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1、深圳市教育系统事业单位绩效考核指导办法（试行）为造就一流的师资队伍和管理人员队伍，激励中小学校工作人员认真履行岗位职责，为任用、晋升和奖惩提供依据，根据深圳市事业单位人事制度配套改革实施方案（深府办200413号）、深圳市事业单位职员管理办法（深府令137号）的有关规定，结合我市教育系统实际，制定学校职员绩效考核办法。考核结果作为职员职位聘任等的重要依据之一。一、考核组织与机构按照客观公正的原则，在教育主管部门的指导下，学校应建立以职位管理和聘任制为基础的绩效考核方案，经教职工大会或教职工代表大会通过后由考评小组组织实施。二、考核对象、内容考核对象为在我市中小学校工作的职员。考核内容以职员所在
2、职位的职责，履行职责要求和所承担的工作任务为基本依据，重点是工作实绩。其中，职员试用期考核等级分为合格和不合格两种；凡在学校工作半年以上的职员，学校均应在学年终对其进行考核评价，综合评定学年度考核等级。其等级分为：优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。职员每学期进行一次绩效考核，每学年度两次绩效考核的平均值即为该职员学年度绩效考核的结果。学年度优秀等级评定为列入考核范围人员中，由高分选至低分的百分之十五。如由高分选至低分出现若干个同等分值而超出百分之十五的情况，由单位考评小组讨论后表决决定。考核可参照以下七个量表执行。量表分别为：附表一：学校行政领导绩效考核量表（供考评小组和职员使用）附表二：
3、教师教育教学绩效考核量表（供考评小组使用）附表三：教师教育教学情况评价量表（供年级组学科组和自评使用）附表四:教师教育教学情况学生调查表（供中学生使用）附表五：教师教育教学情况学生调查表（供小学生使用）附表六：教师教育教学情况调查表（供学生家长使用）附表七：学校一般行政人员和教辅人员绩效考核量表（职员和考评小组用）三、考核方式方法（一）考核方式职员绩效考核由考评小组组织实施。该考核采取多个评价主体综合评价，包括五种有机结合的评价方式，即考评小组评价、学科组和年级组评价、职员评价、学生及家长评价、自我评价。具体如下：1.考评小组评价是建立在常规工作检查基础上的基本评价手段。常规检查具有分散、及时
4、、灵活的特点，有助于考评小组进行全面质量管理。2.学科组和年级组评价是绩效评价的重要形式，建立在经常性的听课与评课制度和职员平时工作交往的基础上。该项评价可以是面对面地集体评价，也可让职员本人回避、背靠背地评价。3.学生、家长评价是评价学校职员绩效的有效渠道。主要通过调查表了解学校职员教育教学工作的学生、家长满意度，获得学生、家长对该职员教育教学工作的意见和建议。4.职员评价是评价学校行政领导、一般行政人员和教辅人员绩效的有效渠道。通过评价了解学校职员对学校行政领导、一般行政人员和教辅人员工作量、工作表现及成绩的满意度，获得相应的意见和建议。5.自我评价是评价者对自己做出的评价。要努力营造有利
5、于学校职员自我完善的环境，鼓励职员对自己采取全面、发展、联系的观点，客观地检查各项评价指标的达到程度，及时弥补薄弱环节。 （二）考核方法职员绩效考核办法具体如下：1.学校行政领导的工作绩效评分，由教学工作绩效评分和行政工作绩效评分两部分组成，其权重分配由学校根据具体岗位确定。（1）学校行政领导的行政工作绩效评分为L，由学校职员和考评小组按附表一学校行政领导绩效考核量表评分。（2）学校职员对其评分（去掉10%最高分和10%最低分）的算术平均值即为L1，在L中所占权重为40%。（3）考评小组对其评分（去掉一个最高分和一个最低分）的算术平均值即为L2，在L中所占权重为60%。（4）L= L140%+
6、L260%2.专任教师教育教学绩效评价分为J，由考评小组评价、年级组和学科组评价、学生评价（一至三年级为社会评价）三部分评价分值综合构成，总分为100分（三部分权重由用人单位参照以下标准自行确定，下同）。（1）考评小组评价按附表二教师教育教学绩效考核量表评分，考评小组对所评教师评分（去掉一个最高分和一个最低分）的算术平均值即为考评小组评分J1，因教师教育教学绩效考核量表所给出的指标大多数为重要的量化指标，其数据需考评小组提供，故J1在总分中的权重较大，为50%。（2）年级组和学科组评价按附表三教师教育教学情况评价量表评分，专任教师所在年级和科组所有教师对其评分（去掉10最高分和10最低分）的算
7、术平均值即为年级科组评分J2，其在总分中的权重为30%。（3）中学生评价按附表四教师教育教学情况学生调查表（中学生用）评分；小学四、五、六年级学生评价按附表五教师教育教学情况学生调查表（小学生用）评分；小学一、二、三年级用附表六教师教育教学情况调查表（学生家长用）评分；专任教师任教班级学生或家长对其评分（去掉10%最高分和10%最低分）的算术平均值即为学生或家长评分J3，其在总分中的权重为20%。（4）专任教师教育教学绩效评价综合得分计算方法为：JJ150%+J230%+J320%（5）自我评价参照附表三教师教育教学情况评价量表评分，其分值作为参考，不计入总分。3.学校一般行政人员和教辅人员的
8、工作绩效评分为X，由学校职员和考评小组按附表七学校一般行政人员和教辅人员绩效考核量表评分。（1）学校职员对其评分（去掉10%的最高分和10%的最低分）的算术平均值即为X1，在X中所占权重为40%；（2）考评小组对其评分（去掉一个最高分和一个最低分）的算术平均值即为X2，在X中所占权重为60%；（3）X=X140%+X260%（4）兼职一般行政人员和教辅人员的工作绩效分，由教学工作绩效分和行政（教辅）工作绩效分两部分组成，其权重分配由学校根据具体岗位决定。四、考核时间职员学期绩效考核时间由各单位自行安排（1次学期）。职员学年度绩效考核时间为每年6月10日至7月10日。五、绩效考核结果的应用（一）
9、职员试用期考核不合格的，解除聘用合同。（二）职员学年度绩效考核取代本办法实行前的职员年度考核办法；每学年度绩效考核后，仍需填写工作人员年度考核鉴定表，存入个人档案。（三）职员学年度绩效考核结果作为单位聘用、聘任、晋升、奖惩等方面的依据。附表八：学年度绩效考核结果在学年终奖中的运用附表九：学年度绩效考核结果在职员聘用中的运用六、学校雇员的绩效考核办法参照本办法执行。七、本办法由深圳市教育局负责解释。八、本办法自发布之日起执行。附表1 学校行政领导绩效考核量表 （考评小组和职员用）一级指标二级指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目分值因素ABCD20分工作量14分行政管理按学校行政分工的工作职责
10、为准能积极、主动出色地履行各项职责（14）能积极、主动较好地履行各项职责（11）能履行各项职责，工作无明显失误（8）能履行一定管理职责，工作有失误（5）6分教学工作按规定兼课、听课达到规定要求节数达到标准（6）接近标准（5）有兼课（4）无兼课（3）40分工作表现12分工作态度1、 事业心强，有开拓奉献精神。2、 勤政廉政，实行校务公开。3、 热爱师生，作风民主求实。4、 为人正派，办事公道，不搞小团体。能全面达到四项指标要求（12）能达到四项指标要求（10）能基本达到大部分指标要求（8）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（6）28分管理水平1、政策水平：能贯彻执行教育方针、政策、法规；
11、能依法治教，能严格执行学校规章制度。2、理论水平：认真学习政治理论和现代教育理论，准确把握素质教育内在规律，掌握科学有效的管理方法，形成自己的管理特色。3、组织能力：能自觉执行上级指示，协调上下级各种关系，调动班子与教职工积极性，热情工作。4、管理过程：工作思路清晰，目标明确，职责分明，中心工作突出，计划、决策科学、合理，常规管理规范，措施得力，任务落实，无重大事故发生，深入教学第一线。能全面达到四项指标要求（28）能达到四项指标要求（23）能基本达到大部分指标要求（18）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（13）40分工作绩效8分三风领导班子作风、教师教风、学生学风三风优良（8）三风
12、较好（6）三风一般（4）三较差（2）8分五育学校德育、智育、体育、美育、劳动教育全面发展，各具特色（8）全面发展，有一定特色（6）重视五育，有一定成效（4）发展不均衡，成效不理想（2）20分五率学生健康达标率、操行优良率、辍学率、违法犯罪率、教学质量达标率均达省级评估标准。达省评估A级标准（20）达省评估B级标准（16）达省评估C级标准（12）达不到省评估C级标准（8）4分三化校园实现环境绿化、美化、净化达省评估A级标准（4）达省评估B级标准（3）达省评估C级标准（2）达不到省评估C级标准（1）总分（满分100分） 说明：各校可根据行政领导的不同岗位制定出相应的细则。 1 附表2教师教育教学绩
13、效考核量表（考评小组用） 学校： 教师： 时间：一级指标二级指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目分值因素30分工作量30分工作量1、课时工作量；2、社会工作量满工作量或超工作量（30分）达满工作量的80%（25分）达满工作量的50%（20分）满工作量的50%以下（15分）30分工作表现5分职业操守1、忠于职守，教书育人； 2、尊重学生，促进学生身心健康发展； 3、一视同仁，平等对待全体学生； 4、严格遵守学校规章制度，不迟到早退；5、顾全大局，团结协作，尊重他人。完全做到（5分）大部分做到（4分）一般做到（3分）基本未做到（2分以下）8分德育工作1、注重培养学生良好的学习、行为习惯；2、落
14、实有困难学生的帮困措施；3、注重在教学中渗透人生观、价值观的引导；4、组织各类活动，引导学生兴趣，活跃学生生活；5、注重学生心理健康教育。完全做到（8分）大部分做到（6分）一般做到（4分）基本未做到（2以下分）14分教学常规1、备课严肃认真，教案齐全、规范，切合教学实际；2、精心组织教学，教学切合学生实际，不出现知识性错误；3、辅导及时、有针对性、能坚持；4、作业量适合，批改及时认真，无他人批改现象。5、运用多种方式评价学生学习成效，能对测试反映的信息做出及时的反馈。完全做到（14分）大部分做到（11分）一般做到（8分）基本未做到（5分以下）3分继续教育1、参加学历达标，考试合格；2、每学年进修满规定课时，考试合格；3、遵守培训规章制度。完全做到（3分）大部分做到（2分）一般做到（1分）基本未做到（0分）40分工作成效25分教学成绩参照学生学业水平评价方法说明评定
