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1、幼儿园种植区活动计划种植目标1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。2、锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法。3、培养幼儿的观察能力，提高他们的表达能力。4、幼儿感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。5、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。种植准备首先我们需要找到一块适宜植物生长的土地，因为种植的植物需要幼儿 每天观察，所以我们选择了离教室不远的一块种植区，方便幼儿种植和照料。 接着购买一些蔬菜种子，并且准备好种植会用到的铲子、水桶、肥料等。种植过程（一）引起种植兴趣只有幼儿自身感兴趣的事物他们才会积极地去做。所以在种植蔬菜之前 要让他们认识各种蔬菜，并且了解蔬菜的吃法
2、，引起他们种植的欲望。教师 准备一些蔬菜以及各种烹饪方法的图片，向幼儿展示并提问，通过观察图片 和讨论蔬菜的吃法，让幼儿对种植蔬菜有了美好的憧憬，为种植做好了铺 垫。（二）整地、作畦教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细， 将地分做成几小块，地的宽度以幼儿在两侧能够操作为宜，地边应留出让小 朋友行走站立的田埂。在这个过程中重要的是要注意幼儿的安全，同时要用语言和目光对幼儿进行鼓励。让他们有更高的兴趣参与到种植活动中。（三）播种请孩子和家长们一起收集蔬菜种子及苗。具体方法:先听有种植经验的家 长讲种植的方法，然后看教师示范，再由幼儿分组进行，种植过程中教师 要全面巡视，及
3、时帮助幼儿种好。遇到有些小组幼儿不会的情况教师要耐心 的指导，在指导中让幼儿克服困难，也要鼓励他们，让幼儿自行完成播 种。 对于一些表现好的幼儿要提出表扬，提高幼儿的积极性。（四）管理植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼 儿做到持之以恒。1、浇水。蔬菜出苗后每天安排幼儿浇水浇时必须使水渗透土层。在浇水 的过程中，可能有些组的幼儿会一直不停的浇灌。教师要对这样的行为进行 制止。比如:小朋友们，小白菜它们今天喝了好多水了，肚子都撑着了。等明天 他们渴了我们在让它们喝水好不好？要用幼儿能够听懂的话，叫他们一些种 植的方法和道理。2、除草。出苗后，植物周围会不断长出杂草，必须
4、及进拔除,否则将 影响 植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草，使植物能更好地生长。3、捉虫。在蔬菜将要成熟的时候，可能会有菜虫危害。老师可以带着小 朋友用手捉虫，在捉虫过程中幼儿可能会有害怕的心理,教师可以鼓励幼儿大 胆捉虫。比赛谁是捉虫的小能手，提高幼儿捉虫的兴趣。同时可以为小朋友 介绍虫子的危害，为什么要捉虫，只有捉了虫蔬菜才能更好的生长。4、施肥。组织幼儿观看菜农给青菜施肥的视频，并向幼儿讲解:小朋友们 每天都需要补充营养才能长高长壮，蔬菜需要营养，所以我们要给它施肥。接着教师带领幼儿施肥。在施肥的时候教师不能让幼儿用手直接碰到肥料,防止幼儿用手擦眼睛造成灼伤。（五）观察在管理蔬菜的过程
5、中要不断的让幼儿自己去观察，并且教师可以指导幼 儿尽量的对每个阶段观察到的蔬菜进行描述。同时让幼儿清楚蔬菜每天都像 小朋友一样在长高长大。教师也可以用手机拍下每个时期蔬菜的样子。等到 蔬菜成熟的时候在让幼儿观看以前的照片，同时进行比较。在观察过程中重 点让幼儿观察两个时期蔬菜的变化，发芽和成熟时。1、发芽期发芽期对于植物的重要性就如像蝉蛹蜕变而变成美丽的蝴蝶。幼儿如果 观察到了种子发芽加上教师的引导往往会产生强烈的好奇和浓厚的兴趣。比 如教师可以向幼儿提问：小朋友，种子是怎么长大的？你们觉得神奇吗？种 子萌发之后小白菜是又是如何生长的呢？大家想不想知道啊，如果想的话我 们就要我们好好照顾好它们
6、哦（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予 表扬）。在莲花白发芽时，教师应该让幼儿观察发芽的具体形态，鼓励幼儿 用自己的语言描述。2、成熟期蔬菜成熟后，在形态上和初期会有很大的不同。这个时候教师可以把以 前的一些照片和成熟的莲花白作比较，让幼儿从大小，形态上进行比较。还 有就是要表扬幼儿在过去的时间里的努力，让他们有自豪感。教师和幼儿一同收获成熟的蔬菜，送到食堂做成可口的菜肴，幼儿一同分 享，品尝到通过自己的劳动得来的美食，让幼儿体会到劳动的乐趣。最后教 师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似 的经验 方法培育植株。相信幼儿收获的不仅是一颗颗成熟的蔬菜，他们更将收获到孩童时
7、期一 段 美妙的成长旅程。附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。利用动物间发生的变废为宝的故事来开展 美工活动，不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性，而且是对孩子 们想象创作的一种启发与促进。孩子们在听听、看看、说说、做做 中既能体验到“保护环境，变废为宝”的乐趣，也能逐渐懂得“生活 中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理，从而间 接实现了对孩子的环保教育。活动目标(1) 学习根据物品的外形特征展开想象与制作。(2) 知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物 品(3 )体验自己动手“变废为宝”的乐趣。活动重难点制作中的创意和想象活动准备（1）经验准备
8、：幼儿已有一定的手工制作经验。（2）物质准备：大象手偶，演示桌，由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由 光盘制作的螃蟹、独轮车等教具；幼儿收集的度旧物品，如纸盘、光 纸杯、纸盒、牙膏盒等；幼儿制作用的工具材料，如剪刀、双面胶、 纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程（一）猜一猜，魔术商店有什么师：大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”，为什么叫魔术商 店呢魔术商店里可能有些什么？（幼儿自由猜测）（二）魔术商店真奇妙新工1, 引导幼儿讨论光盘变魔术的方法（1）讲述故事：森林里，大象伯伯的“魔术商店”开张了。店门旁 有两行大字：“魔术商店真奇妙，能把废品变成宝！”小动物们都奇怪 地问大象伯伯是怎么回事，大象
9、伯伯笑呵呵地说：“给我一个废品， 我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。”这下，森林里的小动物们可 高兴啦！小熊拿着光盘来到“魔术商店”，问：“大象伯伯，没用的光 盘能变成礼物吗？”大象伯伯说:“可以，可以！三，变只螃蟹送给你（出 示由光盘制作的螃蟹）小熊收到礼物高兴极了，连声说“谢谢”小马也拿来一张光盘，问：“大象伯伯，没用的光盘能变成礼物吗大象伯伯说：“可以，可以！一、三、三，变成独轮车送给你（出示 由光盘制作的独轮车）小马收到礼物高兴地说：“真是奇妙的礼物， 我太喜了提问：大象伯伯把光盘都变成了什么礼物？他是怎么变的？(3) 小结：“魔术商店”真奇妙，根据废品的外形变魔术，能将没用的废品变成
10、好玩的礼物。2, 导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法(1)提问:小猴拿着牙膏盒来到了商店,也请大象伯伯变礼物。如 果你是大象伯伯，你会把牙膏盒变成什么礼物呢？(引导幼儿根据实 物的外形特征大胆想象，鼓励不同的创意)(2) 教师模仿大象伯伯说:“谢谢小朋友，你们的魔术都很奇妙, 我也变了一个不同的魔术，你们看，我变的是什么呀？是怎么变的？” (把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体，用绒毛棒做触角)(3) 小结：“魔术商店”真奇妙，改变废品原来的样子变魔术，能 把没用的废品变成奇妙的礼物(三) 我来变魔术1. 出示材料，引导幼儿了解制作材料长服实(1) 师：森林里的小动物们都将废品拿到了 “魔术商店”，都
11、有些 什么？(出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)(2) 师：如果你是大象伯伯，你会用这些废品变什么礼物？(引导 幼儿大胆想象，鼓励不同的创意)2. 教师提出制作要求(1) 师：我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧！(2) 师：每人选一样废品变魔术，看一看外形，想一想用它可以变 成什么礼物以及应该怎么变3. 教师以大象伯伯的身份进行个别化指导(1) 了解幼儿的想法，帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣（2）肯定和鼓励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物（3）提示幼儿及时整理桌面材料（四）我是环保小卫士1. 分享作品鼓励幼儿与同伴进行分享与交流：“把变成可以怎么玩？2. 奖励和激励颁发“环保小卫士”奖章，肯定幼儿的创意与制作。（五）活动延伸师：像大象伯伯一样开个“魔术商店”吧，让我们的生活变 得又干净又美好！（布置“魔术商店”，展示幼儿制作好的作品；放置 一个回收箱，将活动材料授放于此，供幼儿继续进行创意制作）
