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1、初二年级上学期五校期中联考语文试卷一积累与运用 22分 1默写 （12分 每空一分） 床头屋漏无干处， 。 ，衣冠简朴古风存。 松间沙路净无泥， 。 伤心秦汉经行处， 。 文天祥过零丁洋在最后点明诗歌主旨的两个诗句是 ， 。学校 班级 姓名 观刈麦中正面描写割麦时的辛苦的诗句是 ， 。“时有落花至，远随流水香”与龚自珍己亥杂诗中的 ， 两句有异曲同工之妙。从积累的古诗词中写出一个描写长江或描写黄河的完整句子。 ， 。 2语言运用。 10分 根据下面划线句子的特点，再仿写两个句子。（ 4分） 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义我们可以领略到
2、诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的；我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ， ； ， 。 参照加点的文字，将下面句子中划线的部分加以删减，使整段话更加整齐和谐。（ 2分） 近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目望去，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断伸向远方。 。 下面一段文字画横线处都有语病，请依次改正。（ 4分） 一个民族应该值得回顾的辉煌历史， 它会稳定和提升现在的现实生活。人们通过对生人所经历的艰苦磨练和取得的辉煌成果的回忆，来升华和照亮现在的生活。民族的生活和个人的生活一样，是一种极为可贵的经验和财富。这种经验财富，如果得到巧妙的运用，就会导致社会的进步和发展；相反，如果滥用或
3、误用，就会导致空想迷惑和失败。 二古诗文阅读 18分 读古诗 完成下面的题目 （6分，每空一分）春愁 丘逢甲 春愁难遣强看山，往年惊心泪欲潸。 四百万人同一哭，去年今日割台湾。注；丘逢甲的春愁作于1896年；时值包含有清朝政府向日本割让台湾等内容的马关条约签订一周年。“强看山”中“强”的意思是： 。它表现了诗人 的思想感情。诗中压的是 韵读了这首诗，令人联想到我们学过的唐朝诗人 写的春望一诗，诗的颔联是 ， 表达了与丘逢甲春愁诗同样的感情。 读古文完成下面的题目 （12分） 终不知车 越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝也，舟载以归而夸诸人。观者闻夸而
4、信之，以为车固若是，效而为者相属。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。注：越：越国。“辐（f）”与下文的 “輗(n)”、“辕(yun)”均是古代大车上的部件。诸：相当于“之于”。相属：一个接着一个。绐(di)欺骗。1、 解释下列文中加点的字的意义（4分）败 固 效 大败 2、用“”为下面句子断句，断两处（2分） 观者闻其夸而信之。3、越人大败的原因 。（2分）4、翻译下列句子（2分）舟载以归而夸诸人 及寇兵侵其境 5、读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训？（2分） 。 。三、现代文阅读（30分）（一）、阅读下文，完成17题（
5、15分）伤害巴金 一个初冬的午后，在泸县城里，一条被燃烧弹毁了的街旁，我看见一个黑脸小乞丐寂寞的立在面食担子前，用羡慕的眼光，望着两个肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。 我穿着秋大衣，刚在船上吃饱饭，闲适地散布到街上来。 但是他，这个六七岁的孩子，赤着脚，露着腿，身上只披一块破布，紧紧地包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下发亮。他的眼睛无光，两颊深陷，嘴唇干瘪得可怕，两只干瘦得像鸡爪的手无力地捧着一个破碗，压在胸前。 他没有温暖，没有饱足，他不讲话，也不笑，黑瘦的脸上涂着寂寞的颜色。 我不愿多看他，便匆匆走过他的身旁。但是我又回转来，因为我也不愿意就这样地离开他。 这样地一来一往，我在他
6、的身边走过四五次，他不抬头看我一眼，好像他对这类事情并不感到惊奇。我注意地看他，才知道他的眼光始终停留在面食担子上。但甚至这眼光也还是无力的。 我站在他面前，不说什么，递了一张角票给他。 他也默默地接过角票，把眼光从担子上掉开。他茫然地看看我，没有一点表情，仍然不开口，于是他埋下眼睛，移动一下身子，又把脸掉向面担。两个胖小孩还在那里吃“连肝肉”“心肺”一类的东西，口里“嘘嘘”做声。 我想揩去他脸上的寂寞的颜色，便向他问两句话。他没有理我。他甚至不掉过头来看我。 我想，也许他没有听见我的话，也许我的话使他不高兴。我问的是；你有没有家？有没有亲人？ 我不再对他说话，我默默地离开了他。我转弯时还回头
7、去看那个面担，黑脸小乞丐立在担子面前，畏怯地望着卖面的人，右手伸到嘴边，一根手指头衔在嘴里。两个肥胖小孩却站到旁边一个卖糖的摊子前面去了。 七天后我再到泸县城里，又经过那条街。仍然是前次看到的那样的街景。面食担子仍然在原处。两个肥胖小孩还是同样得意地在吃东西。黑脸小乞丐仿佛也就站在一星期前立过的地方，用了同样羡慕的眼光望着他们一切都没有改变。我似乎并没有在别处耽搁了一个星期。 我走到黑脸小孩面前，又默默地递了一张角票到他的手里，他也默默地接着，而且也茫然地看我一眼，没有表情，也没有动作。以后他仍旧把脸掉向面担。 我们两个都重复地做着前次的动作。我甚至没有忘记问他：你有没有一个家？有没有一个亲人
8、？ 这次他仍旧不回答我，不过他确仰起头看了看我一两分钟。我也埋下眼睛去看他的黑脸。茫然的表情消失了。他圆圆地睁着那对斜红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把嘴一动，没有发出声音，就掉转身子，用劲地一跑。 我在后面唤他，要他站住。他不听我的话。我应该叫他的名字，可是我不知道他有什么样的姓名。我站在面担前，希望能够看见他回来。然而他的瘦小的身子一股风似地飘走了，并没有一的点踪迹。 我等了一会儿，又走到旁边那个废墟上建造起来的临时广场上，跟着一些本地人听一个老烟客讲明太子创业的故事。那个老烟客指手画脚地讲得津津有味 。众人都笑，我却不做声，我的心并不在这里。 过了半点多钟，这附近还不见那个黑
9、脸小孩的影子。我便到城里各处走了一转，后来再经过这个地方，我想，他应该回来了，但是我仍旧看不到他。那两个肥胖小孩还在面担前吃东西。 我感到疲倦了。我不知道黑脸小孩住在什么地方，或者他是否就有住处。我不知道他什么时候再到这里来。看见阳光离开了街市，我觉得疲倦增加了，我想回到船上去休息。 最后我终于拖着疲倦的身子离开了泸县。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那个黑脸小孩和他的突然跑开，我知道自己犯了过失了。我为什么两次拿那问话去折磨他呢？这原是明显的事实：要是他有家，有亲人，他还会带着冻和饿寂寞地立在街旁么？他还会象一棵枯草，一只病犬那样，木然地、无力地捱着日子么？也许不知道家和亲人的意义
10、。但是他自己和那两个胖小孩的差别，他应该了解吧。从这差别上他也许可以明白家和亲人的意义。那么，我大大地伤害了他，这也许是很明显的事实了。今天，八个月以后的今天，我还记得那个黑脸小孩的面貌和他两只眼角的泪水。他一定早忘了我。但是我始终忘不了他。我想请求他那小小的心灵宽恕我。然而我这些话能够达到他的耳朵么？他会有机会看到我的文章么？我不知不觉间在那个时候犯了不可补偿的过失了。 1941年8月1日 （选自巴金选集散文随笔选）1、 作者用“但是”衔接第段，有什么效果？（2分）答： 2、 第段中的“这样”指什么？为什么“我”不愿意就“这样地离开他”？（2分）答： 3、 第段中的“揩去”照应了文中的哪个词语？“我想揩去他脸上的寂寞的颜色 ”的意思是什么？（2分）答： 4、 从下面一段描写中，你体会出“我”第二次问话后黑脸小孩怎样的复杂心理？（2分）（黑脸小孩）茫然
