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1、五年级上册语文学情分析 第一部分 基础知识 40分一、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分） ch bn w ju bo zh q t yrjwng chchng x r min tin zo go p ln b kn 二、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分）腼腆（ din tin ） 打蔫（ nin yn ） 龟裂（ jn u ） 混乱（ hn hn ） 角落（ jin ji ） 凑足（ zu cu ） 耽误（ dn dn ） 颤抖（ zhn chn ） 三、火眼金睛（辨字组词）。（4分）墟（ ） 掘（ ） 衫（ ） 豪（ ）虚（ ） 倔（ ） 杉（ ） 毫（ ）四、揣摩字义，选择正确
2、义项（填序号）。（3分）陷： 1缺点2攻占3为捉野兽挖的坑4坠入、陷落、沉下5设计害人6凹进（1）母亲顿时又陷入了忙碌。 （ ）（2）你这样诬陷别人，良心何安？。 （ ）（3）敌人掉进了我们事先为他们准备好的陷阱里。（ ）（4）他瘦得很，两只眼窝深深的陷了进去。 （ ） （5）我们不应该嘲笑有生理缺陷的人。 （ ）（6）国土沦陷，苟且偷生活着有何意义？ （ ）五、猜字谜。（4分） 1.三人同日来，喜见百花开。（ ） 2.宝玉不在姑娘在。 （ ） 3.草堆下面两只狗。 （ ） 4、你我各一半，互相来征战。（ ）六、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。（4分） 例：蚊香广告：默默无蚊 “闻”
3、改为“蚊” 1某热水器广告词：随心所浴（ ）改为（ ） 2某摩托车广告词：骑乐无穷（ ）改为（ ） 3某洗衣机广告词：闲妻凉母（ ）改为（ ） 4某止咳药广告词：咳不容缓（ ）改为（ ）七、句子加工厂。（4分）（1）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（改换语序） _（2）儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。（修改病句） _（3）这雨下得也太大了。（改成夸张句） _ ( 4)金文 甲骨文 小篆 隶书 楷书 草书 行书（按汉字演变过程排 列） _八、课文梳理间。（12分）1、根据对课文内容的回忆完成填空。（4分）（1）地震中的父与子所讲的故事发生在_国的_市。（2） “精彩极
4、了”和“糟糕透了”一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表_，“糟糕透了”在文中代表_。（3）、爱亲者，不敢恶于人；_。 （ 孝经 ） （4）、上鞋不用锥子_2、 在第五单元的学习中，我们在有趣的汉字王国遨游，了解到汉字大约产生于四千多年前，传说_ 创造了文字。汉字延用至今，在诸多书法家的笔下熠熠生辉，优秀的作品层出不穷，如 _ 的 ；_的 等。 (5分)3、 指出下面各句所采用的描写方法。（填序号）（3分）A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、肖像描写 E、心理描写 F、环境描写（1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。 （ ） （2）我想我一定是世界上最狠心
5、的母亲 （ ）（3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。 （ ） （4）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼，已变成一片废墟。（ ）（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 （ ） （6）我挺高兴他爱看书的！ （ ）第二部分 阅读理解 30分（一）课内阅读，选自地震中的父与子（15分）人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子
6、的声音：“爸爸，是你吗？” 1是儿子的声音！2父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。”1、从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感受到了什么？（2分）_ 2、用“”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外貌描有什么作用？（2分）_3、画“ ”的句子，1是对父亲的_描写，2是对父亲的_描写，这两句话在朗读时一定主意要把父亲当时那种_的心情给表现出来。 （3分） 4、短文中还写到了其他人的表现，这样写的作用是什么？（2分） _5、确知儿子还活着之后，这位父亲会有什么样的表现？请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写
7、下来。（至少两个）（2分）_6、这几段文字出自地震中的父与子，课文的结尾说这是一对“了不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么？（4分）父亲的了不起：_儿子得了不起：_（二）课外阅读 15分至死不渝的爱这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。随行的医生在被子里发
8、现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。1、联系上下文理解词语。（2分）毫发未伤：_振聋发聩：_2、请你用自己的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10字）（2分）（1）_（2）_3、“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。（2分）_4、写出你对下面这句话的理解。（2分 ）是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。_
