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1、有关教学设计方案范文集合8篇 为确保事情或工作顺当开展,经常须要提前进行细致的方案打算工作,一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的教学设计方案篇,欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学设计方案 篇1教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、相识生字5个。3、理解课文内容，了解小学生应当在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 教学重难点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容。 教学打算 小黑板，生字、词卡片。 课型：课文 教学方法 谈话、小组合作式教学步骤 一、导入新课。1、指名说说：自己
2、知道哪些礼貌用语，它们在什么状况下用？2、同学们，今日我们一起去看看有关两个小挚友运用礼貌用语的故事。 3、板书课题：说声对不起(学生齐读两遍) 二、新授。 、质疑:同学们读了课题，你想知道什么？ 2、初读课文。 （1）让学生用自己喜爱的方式读课文。 （2)标出自然段的段序。(3)出示生字，学生开火车读。 挨 超陆 铅措 窘 陈 眶 彼 歉秒凑 谅 束 （4)出示生词,同桌读，男、女同学接读。 挨打 超越 大陆铅笔 不知所措窘迫 陈设 眼眶彼此 致歉 一分一秒凑到 宽恕 结束 支支吾吾 3、再读课文、理解课文。（1)默读课文，勾出不懂的词语，在小组中探讨。 ()提出还不懂的词语，大家解决。 (
3、3)指名接读课文,并指名评价。 (4)在小组中学习： a自由读课文。 探讨：我为什么应当对陆叶说对不起?c选择喜爱的方式再读课文。 d探讨:小作者的表现，起先是什么样的，后来又上什么样的？由起先我说不出口,到后来的我大声说对不起，是什么力气让他这样做的?e自由读第四自然段，体会我的心情。 f指名说说:自己体会到了什么心情? 4、朗读课文。正确地朗读课文; 正确、流畅地朗读课文; 正确、流利、有感情地朗读课文。 三、布置作业 正确、流利、有感情地朗读课文。 四、板书设计 讲文明 说声对不起懂礼貌教学设计方案 篇2、学问与技能： 相识7个生字,会写1个生字。 有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。
4、 了解颐和园的内容，质疑探讨： 作者是按怎样的依次巡游的,从课文的哪些语句可以看出来。 找出描写景物的句子，体会特点。2、过程与方法: 通过质疑探讨自主、合作的了解课文的内容。 通过体会句子,学会抓住特点进行描写。、情感看法价值观: 激发酷爱祖国的感情。 1、了解颐和园的内容,质疑探讨: 作者是按怎样的依次巡游的，从课文的哪些语句可以看出来。 、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落。 两课时。第一课时 教学目标 1、驾驭生字词。 2、粗知文章内容，学习头尾两段。、了解巡游依次。 教具打算 放大的颐和园插图。 教学过程 一、揭题,简介颐和园、生自由介绍颐和园： 最好由巡游过此园的学生上台介绍，可
5、出示图片、相片，不管去过的,可凭见过的图片或想象讲一讲。 、师归纳： 北京西郊有一座规模雄伟的古典园林名叫颐和园。它原名好山园，后又名清漪园，是古代皇帝寻欢作乐的行宫。清朝的慈僖太后执政后，为把它作为避暑游乐之地,竞移用海军费用，重加修建并改称颐和园。国内各种园林建筑30余间。该园善用地形,构造奇妙，形成景外有景，园中有园的布局结构，是我国建筑技术与艺术的结晶。 解放以后,这个园成了旅游胜地。 二、初读课文,学习生字词、自主识字。 、出示词语进行速记。 、了解疑难词语的意思： 画肪：指装饰华美、专供游人乘坐的船。 琉璃瓦：内层用较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦，形态像半边粗竹筒,外部多是绿色或
6、金黄色。艳丽、发光,多用来铺宫殿或宇宙的屋顶。 横槛：本课指横嵌的肪形栏板。三、理清全文思路 这是一篇写景的文章: 人、事、景、物。 写景的文章开头与结尾一般采纳什么样的结构写,大家说说:总分总。 看书,找出头尾两段,看看主要讲什么？ 开头主要讲颐和园是个漂亮的大公园。结尾主要讲颐和园到处都是漂亮，希望你有机会去细细游赏。 这开头与结尾是什么关系? 首尾呼应。 剩下的自然段围围着颐和园的漂亮来写呢? 四、理清5自然段的思路 自由读自然段完成练习: 自然段是根据的依次写的。 （方位) 画出表示方位依次的语句。生自由画后汇报。生1：进了颐和园的大门，绕过大殿,就来到出名的长廊。 生：走完长廊,就来
7、到了万寿山脚下。生3:登上万寿山。 生4：从万寿山下来，就是昆明湖。 师引导：到了昆明湖还巡游了什么? （十七孔桥)现在完成练习: 长廊万寿山脚下万寿山昆明湖十七孔桥 五、总结 我们了解了颐和园的漂亮景色，作者是怎样把到处景点写详细的，下一节课再读。 六、作业 抄写生字词。其次课时 教学目标 、了解颐和园的漂亮景色。 、有感情地朗读课文，完成课后练习。 教学过程一、检查复习 1、听写: 宫殿长廊 油漆栽满 昆明湖 清爽阁楼 、复习昨天学过的25自然段的巡游依次： (方位)依次，巡游了(长廊)（万寿山脚下）(万寿山)（昆明湖)(十七孔桥) 二、讲读课文 大家自由读课文。最喜爱读哪一段就先说哪一段
8、: 采纳的方法与以前的一样,先找喜爱的段、句、词,再说好在哪,最终再感情朗读。 生自学5分钟。 听取汇报。 生、生2、生各说一段,师为了结合方位依次讲,有意选取最终一段昆明湖。1、精讲昆明湖第5自然段： 方法同上：找、说、读。自由读。教学设计方案 篇教学目标： 1读熟一朵云并成诵,感悟诗歌的音韵美。运用多种学习方法识记生字8个。 3驾驭新笔画撇折，学习书写“云”字。 4.培育自主、合作、探究的学习品质。 教学重点、难点：培育对诗歌音韵美的感悟力和识字实力。教具打算:多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。 教学过程： 一、复习导入。 前几天我们相识了很多声母挚友，你们还记得他们吗?当你见到他
9、们时要用宏亮的声音读出来,发音要精确。 (出示声母卡片） 二、创设情境，视察板书，激发爱好。导:蓝蓝的天空中飘浮着很多雪白的云朵，他们有的相互追逐着,有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云，却躲在角落里发呆。画:一朵云彩的简笔画。问：你们猜猜它在想什么呢?(要求讲一句完整的话）过渡：下面,我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。 板书:一朵云 三、初读诗歌,相识八个生字，培育识字实力。 (一)指名优秀学生读题目,再指名反复读课题，巩固对“朵”字读音的记忆。你怎么相识“朵”字的？ 遇到不相识的字怎么办呢？(利用拼音；向老师、同学请教。)(二)自读课文,在不相识的字下面画点。 (三)运用自己喜爱的
10、方法识字。 （点评:培育学生独立思索、实行对自己有效的方法记忆字形。)(四)能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文,留意听生字的读音。 （五）尝试指读课文，激励学生大声读。 (六）同桌合作，检查课文。 1同桌轮番读课文，订正读不准的字。 同桌齐读课文,检查课文读得是否正确。 3.同桌练习合作读课文。（接读、齐读、轮番读等形式。) (点评：从学习的起步阶段就留意培育合作学习的意识,很好。) (七）全班沟通,比一比哪两个同学合作的好。 四、有针对性地识字。 .四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。 2课件出示本课生字,自己读一遍,读一读相识的字,不相识的字想方法解决。（给学生足够的时间识字
11、、记字).指名读生字,说说又记住了哪个字,怎么记住的？ 4.用生字组词。（出示字卡）(接龙嬉戏) 5嬉戏：摘云朵指名到黑板上摘取一片云朵,认一认背面的字,然后当小老师带读手中的生字。 五、熟读成诵,感受诗歌的节奏美，巩固识字。熟读诗歌，尝试用手打拍节读诗歌。 2.小组内沟通。 3全班沟通。 4.激励学生加上动作表演诗歌。 (点评：采纳打拍节、加动作表演，使学生感受诗歌的音韵美,教学方式生动、活泼。)六、指导“云”字的书写。1.课件出示: 明确笔顺:“云”字真奇妙,一笔横，二笔横，三笔撇折,四笔点，四笔写成“云”。2.引导学生视察、沟通:在书写“云”字的时候要留意什么？ 3.边书空“云”字边说说
12、笔顺。 .在田字格中练习书写。七、评价同学评议这节课的表现,老师总结(表扬、激励为主) 八、作业 你想给自己留一项什么作业？教学设计方案 篇 一、导语 同学们,每当我们想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河,想到那千姿百态、气概宏伟的三山五岳，一股民族骄傲感便油然而生。在我国的西北边疆，还有一道奇妙的风景,那就是地域广袤，景物丰美的天山。天山不但雄奇壮丽,而且天山的夏天更是别出心裁。你在夏天见过雪吗?天山的夏天你就能见到雪,虽然有雪但是一点都不冷,就象秋天那样凉快，而且有着春天一样的漂亮。你们想不想去看看?这节课就让我们跟随闻名作家碧野一同走进 七月的天山。 (板书课题) 二、初读课文，感知整体
13、让我们带着对天山的憧憬，读一读课文,看看七月的天山会给你留下什么样的印象?三、再读课文,解决字词 天山的漂亮奇妙就蕴涵在课文的字里行间，请大家再读课文,要求把课文读精确，遇到不会的字可以，也可以问同学问老师。 检测生字驾驭状况，用大屏幕出示易错的字词，指名领读。四、精读课文,理解感悟 请大家快速阅读课文，思索课文是按什么依次来写的?你是从哪看出来的？ 时间的先后依次、巡游的先后依次、地点变换(进入天山再往里走走进天山深处) 五、汇报沟通 ，升华情感作者用移步换景的写法，抒情的笔调，写出了独具风韵的天山之夏!下面就让我们细致地阅读课文,看文中都写了哪些景物,这些景物有哪些特点？ 雪峰 溪流 原始
14、森 野花 1、天山的雪峰是什么样的？ 学生汇报雪峰和溪流的特点。 2、雪白高耸的雪峰，欢快跳动的鱼儿，使得夏季的天山有如秋天般凉快而又富有朝气和活力。随着作者脚步的移动，我们又将见到另外一副天山美景图。 学生汇报森林特征。 3、茂密的森林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣,作者用精致的语言生动地描绘了天山密林幽静的美景。天山的野花在作者笔下更是美不胜收，别有风韵！学生汇报野花的特点: 例:在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天涯的霞光那么刺眼,像高空的彩虹那么绚烂。 在悠悠飘浮着的白云的蓝天，全是变化莫测的图案,蓝白相间,像登不尽的天梯那样无限,像童话中的仙子那般梦幻，像神话中的宫殿那样若隐若现。 4、天山深处山色柔嫩,山形优美。溪流两岸满地鲜花,如同进入了春天的大花园。请大家
