《常规教学管理讲座》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常规教学管理讲座（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教导处主任在校长的领导下，协助校长全面贯彻党的教育方针，组织全校的教育、教学工作，领导和团结教导处全体工作人员做好本职工作。教导处副主任协助主任分管处理某些方面的工作。具体职责是：一、教学工作：1、协助校长组织教师学习和贯彻党的教育方针和上级有关部门颁布的教学计划、教学大纲和有关教育工作的法规，切实提高教育质量。2、根据校长提出的学期工作计划，制订全校教学工作计划和教学常规管理制度，建立正常的教学秩序，检查督促教学计划的执行。3、领导教研组和年级组的教学工作。指导教研组制订具体的教研工作计划和教师的教学进度计划。领导和帮助各教研组开展科研活动，总结交流教学经验，开展争创先进教研组活动。4、及时
2、检查督促教师的教学和学生的学习情况以及教学计划的执行情况，每周听课至少一节，在期中、期末分别召开部分任课教师和学生座谈会，了解教学效果和存在问题，分析学生的学习质量，帮助教师改进教学工作。5、组织学生的考试工作，指导命题、督促阅卷并进行教学质量分析。6、组织教师学习文化业务，检查督促有关教师参加继续教育、业余函授进修。7、负责安排劳技课、选修课和第二课堂（兴趣小组）活动。8、领导和组织学生积极开展课外文体活动。二、体育、卫生工作：1、协助校长领导好学校的体育卫生工作。认真贯彻执行学校体卫工作的方针政策和有关规定。2、重视体育教学工作，提高课堂教学质量。3、认真贯彻执行国家规定的中学生体育合格锻
3、炼标准。4、积极开展学校的群体性体育活动，抓好普及和提高工作。5、开好每年一次的校田径运动会。6、加强卫生保健工作，建立学生正常的卫生保健体检制度，重视疾病的防治工作，保护学生视力和身心健康，重视师生的健康教育。7、协助总务后勤部门搞好食堂的卫生工作，杜绝各种事件发生。三、教务行政工作：1、管理好学生的学籍、招生、编班、考勤、成绩考核、休学、退学、转学、毕修业等各项工作；建立和健全学籍档案，负责毕业班材料工作；并按上级主管部门有关规定，健全完整的管理制度。 2、编排全校、各班、各任课教师的课表和全校作息时间表，课外活动表等。3、提出教师任课安排意见，建议班主任人选，报校长审批。4、做好教师的考
4、勤、考绩工作，及时安排调课代课，建立教师的业务档案。5、负责征订学生课本和教辅用书，规范征订渠道，严格征订手续。6、加强对图书馆、阅览室、实验室、微机室，语音室等的建设和管理，及时解决教学参考书和工具书，管理好各类图书，仪器及电教器具。7、负责管理文印室。8、搜集、积累各项教学资料，按规定整理装订存档。要具有“三个”意思一、服务意识教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要行政机构。在全面实施素质教育，积极推进课程改革的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性，教导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。这就给我们教导主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求，我们只有增强角色
5、意识，准确定位，才能更好地理解和履行职责。1、服务教育教导主任是一个比较特殊的岗位，我认为教导主任在学校管理网络中，应当是一个协助者、管理者、协调者，是一个服务师生的岗位，因此要具有一种服务意识，才能做好这个工作。作为校长的助手，在上情下达，下情上报中，在落实教育教学法规中，在检查落实教师工作中等，教导处工作起着不可替代的重要作用。教导主任在形成工作合力上，起纽带作用，是一个协调者；在学校决策中，起信息传递作用，是一个参谋者；在教育教学工作中，起检查督促作用，是个一个督导者。不管是协调者还是参谋者或是督导者，他的工作目标只有一个，那就是服务教育。只有具有服务意识，在工作中，才能摆好我们的位置，
6、才能做好自己的工作。2、服务师生办好学校的关键在于教师队伍的建设，而教导处对于教师的成长起着非常重要的作用。可以说，一个好的教导主任，就能成就一支高素质的教师队伍。这样说也许有点夸高我们教导主任。但我觉得，教导主任在服务师这一点上，切切实实起着非常关键的作用。作为教导主任，我们工作的对象就是广大师生，他们就是我们服务的对象。因此，在工作中，我们需要帮助教师解决各种困难，使教师能够心情愉快地、顺利地进行工作；要为教师搭建各种学习交流平台，帮助教师提高自身素质，尽快成为骨干教师；要经常走进教师，加强与他们的交流，了解他们的工作状态，明了他们的工作得失，好及时作出调整；要经常深入到学生中去，了解和关
7、心学生的学习、生活情况，听取他们的意见和要求，为他们创造愉快地学习、生活的环境和条件，发现学生在学习上遇到困难，要及时与任课教师进行沟通，商讨改进措施；还要仔细观察学生生理上和心理上的变化，及时进行引导，使其学生身心健康发展。二、学习意识1、提高自身政治思想素质，能为人师表。前苏联教育家、杰出的教导主任苏霍姆林斯基曾说：学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。教导主任尽管不是什么领导，但是扮演着领导的角色。因此，教导主任必须具有正确的教育思想，必须具有强烈的事业心、责任感和使命感，必须具有高尚的职业道德修养。只有具备了良好的政治思想素质，才能让老师们钦佩信服。“其身正，不令而行；
8、其身不正，虽令不从。”因此，教导主任必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，才能真正达到春风化雨润物无声的效果。2、提高自身文化素养，能率先垂范。作为学校的教导主任，站在一线教学管理的岗位上，必须具有丰富的教学实践，和专业理论的支撑。因此学习提高是我们教导主任永远的话题。当今社会，知识的获取与传统方式有很大变化，可以说“无处没有知识，无处不能学习”。教导主任不仅要坚持学习，不断获取新的知识，还要组织教师学习，不断给教师“充电”。学了要运用，我们要坚持学以致用，学用结合，活学活用，我们
9、要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。三、角色意识教导处的工作千头万绪，作为教导主任，我们必须明确自己的角色定位，才能做自己线上的各项工作，才能做好协助者、参谋者、管理者这些角色。做为学校的教导主任，必须处理好如下几个关系：1、处理好与校长的关系，做好参谋者的角色校长是学校行政的最高负责人，在学校中统揽全局，对全面工作负责。作为分管学校教学业务的主管部门，教导主任是校长的参谋和助手。因此教务主任要处理好与校长的关系，做好一个参谋者的角色。对于自己分管的工作，要敢于拿定主意，尽职尽责，全身心投入。各项工作的开展必须首先得到校长室的认同，才能做到心中有数，才有取得最好的成效。2、处理好处室之间的
10、关系，做好协助者的角色一所学校，不仅仅只有教务处一个科室，就小学来说，有教科室、少先队、后勤处、办公室等等，这些都是不可或缺的部门，如果不能正确处理好与这些处室的关系，必定直接影响教务处工作的落实和工作完成的质量，进而影响到整个学校的发展。教导主任在与学校其他处室的关系中，要做好一个协助者的角色。首先要团结、合作，哪个部门有紧急事情就应以这个部门的事情为主，其他部门通力协作，齐心协力把工作做好。其次，对于其他处室的工作，不要指手划脚，我们要做好一个协助者的角色。在工作中，我们应该采取的态度是协助，是配合，只有这样才能让我们的工作得到更多的人支持与帮助。3、处理与教师之间的关系，做好管理者的角色
11、教导主任是学校教育教学的直接管理者，在这方面，我们应该做好一个管理者的角色，同时也应该成为教师的亲密朋友，应该是教师教学的指导者、管理者、帮助者。在工作中，作为教导主任的我们，只有做到身先士卒，率先垂范，才能得到教师的认可，只有深入地了解他们，尊重他们，才能得到老师的信任。除上应具有三种意识之外，我认为，做为一个教导主任，工作的反思也是至关重要的。不反思无以知成败。孔子曾说过“日三省吾身”，在工作中，我们应该常常问问自己：今天的事情都做了吗？哪些事情做好了？哪些事情没有做好？原因是什么？只有不断的吸取经验教训，只有经过不断的反思思考，才能避免今后重犯错误，才能在工作中做到开拓创新。教导主任的工
12、作确实繁杂，但只要我们“捧着一颗心来，不带半根草去”，相信我们的工作就会取得到认同，取得成功，我们的明天才会更好。常规教学管理辅导讲座一、课堂教学的基本要求1、课堂教学要面向全体学生，关注学生全面发展和个性发展，尊重学生平等受教育的权利。坚持因材施教、分类指导，努力开发每个学生的特长和潜能。2、课堂教学要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。3、课堂教学要以培养各种能力、智力为重点，在切实抓好“双基”（基础知识、基本技能）的基础上，遵循学生身心发展规律，注重创新精神和实践能力的培养。4、课堂教学要注重培养学生主动求知积极参与意识，转变学习方式，加强学法指导，使学生在自
13、主、合作、探究中获得知识，提高能力。5、课堂教学要坚持整体性教学原则，教学过程中要始终把智育因素、德育因素以及情感培养等作为整体看待，使学生得到全面发展。6、课堂教学要从实际出发，创新与务实相结合，既要积极探索和实践富有特色的教育教学模式，又要符合学生、教学条件、教学环境（教学资源）的实际。7、任课教师要遵守课堂教学的基本准则，要做到服饰得体，教学语言规范，精神振奋；按时上、下课，不迟到，不压堂；注意课堂教学卫生，关心学生身心健康；遵守延边州中小学教师“十不准”。二、备课备课是教师搞好课堂教学的基础和前提。教师必须认真、充分地准备，方可上课，要坚决杜绝无教案上讲台的现象。1、备课要求认真钻研教
14、材，掌握系统知识、重点、难点和关键。正确处理教材和确定教学方法的同时，要认真设计好学生的学习活动。学生的学习活动要充分体现“自主、合作、探究”的学习模式。 备课时可以参考教学参考资料，但反对生搬硬套，照章抄袭，提倡大胆创新，富有个性，勇于改革。教师必须在独立钻研教材的基础上，认真地进行同教材的集体备课，集思广益，取长补短，允许在不同方法上的改革与实验。 要求提前一周备课不得教一节备一节，不上无准备的课，未经组长检查的教案不准上讲台。 对布置的作业应事先做一次，以便更好地指导学生，要注意掌握分量。2、教案设计与注意事项1、教案要写细案；2、各个项目要填好；3、板书设计要突出重点，合理利用空间，注
15、意效果；4、教学后记或教学反思，每周可写1-2次，但讲究质量，不要走过场；5、要认真研究、合理设计教学方法和学习方法；6、要分清重点、难点、关键之间的关系；7、教学环节的设计不要拘束于五环节教学法，可以大胆创新，并在实践中不断改进和充实。8、要准确判断课型：新授课、综合课、练习课、考查课（检查课）实验课、讲读课、讲解课、作文课、字词课等课 题课型课时年月日教学目标1、知识目标；2、能力目标；3、情感与态度。重点难点环节教师活动学生活动设计意图时间（课前活动）组织教学检查复习讲授知识巩固练习布置作业精讲多练1、讲授内容；2、讲授重点、突破难点及解决关键的步骤；3、提问内容、形式、对象；4、启发形式；5、演示、示范内容、过程；6、提出具体要求；7、提出作业内容及要求自主、合作、探究1、学生自学、探究；2、小组讨论、探究；3、学生阅读、思考；4、学生操作：写作、实验、朗读（默读、齐读、指名读等）复述、背诵、计算、解题、练习等；5、归纳、推理、总结；6、社会调查、总结；7、采集标本；8、生生、师生对话；9、学生提问、置疑；10、谈收获说明设计教师活动、学生活动、教法、学法、小组活动、教具运用的意图、设想51- 2
