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1、校内演讲稿范文合集9篇演讲稿的内容要依据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，敬重观众。在日新月异的现代社会中，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是我收集整理的校内演讲稿10篇，欢迎阅读与保藏。校内演讲稿 篇1在一条悠静的小巷里，有一所漂亮的学校南师附小。它是我上小学的地方。现在，就让我来带着你们去参观这所漂亮的校内吧！走近校门，门口有一排气派的黑色电子门拦住人们的去路，这个黑色电子门正是我们的校门。从电子门的小门里走进校门，宽大整齐的操场映入眼帘，操场右边种着一棵高大的梧桐树，它那茂密的枝叶向四面绽开，就像搭起了一个绿色的凉棚，为同学们遮风避雨。另一边种着四
2、棵樟树，别看它个子矮小，用处可大着呢！冬天，到处白茫茫一片，它们却还是绿油油的，为我们学校增加了无限朝气呢！经过操场接着向前走，你会望见前方有座高大的教学楼，这是闻名人士邵逸夫捐赠给我们学校的，所以名叫”逸夫楼“。我们坐在大楼宽敞光明的教室里兴致勃勃地听着老师生动好玩地讲课；我们坐在微机房里，仔细地操作电脑；我们坐在红领巾电影院里聚精会神地观看电影每当我随着放学的队伍走出校门，忍不住回头观望，心里就充溢了华蜜的感谢之情。我喜爱我的学校，我要用自己的行动，递交一份精彩的答卷。你信任我吗？校内演讲稿 篇2敬重的各位领导，各位老师：大家好！今日我演讲的题目是用爱唱响和谐之歌。鲜花，因为有了绿叶的衬托
3、，才显得明媚;大地因为有了万物的拥吻，才显得平和静美;天空，因为有了白云的点缀，才显得宽阔深邃;校内，因为有了老师的爱，学生的真诚，才显得如此和谐，漂亮，才可以让我们在五彩斑斓的和谐氛围中工作着，感动着。作为一名幸运的一线工作者，在这神圣的工作岗位上，在教化改革的路途上，更应当把师生和谐之歌颂的更响。然而，我们用什么求得和谐的师生关系呢酷爱。酷爱是求得和谐师生关系的前提条件。 “教化不能没有爱，没有爱就没有教化。”爱是教化的灵魂。老师对学生的好感和爱，可以说是构建师生和谐心灵世界的至关重要的支点。因为我们的教化对象是一群有血有肉，有情感的学生，他们渴望得到老师对他们的关怀，爱戴，老师的一个关注
4、的眼神，一句亲切的话语，对学生来说都是一种莫大的鼓舞和支持。当然，爱是相互的，正如孟子所说：“爱人者人恒爱之。”老师的爱是不求回报的，但是往往许多时候，老师付出一分爱，却可以得到学生非常的回报。我们班有一个叫林双的男孩子，从一到四年级的老师对他一样评价：“天性顽皮，不行救药！”在我接手这个班后，他第一次交给我的作业竟是一本空白的作业本。我没有把他叫来，当面训斥一翻，而是在他的作业本上仔细的写上这样一行字：“对不起，可能是老师布置的作业太难了，你不能完成。我能帮你吗 “我惊喜的发觉，在他打开作业本的瞬间，眼睛里有一丝感动。其次天，他完成作业了，虽然字不是那么美观。我兴奋地在上面画了一张大大的笑脸
5、，旁边是一根高高翘起的大拇指。他的点滴进步，我都会在上面毫不吝啬地写上一大段。作业本成了我和他沟通的桥梁。有时候，看到他读着读着，小脸儿激烈地通红，我的心也会随之激烈。慢慢地，他不再怕我，喜爱围绕在我身边，话语也多了起来。我也经常会像母亲那样，轻轻拍拍他的肩膀，帮他拉拉皱起的衣领，理理凌乱的头发，抹平卷起的书本角，无所不在的师爱，使他的心灵得到莫大的安慰和鼓舞，促使他以主动的看法接受教化，变更自己。尤其令我感动的是，在一个寒风凛冽的早晨(那是寒假期间的一个早晨)，别的学生或许还躺在暖暖的被窝里，而他，竟然早早的守候在学校的大门口等我来值班，理由很简洁：“老师一个人值班很孤寂，我想陪老师一起值！
6、” 多么质朴的孩子啊！付出爱是欢乐的，得到爱更是欢乐的！老师只有酷爱学生，才能用自己的爱赢得学生的爱，才能让学生乐于接近老师，情愿接受老师的教化。可见，老师用自己高水平的情商给学生以“细无声”的“滋润”，不但会使学生爱其所教的学科，而且还会促使学生的情感健康发展。和谐的师生关系还离不开公允公正。公允公正是建立民主，同等的师生关系的关键。同等对待每一位学生，不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是家境比较困难的，不论他是否犯过错误，老师都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，公允，公正，同等对待班上每一位学生，融洽师生关系，给学生学习创建一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动
7、力。例如，我班的徐亮同学，父母离异，自小跟着父亲，家境比较贫寒。有一次，从家带来的教辅费丢失了，急得哭着来找我，我立刻召集班干部商议此事，同学们一样确定同心协力帮助他。于是，你一角，我一元，两元的起先捐款，我也凑了十几元，解决了他的教辅费问题。当我把钱交到他手里的时候，他没有说什么，但我从他含泪的眼睛分明看到了感谢和上进的决心。果不其然，从今他上课更加用心听讲了，还在我校的一次演讲竞赛中为我们班争了光。这些小事经常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长或者亲自把他送回家，住院时我都会到医院里去探望。学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。这些虽然
8、是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心同报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种华蜜的感觉充盈心头。最终，我要说师生之间的和谐离不开灵动的才智。那是下午的第一节课，我刚走进教室，学生们就纷纷来告状，说张涛和同桌因为打架被叫到了校长室。果真，不一会儿，这两个学生脸红颈项粗的带着打架的余火回到了教室。学生们一下子静了下来，等着我来“发落”这两个犯了错误的同学。我站在讲台上，深思片刻，对他们说：犯了错误就要接受惩处，你们接受惩处吗？”明显，他们已经意识到自己的错误，低着头怯生生的说：“情愿。”我接着说：“你们听好了，老师就罚你们写三个字，把我错了写
9、在黑板上”。他们听后眼睛一亮，其他学生也露出了愕然的表情。于是，我在黑板的最上方画了六个方框，然后要求他们每人把这三个字写在黑板上的方框里，但是不能踩凳子。只见他们拿着粉笔在讲台上一蹦一跳地试图完成我布置的任务，可他们终归是三年级的小不点，无论如何努力也无法在黑板最上边的方框里写上字。看着他们在上面犯难的跳动着，下面的学生都抿着嘴偷偷地笑。接着，我给大家讲了一个故事天堂与地狱。让学生们了解，同样是一群人围着一大锅肉汤，一样的长柄汤勺，地狱里的这些人看起来都养分不良，无望饥饿。而天堂里的人个个都很欢乐，吃的也很开心，因为天空里的人们都是相互把食物送进对方嘴里的。当我讲完这个故事问学生：“同学们你
10、们看他们俩多费劲呀！能帮他们想个方法吗？”几乎是不谋而合，同学们都说让一方抱着对方写。再看看刚才还是“短兵相接”的两个“冤家”，现在相互对视了一下，又看看我，露出了不好意思的神情。我卖了一个关子，转身走出教室。在教室外，我听到了教室里响彻云霄的加油声。我知道他们在干什么。回到教室，我朝这两个学生挥手示意他们回到座位，再看看他们，刚才脸上的怒气早已化解成为满脸绚丽的微笑，这时，教室里也想起了热情的掌声。我没有指责他们，但是我敢确定，他们肯定明白了团结的珍贵，合作的价值。与人友善的重要性就在其中吧！总而言之，“一切胜利的教化都是和谐的教化”，和谐教化的关键是和谐的师生关系。和谐的师生关系能够促进学
11、生的发展，进而促进学校的发展，促进教化的发展，促进整体国民素养的提高。敬爱的挚友们，那就让我们一起来努力，在教化园地上，浇灌师生和谐的花朵;让我们并肩前进，把爱汇成一条河，一起唱响师生和谐这首歌。校内演讲稿 篇3大家好！我是五（3）班的某某某，今日我特别荣幸地站在这里演讲，我演讲的题目是：让水晶之花开满校内。同学们，当五星红旗又一次在空中飘扬时，你是否有一个新的目标在心中涌起？是否想到要将学校开展的“水晶新风进校内”活动推向一个高潮呢？走进校内，艳丽的五星红旗在空中迎风飘扬，围着校内走一圈，你会发觉，干净的校内一尘不染。看到这些，我们的身心也特别开心。假如你养成出口成脏的坏习惯，那这样只会污染
12、我们干净的校内；假如你不能把地面飘舞的纸片捡起，那么大地就会多了很多斑斑点点，失去色调；假如卫生值日时你能仔细细致一点，那就算是为环保尽了一份力，为人们的健康供应了保证。当别人丢下一个垃圾时，你把它捡起来，那么你捡起的不是垃圾，而是道德；假如你扔下一个垃圾，那么你的文明和道德也随着丢掉了。因此，我们要做到“十不”也就是以下十点：1、不乱扔垃圾。2、不说脏话。3、不随地吐痰。4、不损坏公物。5、不打架斗殴。6、不违反交通规则。7、不违反校纪校规。8、不乱贴乱画。9、不攀折花木。10、不以大欺小。不知大家记住没有校长寄语:我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一特性格。现在，“文明
13、水晶之花”已扎根在人们心中，那就让它开花结果吧！同学们，让我们在国旗下共同承诺：祝福我们的学习和生活到处开满水晶之花！让水晶之花开满校内！校内演讲稿 篇4着名教化家陶行知的“四块糖果”是很值得我们借鉴的。陶行知先生在育才小学当校长时，一次在校内看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，陶行知马上喝止了他并叫他放学后到校长室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑的接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这其次块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明
14、你很敬重我，我应当奖你。”王友更惊疑了。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守嬉戏规则，欺压女生，你砸他们，说明你很正直和善，具有跟坏人作斗争的志气，应当嘉奖你啊！”王友感动极了，他流着眼泪懊悔的喊道：“陶陶校长你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊”陶行知满足的笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确相识错误，我再奖给你一块糖果，只惋惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧！”在同等、敬重的氛围中，陶行知奇妙的将指责隔入到表扬之中，王友对自己的错误发自内心的觉醒了。正所谓，“亲其师，信其道”。老师与学生是
15、同等和民主的关系。老师要教化好学生，首要的任务是要摆正师生以往不同等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。要成为学生的好挚友，首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交挚友，在生活上、学习上都关切他们。我是一个数学老师，还要担当班主任工作，除了在完成教学任务之余，也经常用课余时间和学生相处，一起开展活动，谈谈心，师生之间有很多心与心的沟通时间。我感到师生感情越来越亲密，学生也情愿向我放开心扉。每当我手捧教科书，随着上课的铃声大步流星的走进教室，心里就充溢了喜悦和希望。那丁零零的铃声是情感的风铃在摇曳。花开不是为了花落，而是为了绚丽。让我们为师者摇曳情感的风铃，用爱去铸造欢乐，用欢乐去铺就孩子的成长之路；
16、让校内成为师生心灵交融、情感呼应的和谐园地。落实科学的发展观，不仅要求老师重新确立自己的儿童观、幼儿教化观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的学问和幼儿如何学习的学问。老师要对幼儿这个群体的特点有相当多的了解，了解他们各自应付外界环境的方式，也了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活阅历。幼儿园能否供应高品质的幼儿教化，关键在于老师是否具有较深厚的关于幼儿发展和学习的学问，是否对幼儿个体有较充分的了解，以及老师在教化实践中运用这些学问、信息的实力。随着幼儿园教化改革的不断深化，广阔幼儿老师的教化观念不断更新，教化行为不断改善，敬重幼儿、酷爱幼儿的观念在教化实践中有了肯定的落实，和谐的师生关系也在形成之中。作为
