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1、健康教育发言稿1各位领导、老师大家好！自信心是成功的基石，决定着孩子心理健康成长和各种能力的开展。儿童时期 的自信心对一个人一生具有举足轻重的作用。因此，我围绕着学校九爱教育中爱自 己这一方面，侧重于学生自信心的培养。我们班大局部孩子的家庭很普通，还有好 多外来务工借读的子女，很多孩子见识少，胆小怯懦；生活条件不够好，自我肯定 缺乏，不敢表现自我。针对班级的实际情况，我先后开展了夸一夸我自己、交换优 点卡、贴绿叶子、课前小演讲等系列活动鼓励学生发现自己的优点，悦纳自我。在 此根底上，我把本次班会的主题确定为“我能行，目的在于帮助学生提升自信， 敢于展示自我。这次班会是把心理剧放到班会中的第一次
2、尝试，在排练和今天的表演的过程中， 我欣喜地发现了学生的成长与进步。就拿主人公芳芳来说，我的剧本就是为她量身 打造的，她平时不举手发言，说话扭扭捏捏的，但是从排练了心理剧之后，她就观 察她上课能高高地把手举起来了，课下也能主动找小朋友玩了，特别是今天，他能 当着在座的这么多的老师和同学大方地演讲，并且一遍比一遍有进步。我想，这次 活动会一直留着她的记忆里，对她的一生都会有很大的影响。刚刚唱歌的张暄悦， 从来不会在大家面前去展现，元旦联欢会前在家里准备了那么长时间，都没勇气去 唱歌，今天却能当着这么多人唱上一段，可见，同伴的典范力量是无穷的。还有刘 畅，他是从外地被人抱养并寄养在别人家的一个孩子
3、，他的眼睛里总是扇动着迷茫 与害怕，刚来学校的时候，同学扯他玩，他就哭，今天竟然能大胆地站在前面说 “我能行！还有什么比这更值得让他骄傲的？这真是一次触及心灵的班会，一次见证成长的班会，一次二年三班师生都难以 忘怀的班会，所以，在这里我很感谢心育部的李主任，邢主任给予我们的帮助和引 领，感谢学校给我们提供了这样一次锻炼的时机，更感谢在座的各位给了我们班孩 子这个得以展示的舞台，谢谢大家！健康教育发言稿2我们临朐县第一实验小学是一所百年老校，现有学生2100余人，任课教师 95人。学校一直重视学生心理健康教育工作，1999年学校将心理健康教育纳入学 校课程管理，XX年成为山东省首批心理健康教育会
4、员单位，承当的两项省级实验 课题顺利通过省规划办鉴定。学校通过抓机制、抓载体、抓创新，不断拓宽心理健 康教育的渠道，推进我校心理健康教育工作更加系统、全面、有效地展开，为学生 点亮心灵的明灯，让他们在其照耀下幸福地成长。一、抓机制，加强教育规划指导（一）建立三层管理网络。我们在进行心理健康教育的实践中，逐渐探索并实行 了德育、教学、技术三个层次的管理网络，即政教处一一班主任一一学生的德育管 理网络；教导处一一学科教师一一学生的教学管理网络；心理咨询室一一，心理健康 辅导教师一一学生的技术管理网络。三层次管理网络相互促进，相互融合，使心理 健康教育融入到学校的各项工作中，并传递给每一位学生，在保
5、证广阔师生心理健 康教育的同时，有力促进了学校的和谐开展。（二）重视两支队伍建设。从XX年起，学校就派出骨干教师先后到潍坊、济南 等地学习心理健康教育的相关知识，并作好校内的二次培训，为在校内普及心理健 康教育并开设心理健康课作好了准备。20xx年又派出2位教师去寿光参加了全国 心理咨询师培训，并顺利取得了国家三级心理咨询师资格，成为学校专职心理健康 教育教师。另外，学校通过定期组织教研活动，举办经常性培训班、观摩研讨会、 专题讲座等形式对班主任和任课教师这支兼职队伍进行培训，提高了他们学生工作 的针对性和业务水平。也正是有了这样业务精练的专职队伍和师资强大的兼职队伍， 我校的心理健康教育才得
6、以顺利开展。二、抓载体，广泛开展实践活动我们从遵循小学生心理特点出发，以日常教学为主渠道、以实践活动为重要载 体，生动活泼地推进心理健康教育工作。（一）建立三种课程实施渠道2构建教育教学渗透途径。我校心理健康教育课真正落实到了课堂，16 年级全面开设心理辅导课，教材以开明出版社的小学生心理素质培养为主辅助 以教师根据学校和学生实际自编的校本教材。在日常教学中，我们要求教师活动设 计要有创意，有新意，让学生在快乐、参与的活动中受到启发，提高心理素质。班 会活动开展依赖信箱通道得到的共性问题，进行心理健康辅导，同时我们要求班主 任和任课教师在教育教学工作的同时也积极参与各种心理健康活动，使心理健康
7、工 作落到实处。3在隐性课程浸染。开通网上心理效劳，有效及时解决学生心理问题。由 于各种原因，并不是所有需要心理咨询的学生都会走进心理咨询室，他们或是没有 勇气直接面对心理老师，或是出于对自己隐私的保护，但他们也渴望能与人交流和 沟通，这时，他们会选择通过网络来解决自己的问题。我校开通的网上心理信箱， 已接受学生心理咨询的100多人次。二倡导体验建立多元化的活动体系开展持续开展的心理健康教育活动和特色活动，强调“心理健康教育生活化， 生活主题化，以“做为特色，以“活动为载体，把心理健康教育融入生活，融 入学生成长过程的始终，化作学生生活成长的要素，如影随行伴学生健康成长。“每月一事主题月教育活
8、动。我们分别开展了“科技月 “感恩月 “读书节 “艺术节 “母亲节等主题月特色活动培植阳光心灵，推出了“亮出优雅的你一 一礼仪培训活动、“未来的畅想科技活动、“感恩的心亲情活动；“读名著、听 名曲、唱名歌、背名诗、看名片的“五名工程等活动。以生命教育为主线的教育活动。以“热爱生命为主题，每年将开学第二周定 为生命教育周。根据学校的“生命教育周活动方案，开展了一系列丰富多彩的活 动，如：“保护蛋宝宝一一我也当回鸡妈妈，“当一回准妈妈一一感受生命的不 易等等，通过这样的活动，不仅让队员们品味到了母亲的艰辛，更让他们开始审 视自我，学会珍惜、学会感恩，有关生命教育的理念已渐入人心。“彰显个性特色体验
9、活动。为学生创造了和谐、愉快、富有朝气的心理教育 气氛。配合学校政教处，我们开展了“想唱就唱，唱响校园一一实验一小歌咏比 赛、学生书画摄影展、“六一文艺汇演等活动，通过比赛评选出团体奖和学生单 项奖，既增强了学生的团队合作意识，又增强了自信心，到达了一举两得的效果。培养共享精神的分享活动。学校开展了 “好书跳蚤市场 “分一瓣书香给一小人 “好书漂流等活动，使学生从小学会合作、学会分享。引导学生读高雅之书，做 高雅之人。让学生知事明理，树立“忠心献祖国，爱心献社会、孝心献父母、信心 献自己的观念。我们培养学生的合作意识，分享意识，合作能力，分享能力，使 他们从小养成合作的精神和分享的意识。三、抓
10、创新，不断推广形成特色经过几年的努力，我校探索出一些心理健康教育的新鲜作法，并不断认真总结 并加以推广应用，形成鲜明的学校特色。一发挥信息优势，拓宽心理健康教育途径我们充分发挥学校信息技术的优势，创立了知心桥学校心理健康教育网站充分 发挥集体智慧和网络的便捷性，开辟了对学生进行心理健康教育的新途径，有效的 促进了学生良好心理素质的培养。1、“网里的世界。知心桥心理健康网站，里面建立了“心理知识、“心理小 故事、“心理测评、“心育活动视频、“心理辅导个案、“教师培训、“课题 研究、“家庭心育指导等小栏目。我们利用心理健康教育课、班队主题课、思 品课、自由活动时间等，让学生上网到这些栏目学习，丰富
11、多彩、活泼生动的内容 深深地吸引着学生，“学而忘返，促使学生在愉快中正确认识自我，自觉地进行 自我心理调适，形成良好的心理品格。2、“画中的启迪。我校是潍坊市第一批电脑绘画示范校，20xx年起，我们 把心理健康教育与电脑绘画有机结合起来，引导学生把心里的想法、困惑，用电脑 绘画的形式自由地表达出来，而后在校园展出，让大家欣赏、分享、评说。学生在 创作、评选和欣赏心理电脑绘画的过程，也是进行自我教育、解疑释惑的过程，整 个过程没有刻板的说教，而是充满启迪、充满乐趣，是一种寓教于乐的小学生心理 健康教育新方式。学生的20多幅电脑绘画作品也屡次在市以上电脑制作中获奖。3、“博中的沟通。随着计算机在家
12、庭中的普及，“中小学生上网热已成为 广阔家长和教师非常关注的一个问题，青少年学生对“网络游戏、网上聊天的沉 迷以及欲罢不能，我们便因势利导，利用博客这一学生喜爱的形式，采取班级博客 和个人博客相结合的方式，创立了“教师主导、学生主体、家长参与的心理健康 教育平台。4、“贴出的精彩。20xx年3月，我们借鉴信息技术中“百度贴吧与语文学 科的整合经验，发起并创立了百度“临朐实验一小心理健康教育吧，借助这个网 络平台，我们开展了广泛的师生、生生互动的网络环境下的心理健康教育活动，成 为师生之间、生生之间增进感情，加强沟通的又一重要桥梁。这个贴吧由我们的两 位心理咨询师为总管理员，负责在贴吧上发贴并负
13、责对学生跟贴内容进行审核和上 传。发布的内容非常广泛，包括心理健康教育的专业知识、一个学生感兴趣的心理 测验，一个新鲜的心理游戏或辅导案例，也可以针对一个学生共性的问题提出疑问， 引导学生通过跟贴的形式了解学生的心理健康状况，并作出针对性的解答。贴吧从 创立开始就受到了广阔学生的一致好评，学生跟贴积极性高，现在已发布主题20 多个，跟贴人数已达200多人次。二依托课题实验，强化心理健康教育研究为解决心理健康教育实施过程中出现的新现象、新问题，我们于XX年，承当 了省级课题学校心理健康教育的方法途径研究，探索出了一条以学校为主体， 家庭、社会相互配合的三位一体的全方位管理网络和以德育活动为载体，
14、各学科全 面渗透的教育模式，所编写的学校心理健康教育研究一书已由中国文史出版社 出版。XX年，我们又开始关注不同类型学生的心理健康状况，申报并承当了对 不同类型学生进行心理健康研究的省级课题，针对学校存在的优秀生、特长生、 学困生、单亲家庭学生、家庭条件优越的学生和家庭困难的学生等六类不同类型学 生，通过心理健康课、学科渗透、主题班队会及各种案例分析等不同策略进行心理 健康教育、指导和帮助，解决了学生在生活和学习中出现的各种疑难问题，防止和 消除了不良心理影响，有效地指导了我校的心理健康教育实践，预防了学生心理问 题的发生，促进了学生健康心理的形成。几份耕耘，几分收获，经过几年的实践与探索，我
15、校学生的心理健康状况得到 了极大的改善，人际关系进一步融洽，并逐步形成了积极向上的健康的心理。学生 健康的心理状况又使其个性得到了充分张扬，兴趣得到了培养，学生的素养得到了 全面的提高。几年来，共有二百余名同学在全国、盛市组织的数学奥林匹克、英语 竞赛、小制作小创造比赛中获奖，其中董晓涵同学获得了山东省电脑制作一等奖。 学生的习作共有近千人次在刊物上发表。同时，一批年轻的科研教师脱颖而出，成 为学校教育教学的骨干力量。刘玉凤教师执教的合作你我他获省优质课一等奖， 赵玉慧老师所写案例也被评为省一等奖。编写的我校先后有省特级教师1人，市 特级教师2名，市名师1人，32名教师被评为潍坊市教学能手，1
16、0名教师被评 为省优质课教师，22名教师被评为市优质课教师，35名教师被评为县教学能手， 8名教师为潍坊市教改实验现场提供公开课三节。学校先后被评为“全国中小学思 想道德建设活动先进单位 “山东省心理健康教育先进单位 “潍坊市标准化学校 “潍坊市文明单位 “潍坊市教学工作先进单位 “潍坊市普通话校园语言示范校 “潍坊市讲做树活动先进单位。春风化雨，润物无声。心理健康教育是一项长远而艰巨的教育研究活动，或许 它的成效不会立竿见影，但它足可以影响孩子一生的开展。为了孩子的健康成长， 为了让跨世纪的新一代能拥有健全的人格，我们愿走进孩子的心灵，默默耕耘，让 心灵教育更璀灿、更耀眼。健康教育发言稿3尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，很有幸和各位同仁一起探讨有关中小学生心理健康教育的问题。我校是
