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1、第六课 开放与交流张店中学：鲁家春一、教学目标：知识与能力：了解遣唐使的文化交流活动；说出唐文化对日本的影响；知道玄奘西行、鉴真东渡的史实故事。观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市布局特点，培养观察能力、想像能力。过程与方法：了解和收集遣唐使与鉴真东渡、玄奘西行的史料，培养从历史材料中获取有效信息的方法。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表归纳整理知识的方法。通过观看长安城的历史图片和课文材料，想象唐都长安城中外交流的盛况。培养学生丰富的历史想象力和创造力。情感态度与价值观：学习鉴真、玄奘顽强的毅力和百折不回的精神。通过本课的学习，认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响
2、，唐朝在频繁的对外交往中，进一步促进了自身经济、文化的发展，从而形成对祖国历史与文化的认同感。教学重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。教学难点：本课头绪较多，内容较杂，地名、国名较陌生，学生掌握起来有一定困难。二、教学过程：教师多媒体展示西游记图片导入新课 西游记是一部家喻户晓的神话小说，“唐僧取经”是其中故事情节的重要线索。那些神奇的故事大都是虚构的，但唐僧玄奘去西天取经却确有其事。你知道他是怎样去取经的呢？当时在对外交往方面作出重要贡献的有哪些人？唐朝开放的对外关系是怎样一种情况？学习新课：进入第一环节，自主学习。大家可一边阅读，一边思考。1、唐代中日之
3、间的交流盛况空前，_就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。2、唐代中日友好往来的事例很多,其中日本留学生_随遣唐使来到长安,以后长期生活在中国。唐玄宗时，_接受日本学问僧的请求，东渡日本弘扬佛法。3、唐贞观初年，_从长安出发，到达_研习佛法，他是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。4、唐朝的都城_不仅是国内政治、经济、文化中心，也是当时是国际性的大都市。生一一回答完成，老师做总结，建立知识结构。开放 遣唐使与鉴真东渡日本与 玄奘西行天竺 教学目标交流 国际性大都市长安进入第二环节：体验历史，深入理解知识一、活动主题：古代中日友谊的见证步骤一：在诗歌中学习历史
4、。 哭晁卿衡 赠招提寺 李 白 郭沫若 日本晁衡辞帝都， 鉴真盲目航东海， 征帆一片绕蓬壶。 一片精诚照太清。 明月不归沉碧海， 舍己为人传道艺， 白云愁色满苍梧。 唐风洋溢奈良城。探究l：李白诗歌题目中的“哭”字，表达了作者怎样的情怀?反映了当时什么史实？郭沫若诗句“舍己为人传道艺唐风洋溢奈良城”，赞颂了中日交流史上哪个历史事件?步骤二：在图片中捕捉历史日本“和同开珎”钱 日本唐招提寺 日本和服探究2：观察上面图片，说出唐朝文明对日本的影响。二、观察下面两幅图片并回答： (1)分别写出图中两位人物主要贡献。 （2）请填写下表，对比这两件事的异同，想一想，两者之间还有哪些共同之处？事件内容身份
5、目的地途中遭遇独行还是结伴是否归国鉴真东渡玄奘西行共同之处：_ (3)想一想，我们应该学他们哪些优秀品质。优秀品质：_ 3、读教材P37唐长安城示意图，（1）你能说说长安城的布局特点吗？（2）长安是一个国际性的大都会，你能用图片和文字资料来说明吗？第三环节：反思感悟，知识升华1、唐朝的对外经济文化交流对外国有何影响？对本国自身是否有作用呢？这对我们今日中国发展有何启示？三、课堂小结：有人说，开放是一个民族自信心的体现。从“贞观之治”到“开元盛世”，大唐帝国繁荣的经济，强盛的国势，对很多国家产生了强大的吸引力，出现了开放与交流的盛况。大唐帝国又以汇纳百川的博大胸怀，兼容并蓄外来文化的精华，使大唐文明更加辉煌。事实告诉我们只有开放与交流，才会发展与进步。四、巩固练习：学案试题
