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1、备 课 本 年级 二（3）班 科目 音 乐 教师 冯 君 2014 2015 学年度第 二 学期课 程 表（一）科目时间 一二三四五 早 自 习上 午12 课 间 操34 中 午下 午12 课 外 活 动2014 201 5 学年度第 二 学期 二 年级音乐 教 学 计 划一、 教材分析本册教材共有8个单元：（1）春来了；（2）生肖乐园；（3）时钟滴答；（4）亲亲红领巾；（5）包子、剪子、锤；（6）巧嘴巴；（7）都来做音乐；（8）美丽的圆。以直观、形象、模仿、综合的方式体验，是学习方法指导的重点。本册采用系列单元主题的结构形式，将人文性与音乐性有机的融合。教学中，力求体现音乐学科特点，以学生为
2、主体，突出体验，重点时践，鼓励创造，为音乐学习提供活动与展示的“平台”，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，使孩子感受到音乐带来的经典性、时代性、开放性。二、 教学目标1、以富有童趣与情境性的活动吸引学生参与，激发和培养“入门”兴趣。乐于与音乐“交朋友”。2、开发感知力要从丰富感受开始。通过听辨与模仿、身体参与等活动，初步感知声音的丰富和音乐中节奏、力度、速度、情绪的变化，借助经典的魅力体验音乐的美感。3、有兴趣学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲。要注意姿势正确，声音自然，逐步认识唱名并练习用唱名模唱。能背唱两首喜爱的歌曲，其中有一首民歌。能饶有兴趣地在演唱中加入声势动作或用认识的打击乐器伴奏
3、。4、知道利用范例和直观的图形、图谱帮助学习，关注“成长的足迹”，乐于展示学习的收获。5、通过丰富多彩的活动，体验生活与友爱的快乐。乐于用音乐表达对祖国、对集体的热爱，以及对美好事物的关爱。三、 学情分析本班共78人，插班2人，女生34人，男生44人，多数学生是留守儿童，虽然小学二年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 四、教学措施 1、 把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音
4、乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 教 学 进 度 表（一） 周 次课 题课时课时累计备 注第一周报名注册第二周杜鹃圆舞曲 报春22第三周春晓 春天的小河24第四周十二生肖歌 母鸡与公鸡26第五周小花猫和小老鼠小狗圆舞曲28第六周在钟表店里 两只懒乌鸦210第七周钟 亲亲红领巾212第八周共产儿童团歌 我是小鼓手214第九周五一放假第十周快乐的节日 猜谜谣216第十一周夏日的雷雨包子、剪子、锤
5、218第十二周猜调 我家小院嘴巴多220第十三周小小音乐会乃哟乃222第十四周灯官报灯名我是小小音乐家224第十五周锣鼓歌鸭子拌嘴226第十六周萧小猫的圆舞曲228第十七周法国号请你和我跳个舞230第十八周长大要当宇航员旋转舞台232 第一单元：春来了 第1课时 总课时累计：1课时教学内容杜鹃圆舞曲个性修改教学目标1、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。2、引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。教学重难点感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲教学准备多媒体课件、电子琴教学过程一、节奏拍击节奏拍
6、击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击。二、 欣赏杜鹃圆舞曲（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：杜鹃圆舞曲5、初听全曲6、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、教学过程个性修改欢快的情绪2、复听第一部
7、分：看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏杜鹃圆舞曲了。四、教师小结三拍子的乐曲适合表现
8、轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光第2课时 总课时累计：2课时教学内容报春个性修改教学目标1、学生能自然、有表情地演唱歌曲报春。 2、在音乐中感受春天的美好。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。 教学重难点能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲报春教学准备教学过程一、导入 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地 万物复苏 百花齐放 百鸟争鸣等） 师:恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.（布谷鸟） 二、学唱歌曲
9、 1、初听歌曲报春。（提醒孩子们安静的听音乐。）师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？ 师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦? 师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦? 2发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声. 3.请同学再次欣赏歌曲报春，思考几个问题. 这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？歌曲的拍号是什么？歌曲的情绪是什么？ 4学唱歌曲第一段 用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍） 老师带领学生一起朗诵歌词。 播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，教学过程个性修改不发声音。） 4播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，
10、耳朵仔细听范唱。 5加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。（布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。） 6加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。 师：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。 7加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的老师指出并加以纠正。 8加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来。) 三、歌曲表演 1.请学生为歌曲配上适当的表演动作. 2
11、.全班演唱歌曲，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律） 3.分组表演，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。四、拓展 春天充满了诗情画意，充满了生机，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅画，下课后小组讨论你心目中的春天，并把你心目中春天的景象画出来。（鼓励学生发挥想象，创造拓展思维。）第3课时 总课时累计：3课时教学内容春晓个性修改教学目标 在教师的引导下比较欣赏两首春晓，能尝试用自己的方式表达对歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受教学重难点能尝试用自己的方式表达对歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受教学准备课件、打击乐器教学过程一、导入 师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节，你们能吟诵赞美春天的古诗吗？引出故事春晓二、欣赏春晓（童声齐唱） 1、师生共同配乐诵读古诗。 2、初听歌曲，听听这首诗在歌曲中出现了几次？ 3、再听歌曲，并小声哼唱，感受歌曲情绪、速度以及演唱形式的特点。 4、用听、看、打击乐器来表现歌曲的四个休止符。三、欣赏春晓童声合唱 1、观看儿童舞蹈视频春晓，介绍歌曲作者谷建芬。 2、再听歌曲，感受歌曲情绪、 3、复听歌曲，引导学生说说歌曲的速度、情绪、演唱形式，并于童声齐唱的春晓进行比较，说说自己最喜欢演唱的形式以及理由。四、小结
