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是_。（3）当你情绪激动时，你的大脑皮层就会特别兴奋，因而促使肾上
10、腺分泌较多的_等，使你血管扩张，因而显得面红耳赤，这说明人体的生命活动主要受_ 的调节，但也受到_的影响。某兴趣小组就“生长激素口服是否有效”这一问题，利用小白鼠进行了探究，下表 是实验过程表解。5 / 95七年级生物下册 第六章 第四节激素调节课时习题 （新版）新人教版实验对象组别实验方法测1 饲喂普通食物饲喂等量添加了生长激素的普15 只体长、体重基本一致的小白鼠，平均分为 2 三组。3通食物饲喂等量普通食物并注射生长 激素小白（1）一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的_ 值：如果第 3 组的数值最大，第 1 组和第 2 组的数值都明显较小且基本相等，则该实 验的结论是：生长激素口服_
11、 。如果第 2 组和第 3 组的数值都明显较大且基本相等，第 1 组的数值最小，则该实 验的结论是：生长激素口服_ 。（2）人体的生长激素是由_ 分泌的，科学证明生长激素是一种蛋白质，如果口服，最终在人体的_ 内消化成氨基酸。由此可知，上面_ 组实验能够促使小白鼠迅速长大，这组实验与第_ 组形成对照组。动物的性激素是一种固醇类化合物，在人体内能不经消化而直接吸收，如果某食品中含有动物性激素， 这样的食品_ （选填“能”或“不能”）放心食用。（3）生产上也可以把鲤鱼体型较大的生长激素基因转入鲫鱼的受精卵内，我们把这种生物技术叫做_ 技术，鲫鱼产生的后代与亲本在体型上发生了变化，这 种变异属于_
12、的变异。三、实验探究题21.某科研小组为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的医学价值，用患糖尿病的大鼠进行了如下实验：实验材料有山药多糖、生理盐水、降糖药物、30 只糖 尿病大鼠等；6 / 96七年级生物下册 第六章 第四节激素调节课时习题 （新版）新人教版实验操作见下表，科研人员连续喂养 16 天后，分别测定各组大鼠血糖浓度取平均 值，实验结果如图所示。组别ABCD小鼠类型健康的大鼠糖尿病大鼠糖尿病大鼠糖尿病大鼠处理方式灌服生理盐水灌服生理盐水灌服山药多糖灌服降糖药物（1）实验中设置 A 组的目的是_。（2）实验中为了控制单一变量，A 组的健康大鼠数量应该为_只。（3）根据图表信息，实验中
13、C 组与 B 组对照，可得出结论：_；C 组与_ 组对照，可知山药多糖降糖效果与降糖药物的疗效相似。（4）正常情况下，人的尿液中不含葡萄糖是因为_的重吸收作用。7 / 97七年级生物下册 第六章 第四节激素调节课时习题 （新版）新人教版 答案1.【答案】B2.【答案】D3.【答案】A4.【答案】B5.【答案】A6.【答案】D7.【答案】C8.【答案】C9.【答案】A10.【答案】D11.【答案】B12.【答案】C13.【答案】C14.【答案】D15.【答案】C16.【答案】激素极少调节17.【答案】垂体甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛素18.【答案】胰腺；毛细；激素；胃；简单；复杂；大脑8 / 98七年级生物下册 第六章 第四
