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1、三年级英语上册dule9 教案分析三年级英语上册dule9教案分析dule9Unit1Thisisther一、教学准备与分析:、教学内容学生用书:第9模块第一单元活动1，活动2，活动3活动用书:第9模块第一单元活动1，活动2,活动42、教学目标21技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说、会读词汇:ther,father,granda,grandpa,sister,brther,dtr,e熟练掌握Thisis的语言结构。B初步要求初步感知Thats和Thatse的语言结构。初步感知Hes/Shes的语言结构。22运用能力目标运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。23素质教育目标培养学生
2、爱家、爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。培养学生在活动中的合作意识，在游戏中的团结意识，增强班级凝聚力。通过向他人介绍自己的家人，增进学生相互之间的了解。3教学重点词汇:ther,father,granda,grandpa,sister,brther,dtr,eThisis的语言结构。4教学难点词汇grandpa和granda的发音/d/,易出现吞音的现象。任务设计）学习任务学习词汇:ther,father,granda,grandpa,sister,brther,dtr,e学习Thisis的语言结构。2）运用任务向全班同学介绍自己的家人。6教学用具：录音机，磁带，家庭照片二、堂教学程序、启
3、动GreetingsSingsesngs2、学习句型“Thisis”T:L,thisispen/penil/bT:anuuse“Thisis”sasesentenes?Ss:esS1:ThisislassrS2:Thisisshl3、呈现T:TaeuturfailphtsT:hanehereintrdueurfail?T:GdTda,ellstudhtintrdueurfailinEnglish今天，我们就来学习怎样用英语介绍自己的家人。4、学习新单词。T：penurbs,turntpage34ListentthetapeandunderlinethenerdsT:（Shthepht,andp
4、inttthether）Readaftere:therS:therT:ThisistherS:ThisistherThethernerdsliethisatlearn、学习文Readthetextafterthetapetties6、操练与指导LetsepupilsetthefrntintrduetheirfaileberithEnglish7、完成AB。8、rinpairsInpairs,theareintrduetheirfailebers9、展示Everpairsetfrnttatut0、HerIntrdueurfailebersteverlassatesUnit2Heisadtr一、教
5、学目标、能听、说、认单词：he,she、dtr,driver,pliean,nurse,farer2、学会用HesaShesa来谈论不同职业。3、营造一种轻松愉快的学习气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性。二、教学重点、难点：、重点：熟练掌握本单词并能灵活运用HesaShesa这一句型。2、难点：区别he和she的用法以及单词pliean的发音。三、教学设计、方法：运用情景呈现、做游戏、猜谜、竞赛等多种符合小学生心理特点的活动展开教学。同时配合录音机和贴图进行教学。四、教学步骤：Step1:aringupHell,bsandgirlsTdaIillbeurEnglisht
6、eaherFirst,leteintrdueselfIrLiunaeisLiungbIfrQianningPrianShlIanEnglishteaherNhanintrdueurself?2T:hatsurnae?S:naeisT:Hareu?S:IfineThanuT:anuintrdueurfriends?hishe/she?S:He/Sheis这时,教师指着一个男生说:Sheis让学生自己订正过来Heis多找几个学生进行练习,练到学生明白男的应该用he女的应该用she为止Step2:NelessnT:Latthepiturehishe?S:HeisadtrT:Tdaeillstudne
7、lessndule9Unit2HeisdtrNpenurbsnpage36LurbsAtivit1Letslisten,pintandsaAreuread?T:N,letslistentthetapeagainButthistie,letstrtrepeatT:Latthepiturehatishe?S:HeisadtrT:,readafteretgether（Flle/Latuth）师领读：dtr,dtr,dtr,heisadtrT:hantstbethedtr?多找几个同学重复，并给予奖励，如果学生出错，师可以说：uaregdButuhaveabitrnghanhelphi/her?T:N
8、letsreadthetexttgetherRead?S:es!T:Heisadtrnetstart!生齐读文。T:LattheblabardLetsreadagainT:N,hhasanquestins?如有学生提问，有不会的，可以找同学帮助解答。师加以引导。以此类推，教授其它几种职业。Step3:PlaagaeT:N,ifuhaventanquestinLetsplaagaehantsttr?antthefrnt!T:IsaanduillpinttthepituresAreuread?S:es!T:Pinttthe再找两个同学上前表演，这次找同学来当老师，下指令。最后师做一评价：Thebi
9、sgdThegirlisbetteruareavergdteaherStep4:AtivitT:LaturbsAtivit2Listen,pintandsauaregingtheardifferentsundsLetshaveaguess:hatishe?让学生听录音猜职业。Step:AtitutT:NlseurbsLetsplaaguessinggaehantsttr?ehere!师让上来的同学表演动作，叫其他同学猜是什么职业。并及时给与奖励。T:hantellehatishe?T:,letspratieinpairs,thenhangetherle找几个同学表演一下。T:TdaIverhappAreuhapp?Butitstietsa:Gdbe!Step6:Her用这一模块所学的内容，来介绍一下你的家人，包括他的年龄、职业、爱好等。下一节咱们找同学来练习，到时由同学们自己来评出一个“最佳表现奖”。六、后反思及对策：在本节的教学过程中学生积极性很高，教师通过肢体语言来教授学生学习新知识，并通过动作让学生猜职业，师生互动效果显著。本的不足之处在于教师没能很好的调控堂教学，堂气氛过于活跃，同时知识面的扩展做得还不够。
