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1、高中物理考试反思高中物理考试反思一:高中物理考试反思总结一、试卷特点期中考试试卷的命题根据高考物理考试阐明的规定,以能力测试为主导，注重考察学生对高中物理基本的、核心的和可再生的知识掌握状况。通过考试可以发现学生在前一阶段学习中存在的问题，试卷具有如下特点:1.试卷构造保持稳定，适度体现改革精神2.试卷考察的内容比较全面，知识覆盖面较广3.充足发挥多种题型的功能4.选修试卷综合题较多,前面电场知识考察较多，近来所学的恒定电流一章内容较少，这也是选修班学生考得较差的一方面因素。二、存在问题根据期中考试试卷状况,目前学生在如下几种方面还存在某些问题。选修班：.对基本知识、基本的物理规律掌握不夯实，
2、对基本物理概念理解不清晰卷选择题有较多题都直接考察课本上呈现的基本内容，有些是课本习题改编而成，但在学生答题中浮现了多种错误。这些错误的浮现反映了学生对某些基本内容还没有很夯实的掌握,甚至有些同窗对前面所学的知识,特别是高一所学的,已忘掉差不多了。3基本应用和常规题型的训练未贯彻到位学生在考试中某些能拿分的题目拿不到全分,例如:试卷的填空题4题,共20分,单选题的第2、7题,得分都较差。4.解题中的分析、综合解决、迁移能力不够强这重要体目前计算题中。5.审题不清，粗心大意，解题不够规范，运算错误必修班：对于必修班，由于学业水平测试必修1和必修2的内容占%以上的比例，这学期我们采用先复习，选修1
3、-1复习后再上的方略,这次考试，大部分班级的及格率都较好,好几种班甚至超过了0，但也存在某些问题。1.学生思想不注重,学习的热情不高例如,试卷的选择题前7题,很简朴，但很少有班级对的率达到100%。计算题第一题,错误的状况为数不少。2.课堂不能认真听讲,每个班级均有为数不少的同窗不能及格。3解题很不规范。4.平时作业抄袭现象较严重。三、具体对策.课堂减少规定，强化基本。2.提高作业质量，减少作业难度，做到有做必改，并强化作业的二次批改。3提高集体备课质量，选修与必修分开进行集体备课。4.提高学生学习激情,多找学生交流，特别是必修班，多做后进生工作,将学业水平测试中的不合格率降到最低。高中物理考
4、试反思二：物理期末考试反思（1423字)一、试卷整体分析：、试卷分五大题,分别是填空题、选择题、作图题、实验探究题、综合应用题。、按考标所列知识点,试题波及到八年级物理上学期的多种知识点,知识覆盖面为以上，知识点的覆盖面稍小。、按能考察级别分类,较难水平的占10分，中档难度约占20分，基本知识占0分。其中有一部分题稍微超过了学生所掌握的内容。二、学生的答题状况分析、填空题整体得分不太高，第3小题，第4小题，第7小题学生答题的状况不太好。第3小题中学生对食用醋的理解稍难些，第4小题第二空学生的分析不够透彻，第7小题学生的语言概括能力不够好,题中是让提出问题，而不是写出结论。、选择题得分状况也不太
5、高,第9小题，第13小题，第小题,第17小题得分相对较少。第9小题是学生的阅读面较少的话，就不太容易得分，第13小题学生很容易与不透明物体的分析互相混淆,第小题有些难度，第小题考察学生的电路综合分析能力，许多学生都答不对。3、作图题看似简朴,全得对的也不是诸多，第19小题状况不好，学生大部分都分析不透题的意思,不是串联并联混淆,就是元件的位置画不好，元件的符号也画的不规范，整体作图的效果不好。4、实验探究题中,第20小题第二问,第2小题的第二问,第22小题的第一、三、五回答的不够好。像第1小题重要是学生实物连接的不够好,与电路图不照样的诸多;第22小题中对语言的论述整体性不高。5、综合应用题第
6、小题中第一问,由于出题方向稍偏,因此学生答不对的诸多,由于教材中对非晶体熔化过程目前不太强调。第5小题学生答全面的也不多,还是审题能力不够好,物理语言的论述能力也不够精确。三、考试给此后教学工作的启示1、注重培养学生的爱好。 爱好是最佳的教师。一般仪器简朴、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观测、多动手的学生实验,运用设悬念、摆疑点、设立矛盾的措施,可以激发起学生的爱好；而根据教材举出某些生动、直观、新颖的现象，也可以激发起学生的爱好。纸盒能烧开水吗?在此基本上再不失时机地设法强化、巩固学生的爱好。2、发挥猜想在物理教学中的作用。猜想的过程是以学生为中心的思维发散过程,通过猜想力的锻炼和培养
7、,激发和保持学生研究物理问题的浓厚爱好，从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识。这对调动学生学习的积极性、积极性能起到重要作用。运用猜想可以提高学生的分析力、观测力、操作力和其她方面的技能,可以使物理教学过程变成学生积极参与的智力活动过程，锻炼和培养了学生的概括能力、探讨研究问题的能力,使学生的思维得到发展，为发明力的孕育、萌发发明了条件。3、精确地把握好答疑的方式和技巧。在教学实践中,根据学生掌握知识的状况、思维能力的差别，一般采用“点拨式”答疑,或“直接式”答疑。答疑时可以运用实验，化抽象为具体;也可以运用类比,化无形为有形。4、合理的运用教材中的插图。5、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的
8、优势。（1）、创立物理情景、渲染氛围,增强学生求知的爱好。在课堂教学中合理借助于多媒体技术,可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境,学习爱好倍增。(2)、可进行实验模拟，有助于突破教材中的重点和难点。在物理课堂中，由于实验受届时间、空间等因素的影响,因而运用既有的器材和条件很难实现。而运用多媒体技术则可以弥补其中的局限性,运用多媒体技术中的动态软件则可以非常以便地制作出动画的画面,这样学生理解起来就不那么困难了。高中物理考试反思三：高二上学期物理期中考试后的反思(75字)通过这次考试，既让我深刻结识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一种严密复杂多方面因素的综
9、合学习的过程。还使我通过教学结识到自己的许多局限性有待于在此后的教学过程中逐渐的完善自己。考试是对学生所学知识的检查也是对教师教学工作的考核，作为物理教师，我对这一阶段的教学工作总结如下：一 、从自身角度考虑本人参与工作时间并不长，心里对教学工作布满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，但愿通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺少,因此尽管教学热情很高但对于自己教学中的局限性结识不是很到位,解决困难的措施也不是很实效。这是自己重要的局限性。作为年轻教师,在此后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的教师请教，不仅要吃透教材,还要紧密与中考大纲相结合,研究
10、中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力,在教学实践中不端的提高自己的业务水平。二、 从学生角度考虑学生是课堂活动的重要参与者，也是教学活动的能动者和受益者,做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检查。教师必须紧紧环绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的有关工作。进一步班级进一步学生，理解学生的需要，变自己要讲为学生要听。高中阶段学生两级分化已经很明显,对于一般班的学生我想既然是基本很差那就莫不如从基本开始补，既要让那些基本好的同窗吃饱吃好，又要保证让大部分基本相对来说较差的同窗不至于掉队
11、,不觉得学起来吃力。因此在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同步保证让中档生在巩固自己基本的基本上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生理解的进一步，以及学生的积极配合逐渐适应,就好多了。班级大部分同窗都可以积极配合教师的教学,学习态度和目的也很明确。对物理的学习爱好也很高，总体来说我觉得教师要想让课堂效率提高就必须要充足调动学生学习的积极性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是教师的对的引导。也许一句小小的鼓励,一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力,相信你的学生她们是最有潜力的!学生的局限性从某种限度上来说也是教师的局限性,只有通过学生
12、的局限性来改善自己的局限性,改善教学措施理解学生分析学生,最后才干达到共同进步。三、从试题角度考虑这次考试相对有难度,但是仍然运用了最基本的物理知识和物理规律,而有些同窗由于平时不注意对这些知识的巩固记忆成果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一种后果,除此之外,这次考试也明显反映出学生建构知识网络能力和实验分析能力的欠缺。诸多同窗的知识建构浮现了断层,遇到问题一头雾水，不明白是什么意思，针对这种现象必须及时加大学生对断层知识的巩固,扩大学生建构视野，有针对性的进行练习,更重要的是要给学生以实战技巧方面的指引,在练习中提高自己的解题能力。四、下阶段措施1加强基本知识的教学,基本知识（涉及基本概
13、念、基本规律、基本领实)的解说,协助学生在基本、常规问题上不丢分要重记忆、重过程、重分析,努力使学生理解物理学的基本原理。3.有效的安排每节课的技能训练,平时给学生的讲义、练习不适宜过多、过难。精心设计练习，及时反馈讲评,让学生做到举一反三，在理解的基本上记忆、应用，从而达到对主干知识的真正掌握。4.加强提高学生读图能力在教学中注意培养学生从试题给定的材料中获取信息、解决信息、加工信息的能力。进一步强化教学，加强教师间的交流,互相学习,互相提高,要在认真研究考试目的与考试规定及学情的基本上合理设计教学方案,提高教学的针对性和有效性。平时新课教学中及时做好双基和实验的复习巩固工作,加强对学生的能
14、力培养,注重对错题的复分析和讲评。引导和督促差生,贯彻对尖子生的培养，期中考试后对一部分学生进行物理个别辅导，提高这部分学生的成绩。.要使学生形成较纯熟的物理学思维措施和技巧，必须结合新课解说例题,指引解题措施，学生更要多做训练。7.教师要加强教学反思的教研活动,互相增进,发挥集体智慧。.加强实验设计方面的教学挖掘教学内容有关的探究性案例,启发学生对知识和结论的自主生成。.此后教学过程中，将进一步研究课程原则和考纲，精确把握教学深度和广度;运用好多媒体,提高课堂效率;加强课堂笔记的检查、当堂训练等工作,提高反馈效率，从而提高学生的物理成绩。最后,最为一名年轻的教师,我虚心接受领导和教师的教导，与学生同样不断成长充实自己，争取在此后的教学工作中获得优秀的成绩。高中物理考试反思四：高三物理期中考试反思（111字）期中考试考完了，当我们拿到试卷，每个同窗也许均有不同的想法，考得好的,固然挺快乐,考得不好的,心里挺伤心。但是,快乐、伤心之余,我们更应当好好反思自己的学习，怎么从期中测验中找到自己的问题和后半学期应当怎么进
