《杞人忧天》教学反思范文

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1、杞人忧天教学反思范文杞人忧天教学反思范文杞人忧天作为一篇文言文寓言故事，首先是要求学生可以疏通文意，用自己的话讲述这个故事，再有就是要可以理解寓意所在。为了考察学生能否能自行疏通文意，我安排了角色扮演的环节。在以同桌两人配合演绎杞人和晓之者的对话时，学生的配合并不默契，对话不够顺畅。虽然还有同学主动要求尝试演读，可效果仍不尽人意。但因为担忧这个环节会压缩后面的教学时间，我匆匆完毕了这个环节。课后反思，觉得当时其实可以让其他的学生做导演，现场提出修改建议效果会更好。其实这也是培养学生结合原文发挥想象力的好时机。而在本文寓意讨论的环节，为了学生可以不局限于“杞人忧天”是对为了不必要的事情而担忧的人

2、的挖苦的理解，让学生展开了小组讨论。有一同学说：“这那么寓言也有启示我们乐于帮助别人的含义。”我能理解他的这种说法，也追问他为什么这么说，问其他同学是否认可这种说法。同学们纷纷赞同。可是临近下课，见没有同学可以说出其他独到见解，我便快速地呈现出了答案，讲到这一寓言换个角度可以认为杞人是有忧患意识的人，假如缺少这种意识，社会的开展尤其是环境保护、资利用等问题就不堪设想。学生虽也可以承受这一角度的解读，但还是讲解的过于匆忙。作为本学期的最后一节新授课，以此结尾我总觉得缺点什么。可能这就是所谓的课堂就是有缺憾的艺术，虽然自己的课堂还只是有缺憾的课堂，但是我也会不断追求艺术之美，不断学习。第 页 共 页