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1、五年级上册语文学情分析 第一部分 基础知识 40分一、书法小擂台(读拼音,写词语)。(5分) ch bn w ju bo zh q t yrjwng chchng x r min tin zo go p ln b kn 二、一锤定音(用“”选择正确的读音)。(4分)腼腆( din tin ) 打蔫( nin yn ) 龟裂( jn u ) 混乱( hn hn ) 角落( jin ji ) 凑足( zu cu ) 耽误( dn dn ) 颤抖( zhn chn ) 三、火眼金睛(辨字组词)。(4分)墟( ) 掘( ) 衫( ) 豪( )虚( ) 倔( ) 杉( ) 毫( )四、揣摩字义,选择正确
2、义项(填序号)。(3分)陷: 1缺点2攻占3为捉野兽挖的坑4坠入、陷落、沉下5设计害人6凹进(1)母亲顿时又陷入了忙碌。 ( )(2)你这样诬陷别人,良心何安?。 ( )(3)敌人掉进了我们事先为他们准备好的陷阱里。( )(4)他瘦得很,两只眼窝深深的陷了进去。 ( ) (5)我们不应该嘲笑有生理缺陷的人。 ( )(6)国土沦陷,苟且偷生活着有何意义? ( )五、猜字谜。(4分) 1.三人同日来,喜见百花开。( ) 2.宝玉不在姑娘在。 ( ) 3.草堆下面两只狗。 ( ) 4、你我各一半,互相来征战。( )六、给下列广告词“消毒”,恢复这些成语的原貌。(4分) 例:蚊香广告:默默无蚊 “闻”
3、改为“蚊” 1某热水器广告词:随心所浴( )改为( ) 2某摩托车广告词:骑乐无穷( )改为( ) 3某洗衣机广告词:闲妻凉母( )改为( ) 4某止咳药广告词:咳不容缓( )改为( )七、句子加工厂。(4分)(1)整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。(改换语序) _(2)儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。(修改病句) _(3)这雨下得也太大了。(改成夸张句) _ ( 4)金文 甲骨文 小篆 隶书 楷书 草书 行书(按汉字演变过程排 列) _八、课文梳理间。(12分)1、根据对课文内容的回忆完成填空。(4分)(1)地震中的父与子所讲的故事发生在_国的_市。(2) “精彩极
4、了”和“糟糕透了”一文的题目用了借代的修辞手法,“精彩极了”在课文中代表_,“糟糕透了”在文中代表_。(3)、爱亲者,不敢恶于人;_。 ( 孝经 ) (4)、上鞋不用锥子_2、 在第五单元的学习中,我们在有趣的汉字王国遨游,了解到汉字大约产生于四千多年前,传说_ 创造了文字。汉字延用至今,在诸多书法家的笔下熠熠生辉,优秀的作品层出不穷,如 _ 的 ;_的 等。 (5分)3、 指出下面各句所采用的描写方法。(填序号)(3分)A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、肖像描写 E、心理描写 F、环境描写(1)一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。 ( ) (2)我想我一定是世界上最狠心
5、的母亲 ( )(3)褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。 ( ) (4)那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼,已变成一片废墟。( )(5)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。 ( ) (6)我挺高兴他爱看书的! ( )第二部分 阅读理解 30分(一)课内阅读,选自地震中的父与子(15分)人们摇头叹息地走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,而精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子
6、的声音:“爸爸,是你吗?” 1是儿子的声音!2父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”“爸爸,真的是你吗?”“是我,是爸爸!我的儿子。”1、从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感受到了什么?(2分)_ 2、用“”画出描写父亲外貌的语句,说说课文对父亲的外貌描有什么作用?(2分)_3、画“ ”的句子,1是对父亲的_描写,2是对父亲的_描写,这两句话在朗读时一定主意要把父亲当时那种_的心情给表现出来。 (3分) 4、短文中还写到了其他人的表现,这样写的作用是什么?(2分) _5、确知儿子还活着之后,这位父亲会有什么样的表现?请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写
7、下来。(至少两个)(2分)_6、这几段文字出自地震中的父与子,课文的结尾说这是一对“了不起的父与子”,请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么?(4分)父亲的了不起:_儿子得了不起:_(二)课外阅读 15分至死不渝的爱这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了,抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到,她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势:双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着。随行的医生在被子里发
8、现一部手机,屏幕上有一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏,这是一条无法发出的短信,也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。一位叫龚晋的志愿者,在救援现场看到这样的场景:一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中,她低着头,上衣向上掀起,已经失去了呼吸,怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头,吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中,女婴的小脸红扑扑的。很难想象,这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里;更难以想象,一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者,心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的,这是奇迹,是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱,才能创造这样振聋发聩的奇迹。1、联系上下文理解词语。(2分)毫发未伤:_振聋发聩:_2、请你用自己的语言概述文中的两个故事。(每个故事不超过10字)(2分)(1)_(2)_3、“这是一条无法发出的短信”,既然无法发出,这位母亲为什么还要写这个短信?请你想象一下这位母亲当时是怎样想的,把它写下来。(2分)_4、写出你对下面这句话的理解。(2分 )是的,这是奇迹,是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱,才能创造这样振聋发聩的奇迹。_