《2024年度高二生物下学期期末模拟试卷及答案（十）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年度高二生物下学期期末模拟试卷及答案（十）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年高二生物下学期期末模拟试卷及答案（十）一、选择题：本大题共6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是（）血红蛋白 葡萄糖 二氧化碳 钠离子 血浆蛋白ABCD2下列不是生长素的作用特点的是（）A只在低浓度时起作用B既能促进生长，也能抑制生长C既能疏花疏果，也能防止落花落果D既能促进发芽，也能抑制发芽3下列关于动物激素的叙述，错误的是（）A机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素4在生态系统中
2、，以植食性动物为食的动物称为（）A第二营养B三级消费者C次级消费者D初级消费者5如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（）A计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度6产生抗体的细胞是（）A吞噬细胞B浆细胞CT细胞D靶细胞二、解答题（共6小题，满分64分）7如图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图，思考回
3、答下列有关问题（1）下丘脑分泌的激素是_，其作用的靶器官是_（2）垂体产生的激素是_，如果人体长期缺碘（甲状腺激素的原料），会引起甲状腺增生而长得比正常人大，这说明激素具有_的功能（3）图中过程是一种什么调节方式？_，其意义是_（4）体温调节中枢是_，而冷觉是在_形成的8乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图据图回答问题：（1）图中AC表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是_（填“A”“C”或“E”）除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮_（填“能”或“不能”）作为神经递质（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的AC通过_这一跨膜运输方式释放到_，再到达突出后膜（3）若
4、由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_9如图表示人体特异性免疫过程的示意图请据图回答问题：（1）特异性免疫包括_免疫和_免疫，该免疫属于_免疫，图中b表示_细胞，c表示_细胞（2）图中B淋巴细胞（）是在_中发育而成，抗原可与_（、）发生特异性结合（3）若图中抗原再次进入人体内，则其特点是_10回答与草原生态系统相关的问题：（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_固定的能量（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的_、_、年龄组成和性别比例等因素的影响（3）草原生物群落的空间结构包括_和_11甲图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图，
5、据图回答下列问题：（1）甲图中一共有_条食物链，蚱蜢属于_消费者（2）同时占据两个营养级的动物是_，占第_营养级（3）蛇和鹰的关系是_（4）除图甲所示生物外，该草原生态系统的组成成分还应有_和_12如图所示为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验请据图完成下列问题：（1）不生长也不弯曲的是_；生长且向光弯曲的是_；生长但不弯曲的是_；生长且向左弯曲的是_（2）该实验可证明：生长素的产生部位是_向光性的产生原因是_胚芽鞘感受光刺激的部位是_参考答案与试题解析一、选择题：本大题共6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是（）血红蛋白 葡萄糖
6、 二氧化碳 钠离子 血浆蛋白ABCD【考点】艾滋病的流行和预防；内环境的组成【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜【解答】解：血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，错误；葡萄糖属于内环境成分，正确；二氧化碳为细胞代谢产物，通过扩散进入内环境，正确；无机盐（如钠离子等）属于内化境成分，正确；血浆蛋白在血浆中，属于内环境成分，正确则属于内环境成分的是；故选：D2下列不是生长素的作用特点的是（）A只在低浓度
7、时起作用B既能促进生长，也能抑制生长C既能疏花疏果，也能防止落花落果D既能促进发芽，也能抑制发芽【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素的作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具体表现为：既能能促进生长，也能抑制生长，既能能促进发芽，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能疏花蔬果【解答】解：A、低浓度和高浓度都起作用，只是低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，A错误；B、既能能促进生长，也能抑制生长，是生长素作用具有两重性的具体表现之一，B正确；C、不同浓度的生长素既能疏花疏果，也能防止落花落果，B正确；D、既能促进发芽，也能抑制发芽，是生长素作用具有两重性的具体表现之一
8、，D正确故选：A3下列关于动物激素的叙述，错误的是（）A机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素【考点】动物激素的调节【分析】本题考查了高等动物神经调节和体液调节的相关知识神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的基本方式，激素调节是体液调节的主要内容神经调节和体液调节既互相联系，又互相影响【解答】解：A、激素的含量处于动态平衡中，激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化，A正确；B、动物的生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；C、蛋
9、白质类激素的合成需要通过转录和翻译过程，通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；D、血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误故选：D4在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为（）A第二营养B三级消费者C次级消费者D初级消费者【考点】生态系统的功能【分析】营养级是指生物在食物链之中所占的位置第一营养级为绿色植物（包括藻类），第二营养级为草食动物，第三、第四营养级分别为初级肉食动物与次级肉食动物消费级别总是比营养级高一个级别，因此以植食性动物为食的动物是次级消费者，属于第三营养级据此答题【解答】解：A、植食性动物属于第二营养级，A错误；B、以植食性动物为食的动物属于次级消
10、费者，B错误；C、以植食性动物为食的动物属于次级消费者，C正确；D、植食性动物属于初级消费者，以植食性动物为食的动物属于次级消费者，D错误故选：C5如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（）A计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度【考点】估算种群密度的方法【分析】1、样方法估算种群密度最常用的方法
11、之一（1）概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值（2）适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等（3）常用取样：五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方，每个样方要求一致，适用于总体为非长条形等距取样法适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这一相等的距离或间隔抽取样方如图所示：（4）计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则；即只计数样方相邻两边及其顶角的个数（5）调查记录样表及计算公式：种群密度=
12、所有样方内种群密度合计/样方数样方X1X2X3X4X5X6X7X8种群密度N1N2N3N4N5N6N7N8（注意：这里的N1、N2指的是样方的种群密度，而不是指样方的个体数量）种群密度=【解答】解：根据分析可知，种群密度=所有样方内种群密度合计/样方数，故应出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度，C正确故选：C6产生抗体的细胞是（）A吞噬细胞B浆细胞CT细胞D靶细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白主要分布在血清中，也
13、分布于组织液及外分泌液中据此答题【解答】解：A、吞噬细胞能吞噬、处理和呈递抗原，但不能产生抗体，A错误；B、浆细胞可以合成和分泌抗体，B正确；C、T细胞能分泌淋巴因子，但不能产生抗体，C错误；D、靶细胞是被抗原入侵的细胞，不能产生抗体，D错误故选：B二、解答题（共6小题，满分64分）7如图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图，思考回答下列有关问题（1）下丘脑分泌的激素是促甲状腺素释放激素，其作用的靶器官是垂体（2）垂体产生的激素是促甲状腺激素，如果人体长期缺碘（甲状腺激素的原料），会引起甲状腺增生而长得比正常人大，这说明激素具有促进甲状腺生长发育的功能（3）图中过程是一种什么调节方式？负反馈调节，其意义是维持甲状激素含量的稳定（4）体温调节中枢是下丘脑，而冷觉是在大脑皮层形成的【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；动物激素的调节【分析】据图分析：表示促甲状腺激素释放激素，表示促甲状腺激素，表示负反馈调节【解答】解：（1）据图分析：下丘脑分泌的激素是促甲状腺激素释放激素，其作用的靶器官是垂体（2）据图分析，垂体分泌的激素是促甲状腺激素甲状腺激素分泌不足会造成甲状腺代偿性增生，说明促甲状腺激素具有促进甲状腺发育的作用（3）图中过程是负反馈调节，其意义是维持甲状激素含量的稳定
